《刺》玮玮ww

2、（二）

　　（二）

　　因为我这个组长手气不好，位置抽签老是抽到教室最后两排、靠窗户那边；我是很高兴的，有窗户嘛，还在最后一排，但他不喜欢，切，不喜欢也不能当我的面吐槽我手气臭，哈哈哈哈哈哈，敢怒不能言，只能说一句：yy，你怎么这么喜欢后面？
　　为了更好地听课，几乎每节课他都要搬着小凳子去找坐在前面的死党，ddd也跟着去了，哈哈哈我正求之不得呢---以后再被语文老师抓包可赖不上我了哟；最重要的是整个后排都是我的，想翘腿翘腿，想干嘛干嘛；这是压抑生活里唯一可支配、可享受到的自由了。
　　但是LLL过来了。我表示不欢迎，他说他坐着会睡着，到最后一排站着能清醒一会儿。老师还没讲多少，站在后面的他就开始传授起自己L式传男不传女的恋爱经验；谈恋爱这方面，他确实有经验，连我这种两耳不闻窗外事的都知道他每月换新的定律---我对这种行为表示理解，但不齿。
　　毕竟高中压力确实很大，很多人都选择了用恋爱的方式排解学习上的压力，男的这样，女的这样，所以很多时候，很难做出一些绝对的判断。虽然理解，可这并不妨碍我最初对LLL的“烂人”印象。
　　但慢慢地会发现其实人是由无数个碎片拼凑成的，一个人的恋爱观不能代表整个人的全部。
　　LLL一边说，我一边皱眉摇头表示不赞同，有时候也问问他到底是怎么想的；说到最后他也解释不了，只能来一句“你还小，你不懂。”是啊，有时候我确实不太理解这种通过朋友介绍，看对眼了就上的恋爱模式，但他和我那两个室友，他们之间的爱恨情仇，我多少还是看得清的。
　　离下课还剩十分钟的时候，语文老师站在讲台上望向大后方，“LLL，下课把你的课堂笔记拿过来我检查。”
　　哈哈哈哈哈哈，这个我知道为什么，因为他语文成绩是倒数哈哈哈哈哈，自然就成为语文老师的重点关注对象了。
　　LLL只能悄悄叹了口气，用拳头轻轻地砸了两下课桌，然后拿起笔找别人的课本疯狂补笔记去了。
　　至于和xxx扯上关系是在一天下午，LLL问我一道物理题吧好像，我讲不明白，让他去找xxx，他说算了。我说为啥，他肯定知道啊，而且肯定讲得比我清楚啊。他说算了。在我的不断逼问下，他说他和xxx的关系并不像xxx和某某某他们一样。
　　有一次LLL问他们一道题，讲了一遍后没听明白，想让他们再讲一遍，结果xxx旁边的一个死党说“这都听不懂，怎么这么笨......”、“欸，笨死你算了”，自打那以后，他就不再主动问了。
　　听完之后，我也尽量不问xxx题了，之前也不经常问，原因很简单：虽然他学习很好，但他和之前那个考第一的同桌不一样；作为隐形对头，我也不想被看扁，尤其是这种凭借着自己一点点优势就会不自觉地对别人显示出无名优越感的人。
　　在学校，学业成绩好就会受到老师青睐，受到政策优待，不公开却又人尽皆知的生存法则嘛，以前不觉得，但上了高中后就豁然开朗了。
　　哼，但那又怎样？！最看不惯的就是这种---凭什么？凭什么？凭什么？学习成绩好说明学习某门学科知识的能力强，但这只是构成一个完整的人的其中一部分而已，别人因为这项优点而高看某人一眼很正常，但被高看的人如果也经常这么高看自己的话，应该很难优雅吧。我的意思想说：总之，我不是很喜欢这种依靠不合理制度而有着隐形优越感的人。因为这注定要牺牲一些同学的。
　　而这样的认知从很大程度上决定着我对他的态度：感觉更不好了，关于他的不良印象在我这里不经意间又添了一笔。
　　但要命的是，过了一段时间后，ddd觉得我和他也挺有感觉的，于是又开始给我撺掇cp。我知道这只是ddd无聊学习生涯之中、为自己寻找到的快乐之一，但能不能换个对象啊：把我换掉吧，别再可着我一个人折磨了。甚至顾不上伦理、我使劲鼓动组员们磕Lx两个，带头起cp名，可奈何两人根本不配合，也没人响应。
　　无奈之下，我只能迂回地用这种有点伤害他的方式、委婉地表明：放心吧，我对你真的一点歹念都没有。你的帅气，不在我的审美范围之内，对不起（有点马后炮哈，我知道他肯定是看不见的，但时过境迁我觉得还是有点道歉的必要吧）。
　　更重要的是我不想因为可笑的、根本不存在的流言而妨碍到一位与我无关的女生的情绪。虽然不是什么圣母，但也知道不能伤一个女孩子的心，尤其是这种牵扯到喜欢啊爱啊之类的大事上。
　　总之因为这么些个复杂原因，我一直恪守初心，时不时、暗戳戳地刺他一下。在某节自习课上，ddd有道化学题不会，想要问xxx，但此时xxx已经不在我俩的中间了。
　　他想要伸腿就选择了过道的靠边位置，ddd也想要一个靠边位置，那就只能我坐在中间了，此时又正值自习、不允许讲话的时候，于是ddd让我问xxx，问完之后给她复述。就这样xxx给我讲，我再给ddd讲，这样循环往复了三次之后，xxx受不了了。
　　“你会这题吗？”
　　“我会啊。”
　　“那你直接给她讲不就完了。”
　　“她又没问我，”我看了他一眼，“问的是你、不是我，我怎么给她讲？”
　　他不说话了，继续给我讲题，我再给ddd复述。
　　下课后，ddd又找他讲了一遍。
　　可能刺他刺习惯了吧，终于在平平无奇的某天里，他爆发了。当时只有我们两个人，他问我：yy，你是不是对我有意见？
　　我表现得这么明显吗？---你说话也太直白了吧？
　　这么干脆了当的还真是第一次，着实有点不好回答，“没有。”
　　“那你为啥平常老是，”停顿一会，“针对我？”
　　“有吗？没有吧，我没有。”
　　“还没有？！谁需要我作业的时候就撒娇，不需要的时候就是另外一个样子？”
　　眉毛飞八丈高，“谁撒娇了，我才没有撒娇，你不要乱讲。”
　　“你还没撒娇？是谁刚刚让我把卷子给她看，不给看就一直晃胳膊？”
　　一语凝噎。无话可说。
　　“那怎么能算撒娇？就是动了一下你，再说了，同桌之间互帮互助一下怎么了，有问题吗？”
　　ddd回来了，听到我说“互帮互助”的时候，她也跟着帮腔“就是，同桌帮个忙怎么了”
　　“行，你记着 以后不要借我试卷，也别撒娇。”
　　“不给借就不给借，我借别人的去。”
　　没办法了，最后他用表情说：等着吧。
　　我还是依旧我行我素地刺他，在大家觉得他很不错、很优秀的时候，我都发自内心地表示出“还行吧”的不屑一顾。
　　我和别人唱反调唱习惯了。他也勉强算个受害者吧。
　　后来，他可能真的挺无奈地，又不能真不给借作业，因为我真的会把他胳膊给摇断，于是他只能对我说：yy，你真像个妹妹。
　　切，就说我们是夹生不熟吧，因为我没有姐姐。
　　就在我打算不那么给他“难看”的时候，他又开始在我的雷点上蹦迪。下午的数学课上（也就是班主任的课），老师问：刚才的题有没有人做错？全班、没有一个人举手，当时班主任坐在前面的椅子上，我们组坐在面向讲堂的最右面、还是前两排；我斗胆认为她肯定看不见我们这儿谁举手，于是错了一道题的我还是诚实地举起了左手，就在我以为这一趴要跳过去了时，老师问：
　　“那个举手的女生是谁？”听到这话，我顿感大事不妙，本想着不说话，将举着的手默默放下去、想要悄无声息地混过去时---
　　“是yyy。”他说话了。
　　气死我了，就想看我出丑是吧，明知道班里的女生都不喜欢被数学老师点名，就仗着她对你的“偏爱”就有恃无恐地揭发我是吧，啊---有意思吗这样？！气死我了，于是我用空闲的右手、反射性地给了他胳膊一巴掌。不打还好，这一打可把班主任心疼坏了：
　　“你打他干嘛？”
　　妈呀，不夸张，脸瞬间“唰”一下地就红透了，我立马低下头，根本不敢有一丁点动作，说话就更不可能了。战战兢兢地熬到了下课，他看着我的大红脸蛋笑，ddd还在旁边打趣：你俩是上课呢，还是打情骂俏呢？
　　啊~真是社死啊。幸好回到宿舍，舍友告诉我他们根本不知道那个女生是谁时，我才觉得从丢死人的悬崖上往回后撤了几步---怎么不算是挽回了一点点颜面呢。
　　于是那些好不容易、良心发现的愧疚都随着那一系列行为蒸发了，一丁点都不剩。