最近上语文课上得魔怔了,每次写东西的时候一边带入作者一边带入做题家。
“这里的设计,表现了人物性格、关系的变化……”
“该手法……烘托了气氛,细腻地展现了情感的流动,从而更好地表现了主题。”
“天啊,这难道是……延迟的手法?一波三折,跌宕起伏?”
每天上完语文——
“人物发出了一声叹息,这体现了现实的灰暗。”
“人物感叹自己不配过年,又开始追忆儿时的快乐回忆,通过对比的手法,表现了人物对于过去的美好的怀念和对于现实的抨击。”
“我一定要以鲁迅的口吻写一篇文章。开头就是‘我原是不配过年的。’然后第二句‘我曾经也是好好过过年的。’引出儿时的回忆。表达我的情感,吸引读者注意,增强读者阅读体验,表现对于现实的……”
我闺蜜:“人活着,人上学,人哪有不疯的。”