《风流的男教师》金炎

9、六

　　六
　　又是秋雨绵绵。
　　王冲在泡方便面。桌上摊着一本厚厚的《古诗词鉴赏》，他在看书。
　　老更头顶着雨衣，手提半瓶白酒，从衣兜里又掏出四个鸭蛋，说王冲：“来来，我给你拿点吃的，叫你，你总不去。嫌我脏，这些都是干净的。秋凉了，热乎热乎。”王冲接过来说：“我不是嫌您脏，您这么大岁数，我不愿意麻烦您。”
　　“不嫌就好，你自个慢慢喝吧。”老更头放下就出去了。
　　王冲来了兴致，剥了鸭蛋，喝一口酒，特别解馋的样子。他慢慢地享用着，一边还看着书。有时踱步，有时站在窗前，啁一口酒。

　　赵富贵在家中小酌，细品慢尝。他妻子说：“这大雨天，你咋不把那个王老师叫来。”
　　“咳，我跟你说，王冲人也好，才也高，只是太高傲。校长对他反感一天比一天厉害。我再找他，校长对我也有看法。就算我不想和他一流，谁能信呢？”
　　“我看这人挺好。就来咱家一回，看人家说那话，那气派，就像唱戏里的读书人，又斯文又不虚惊揍作，心直口快。那校长咋就见不上他呢？跟着你这些年，我也琢磨透了，你们这些老师，谁要是比谁强一点，心里就不舒服。这当官的要是遇到比自个强的手下，总是压着、挤着不让出头，还得往死地支使着。”
　　“你知道啥，这就是文人相轻。哪个当官的愿意手下人比他强，那还了得。卧榻之侧岂容他人酣睡？王冲啊，我琢磨，他是不会跪着。”
　　“跪着，给谁跪着？”
　　“给武大郎跪着。”
　　“这啥话？”
　　“我最近看了一篇文章，题目是武大郎开店。说的是，武大郎上次开店失败，第一个原因是手下人太矮，没有能力。第二个原因是舆论对他不利，把他当成一种坏形象来批判。他回去后，自己反复琢磨，也出去参观考察。忽然有一天，他从第二原因上找出了问题，看到了希望。他分析，既然我把大个的拒之门外，遭到批判，那我把大个的招进来，我一定会受人拥护。可这大个的进来后，都高我一头半截，怎么用呢？哎，有了。于是武大郎又重新开店，亲自招聘，启事上写着：本店招聘条件，身高必须一米八十以上。男人漂亮，女人美丽。待遇优厚。一时间应聘者云集。武大郎跟每一个应聘者都高兴地比一比，丝毫没有愧色。一时间，武大郎的生意十分红火起来，日进斗金。来消费的人出来后，个个春风得意，趾高气扬。这事传到那个记者耳中。记者初时不信，认为是讹传，后来多方证实，确实不假，就想写一篇武大郎更新观念、积极进取、重视人才的文章给予恢复影响。文章构思好了，须亲自验证一下，材料更具说服力。于是提着摄像机前往。到了门口，就开始为排队的消费者录像。武大郎亲自迎接，表示十分感激和欢迎。记者问：你转变的很快，请问你对这些高大的人才是怎样利用的？武大郎说：我这里主要是在服务上下功夫，你进来看看就知道了。不过有一条请注意，为了防止我的经营秘诀不被他人所用，请勿录像。记者允诺。武大郎说：请吧。记者走进去一看，大吃一惊，怎么见不着那些大个子呢。原来他们都是跪着在地毯上行走的。”
　　“那有能力的人咋就不当官呢？”
　　“这叫猪往前拱，鸡往后抛，各有各的寻食之道。”
　　“照你刚才的说法，你这二十几年不动弹，证明你不是大个，要不然早就走了。”
　　“咋这么说话，这叫柔能克刚。我在家，老婆陪着。他能耐，在外面吃方便面。”
　　“你不可怜他？”
　　“可怜是可怜，又有什么办法？”
　　“不公平！”
　　赵富贵生气了。一口菜掉了一半在衣服上，赶紧站起来又弹又擦，说：“换条裤子吧，要不这咋上班？”
　　“这天，还能穿得干净吗？可别说，我看你这阵子挺臭美的，许不是有狐狸精勾你？”
　　“啥岁数了，谁希罕我呀。”
　　“男人四十一枝花。你要是真有了，小心我拧掉你的耳朵。”说着真拧，赵富贵疼得咧嘴。

　　王冲的办公室。大家在议论《红楼梦》。
　　王冲说：“贾宝玉的出身绝不是富家子弟那么简单，他是王子。”
　　小肖问：“王子，证据呢？”
　　王冲：“书中已经点明。他的前世是女娲娘娘所炼的补天之石。只是太不幸了，女娲娘娘计算出错，多炼了一块，炼了三万六千五百零一块块而用了三万六千五百，所以余下的这块再无可用之处。破天已有石补住，那么这块石必然要接受无用的无奈命运。”
　　小肖说：“这也不能说是王子呀？”
　　王冲：“从天上来到人间还不是王子吗？封建社会所谓皇帝都称为天子的。”
　　贺婷：“牵强。”
　　王冲：“贾宝玉曾经哭过，悲痛过。一僧一道点化他，用的是‘空’。那首‘好了歌’唱道：‘古今名将在何方，荒冢一堆草没了。’”
　　贺婷：“世人都说神仙好，唯有娇妻忘不了。”
　　“贾宝玉没法补天，其余的也就不屑去做了。他要活着，总得有个精神寄托吧，他总得找知音吧，要不然他多寂寞。”
　　小肖：“所以，他生在温柔富贵乡，在异性中找寄托。”
　　王冲：“是。他排斥男人，躲避男人。你们看《红楼梦》里有几个男人？贾雨村那人外表轩昂而内心阴险毒辣，忘恩负义，最是小人。”
　　贺婷说：“这本书的贡献就在于把女人当人来写。作者也承认不如彼裙钗，不是排斥躲避。”
　　王冲：“咋想都可以，‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’。这本书已经达到了这种天然效果。你从哪一个角度去看，都能找到线索经纬，这是困惑红学的魅力所在。我接着我的观点说，贾宝玉在女人堆里，最后也厌倦，所以当了和尚。”
　　小肖：“不是厌倦，是因为林黛玉。”
　　王冲：“你看。最初，他那么善良，多愁善感，有保护欲，但是他并没有能力保护他喜爱的人。金钏因他而死，他恨不得跟了去；晴雯因他而亡，他还写祭文。再后来，走的走，嫁的嫁，他眼睁睁没有办法。喜爱他的人，他保护不了。他喜爱的人又得不到。他的婚姻又屈服于一场阴谋。最大的赢家，竟然是薛宝钗。他再看看周围的人，再想想潇湘馆、诗社，那么多水做的让他清爽的美丽的女人都哪去了？贾宝玉虽是博爱。林黛玉却是他唯一的知己。只有林黛玉才能给他灵魂上的安慰。他和林黛玉有同病相怜、同是天涯沦落人的感觉。他是天上无用的，林黛玉是人间亲情遗弃的，这是一对苦命人。”
　　老李：“这名著，多数都是悲剧。我每次看到林黛玉死那回，就不想往下看了。”
　　王冲：“大观园里，那么多青春烂漫的女人，不象古代四大美女那样有传奇色彩，她们有生命力，鲜活，亮丽，个性丰满，放射着人性的光芒。在她们的世界里，不拘束，自由热烈，充满活力。我认为，这些女人根本不是清朝一代的，它是我国千年万年女子的集成。贾宝玉感到伤感的是不能让这些人永远停留在大观园里，这是人类的悲哀。自然法则难以阻挡。尤为痛心疾首的是，不能让这些美丽的充满生命活力的女人都有一个好的归宿，这是人为的，是可以避免的，至少可以少些不幸和缺憾。”
　　老李：“这是男人的评论，女人听到会舒服些。”
　　校长推门而入。他收起伞，看了看有课的小肖，又看了看王冲的桌和墙角的方便面口袋。王冲桌上有两个鸭蛋壳已被画上两个京剧脸谱，一花一丑，形态逼真。校长没说话，很严肃地走出去。

　　初一年级的教室里，坐了不少听课的教师。沈月在讲课。沈月说：
　　“同学们，在秋光胜过春光的季节里，我们荣幸地迎来了各位老师前来指导，这必将给我们带来一场知识的丰收。让我们用饱满的热情欢迎各位老师！”沈月带头鼓掌，全班鼓掌。
　　“今天我们来学习二元一次方程组。”
　　板书很漂亮，很快，很有力。
　　“大家先来看这样几道题，（放幻灯）哪位勇敢的同学来试闯这一关”
　　+ =6
　　8 －4=0
　　有学生站起来，回答正确。
　　沈月：“果然英雄出少年，苦战能过关。大家鼓励一下。”
　　“啪啪----啪啪啪”
　　“下面还有一道题，我们特请马豪杰同学前来板演。”
　　=6
　　+ =4
　　马豪杰上讲台，很慢地分步解出。
　　=6①
　　+ =4② 将①代入②得6+ =4③
　　解③得
　　=4－6
　　= －2
　　= -2×
　　=－6
　　=－6
　　=6
　　检验：将 =－6代入③
　　6+ ×（－6）=4
　　6＋（－2）=4
　　6－2=4
　　马豪杰放下笔回座。
　　沈月：“同学们，功夫不负有心人。为了鼓舞他的进步，特送两用圆珠笔一支。大家鼓励。”
　　“啪啪----啪啪啪”，是训练的节奏。
　　沈月接着讲。她的笑很虚，动作很大，许多老师不自在。
　　赵富贵坐在后排。他的注意力不在沈月的课上，而是在学生身上。每一个学生站起来或上台，他都直直地盯着、笑着，也有跟着鼓掌的时候。那关注的神情好像在人群中终于找到了自己的孩子。旁边的老师见他这样，为之动容。
　　马豪杰一再被叫起，一次一次地赢得掌声。这一节课，掌声不绝。下课了，学生喊：“欢迎再来光临指导。”
　　走出教室，校长就对苏嫣说，故意让大家都听清楚:
　　“还得说年青人有创新意识。这开场白，让我们听课的有一种非常光荣的，被人尊重的自豪感，也把学生的紧张气氛缓解。教者始终紧紧抓住学生的注意力，让学生积极活动，充分体现了主体性。教者把笑容真正带进了课堂，沉闷的气氛一点也没有。尤其是你看马豪杰的参与，她对马豪杰的处理非常出色。这才是面对每一个学生，把学生真正当成了上帝，这样的课就得提倡推广。你看她对学生的表扬鼓励及时到位，那支笔是真的，也真的给了学生，这叫创意。特别值得一提的是主持人风格，真难得！”
　　苏嫣听着，走着，应答着。
　　进了办公室，邮差送来报刊。外语教师杨妮拿起《中原市教育报》，上有一篇文章：《鞠萍：我的姑奶奶》。杨妮念正文:
　　“时下，一些教师为了活跃课堂气氛，发挥导的作用，把课堂搞活，将自己装扮成主持人，像大风车里的鞠萍姐姐。鞠萍姐姐的主持风采让我们教师望而兴叹，奉为仙子姐姐。然而它主持的毕竟是节目，而非课堂教学。倘若我们的男女同胞们都像鞠萍姐姐那样上课，我敢说：鞠萍是我们的姑奶奶。”
　　“《一句箴言》
　　※把微笑带入课堂指的是心态而不是表情。
　　※怎样的鼓励表扬也代替不了批评。
　　※创新与哗众取宠是真假美猴王。
　　※无论如何都不能把学生当“上帝”。
　　※主持人身份是过渡而不是目标。
　　※“一切为了孩子”和“为了孩子的一切”都是错误的。
　　※教师不可自弃，更不可自贬为奴。
　　※无偿占有教师法定假日是侵权。
　　※不能用分数衡量思想政治课的成绩。
　　※三好学生有待于商榷。”

　　赵富贵怏怏地回到办公室。
　　许雁说：“赵老，心里还放不下吧？都说教师是慈母般的关怀，我还不信，今天真见到了。看见你那神情，我都想哭，多好的孩子，在后娘手中像猴子一样地耍，哎——。我真得该反省反省，我是不是做到了像你这样对孩子的呵护。”
　　田慧说：“赵老，你可别激动。这男子汉大丈夫，拿得起，放得下。你放心，学生忘不了你，你是启蒙教师，不管过去了多少岁月，经历多少事，当他回首人生的时候，还是想起您的指导，你的慈母般光辉形象。那才叫真正的永垂不朽。目前要紧的，就是珍惜眼前的美好时光。”
　　许雁说：“是啊，你看你天天有糖果吃，这么多女人陪着。这屋里纵然不是温柔富贵乡，可也不是荒凉地。你看你的桌上这么新新人类，你不觉得幸福吗？你看你对桌的程玉秀，年方三十岁，知书达礼，聪颖贤惠，常对你脉脉含情，秋波流转。”
　　程玉秀：“死雁子，你咋啥都说。你看赵老那八戒样，我能对他放电吗？是吧，八戒？”
　　赵富贵哭笑不得，说：“你们都是些啥人？妖精。”
　　说完，剥糖来吃。

　　王冲骑摩托车去西边看秋天的河。
　　满目的秋色。河对岸远处，青山欲老，树叶金黄。天是蓝的，白云朵朵。河中有小洲，有鸟儿轻叫，这秋天让人心旷神怡，毫无萧瑟之感。
　　王冲把车停在树下，顺河岸向上行走。不时拣起一块卵石，远远地扔向水中。走了好长一段，选一个沙堆坐下，看水静静地流，似乎累了，又躺下，仰望天空。他躺了多时，掏出手机，打开，却按不下号去。攥了一会儿，又合上装起来。

　　老李办公室。老李、小肖、杨妮、贺婷、鲁莹都在。
　　她们在议论杨妮念的报纸内容。
　　老李：“过去我们总是板着脸说教，对孩子批评多，表扬少。现在反过来了，不让批评，一律表扬鼓励。把这孩子惯的心都浮躁起来了。虚荣、浮夸、自私，都在这虚假的表扬中滋生起来。”
　　小肖：“咱们的国家就认皇帝。孩子是‘小皇帝’，在家宠着，供着，现在又成了‘上帝’。学生怎么会是‘上帝’呢？达尔文的进化论告诉我们，人是由动物类人猿进化来的，不是‘上帝’创造的，世界上根本不存在什么‘上帝’，基督教信奉‘上帝’造人。‘上帝’其实质就是一种信仰，我们的学生如果都是‘上帝’，我们究竟是教育者还是教徒？‘上帝’是舶来的，不是拿来的。现在国人都在拿‘上帝’当时髦文明。商店把顾客当‘上帝’，医生把患者当‘上帝’，教师把学生当‘上帝’，以此推下去，学生心中的‘上帝’是什么？我们往高尚的想，是祖国，是人民，是中华民族的未来。可这多荒谬，多别扭！”
　　贺婷说：“究竟把学生当成什么，关键要看肉食者怎样对待。它让你把学生当成‘上帝’，你批评，就错了，他让你把学生当成囚犯，你再不严加看管，又是你的错。我不管别人怎么说教，我自有打算，我同意那句话，不自弃，更不自贬为奴。宁可下岗，也要维护自己的尊严。该表扬的表扬，该批评的也绝不客气。”
　　鲁莹：“我这班主任真没法当了。义务教育是好事，可这学生又不是一手齐，啥样人没有？那学习成绩上不来的，就应该留级。现在可好，不许留级，又不敢管，只好让他按着年级走。走完九年，会不会、学不学都跟老师没关系。这样的学生进了社会，不照样是文盲？我也见过几个学生，他就不想念了，你只要批评他说说他，他就真不来了，又是你的错。城市的老师，家长忌讳，他把孩子当回事。农村的个别家长不拿孩子的前途当个事，就认为自己的孩子又懂事又聪明，就是老师不会教，还认为老师乱收费。你要管管他的孩子，他恨死你了。你只好眼看着这学生一天天荒废学业，混日子，到头来还是修理地球，悔之晚矣。这孩子哪个父母都当宝贝，这不错，可是往人群里一放，差异就出来了。可有的家长就是不承认自己的孩子有问题。又可怜又可气。”
　　小肖：“咱们国家目前亟需要一部法律，专门用于界定学校内部管理中的纠纷。什么样是批评？什么是挖苦、讽刺？”