《此间的少年》雨痕留

9、试探 夏野觉

　　夏野觉得自己大概是全世界最幸福的人。不是因为中了彩票，不是因为考试超常发挥，而是因为秦墨在自习课上勾了他的小指。那只手骨节分明、指节修长，握笔的时候好看，讲题的时候好看，勾住他小指的时候——最好看。
　　他在床上翻了个身，把脸埋进枕头里，闷闷地笑了很久。
　　手机震了一下。
　　秦墨：还没睡？
　　夏野立刻把手机捞过来，屏幕的亮光在黑暗中有些刺眼，他眯着眼睛打字：没。你也没睡？
　　秦墨：嗯。
　　夏野：在想什么？
　　秦墨：在想一道物理题。
　　夏野盯着这行字，嘴角翘了起来。秦墨说在想物理题，但夏野觉得他可能在说谎。因为秦墨平时做题从来不会在晚上十一点以后还“在想”，他要么做出来了，要么放着明天想，不会在睡前还纠结一道题。
　　所以，秦墨在想什么？
　　夏野想了想，打了几个字：秦墨，你今天的耳朵红了三次。
　　秦墨的回复隔了十几秒才来：没有。
　　夏野：有。第一次是英语课，我说你是最重要的人。第二次是食堂，我说我们之间不只是兄弟。第三次是自习课，我勾你的小指。三次，我都数了。
　　秦墨：……你很无聊。
　　夏野：我一点都不无聊，我在观察你。
　　秦墨：观察我什么？
　　夏野：观察你什么时候会承认。
　　消息发出去之后，夏野盯着屏幕，心跳加速。秦墨的回复来得比他预想的慢，一分钟，两分钟，三分钟。对话框上方显示“对方正在输入”，然后消失，然后又显示，又消失。夏野屏住呼吸，等着。
　　秦墨：承认什么？
　　夏野：你心里知道。
　　秦墨沉默了很久，久到夏野以为他睡着了。手机又震了一下。
　　秦墨：睡吧，明天还要上课。
　　夏野看着这行字，心里又甜又酸。秦墨没有否认，也没有承认，他在逃避。但逃避本身也是一种回答——如果他真的没有那些想法，他可以直接说“你想多了”，或者“别闹了”。但他没有。他只是说“睡吧”，像在说“我现在还不能回答你，再给我一点时间”。
　　夏野回了一个字：好。
　　然后他又加了一句：晚安，秦墨。
　　秦墨：晚安。
　　夏野把手机放在枕边，闭上眼睛。秦墨的脸在他脑海里浮现出来——低头做题的样子，耳朵红的样子，小指勾住他的样子。他嘴角翘着，不知道什么时候睡着的。
　　第二天早上，夏野到教室的时候，秦墨已经在座位上了。他低着头看书，没有抬头，但夏野注意到他的坐姿比平时更直，像在等什么人。夏野走过去，拉开椅子坐下。
　　“早。”
　　“早。”秦墨抬起头看了他一眼，目光很快又移回了书上。
　　夏野注意到他的耳朵没有红。今天是阴天，教室里光线不太好，秦墨坐在靠窗的位置，窗外是灰蒙蒙的天，没有阳光打在他身上，但他整个人还是很显眼——不是因为外貌，是因为气场。
　　“你在看什么？”夏野凑过去。
　　“物理。”
　　“你每天都在看物理，不腻吗？”
　　“不腻。”
　　夏野想了想，换了个话题：“今天有什么课？”
　　“语文、数学、英语、化学、体育。”
　　“体育课在第几节？”
　　“第四节。”
　　“那我们第四节打球？”
　　秦墨看了他一眼：“你上次说膝盖疼。”
　　“早就好了。”夏野笑了，“你记性怎么这么好？”
　　“你话多，想不记得都难。”
　　夏野被噎了一下，但心里是甜的。秦墨说他“话多”，不是嫌弃，是陈述事实。就像说“今天天气不错”一样，没有情绪，没有评价，就只是说出来而已。但夏野就是觉得好听，因为秦墨记得他说过的每一句话，包括“膝盖疼”这种他自己都忘了的小事。
　　第一节是语文课。王老师讲的是杜甫的《登高》，先读原文，再逐句翻译，最后讲思想内涵。夏野听得很认真，因为杜甫是他比较喜欢的诗人，尤其是《登高》里的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，他觉得这两句写得特别有气势。
　　“夏野，你来分析一下‘万里悲秋常作客，百年多病独登台’这两句。”王老师点了他的名。
　　夏野站起来，想了想：“这两句写的是杜甫的漂泊感和孤独感。‘万里’写的是距离，离家很远；‘悲秋’写的是季节，秋天本来就容易让人伤感；‘常作客’写的是状态，经常在外漂泊，没有归属感。‘百年’写的是人生短暂，‘多病’写的是身体状况不好，‘独登台’写的是孤独，没有人陪伴。两句加起来，把杜甫的漂泊、孤独、衰老、多病都写出来了，很沉重。”
　　王老师点了点头：“很好，分析得很到位。请坐。”
　　夏野坐下来，看到秦墨在看他。那眼神里有惊讶，有赞赏，还有一点点夏野说不清楚的东西。夏野冲他笑了一下，秦墨收回目光，低下头看书。
　　夏野心里有点小得意。他虽然物理和数学不如秦墨，但语文是他的强项。在这门课上，他和秦墨的差距没那么大，甚至有些地方他比秦墨懂得更多。
　　第二节是数学课。数学老师讲的是解三角形的正弦定理和余弦定理，夏野听得很认真，因为这些内容他暑假预习过，但有些地方还是不太明白。老师在黑板上写了一道例题，让大家自己算。夏野算了半天，算出来的答案和选项里的都不一样，他皱着眉又算了一遍，还是不对。
　　他下意识地往秦墨那边看了一眼。秦墨已经算完了，答案写在草稿纸上，工工整整的。夏野瞄了一眼，发现自己把正弦定理的公式记错了，sinA比a等于sinB比b，他把分子分母搞反了。
　　他赶紧改过来，重新算了一遍，终于算对了。
　　“你怎么不提醒我？”夏野压低声音。
　　“你自己能发现。”秦墨头也没抬。
　　“万一我发现了呢？”
　　“那你就发现不了。”
　　夏野被他的逻辑打败了，但也不生气。秦墨就是这样，不会直接给你答案，而是让你自己去找。这种方式虽然慢一点，但印象更深刻。
　　第三节是英语课。李老师讲的是定语从句的练习，发了张卷子让大家做。夏野做得很顺利，因为定语从句他学得还不错。做到最后一道题的时候，他卡住了。题目是：This is the book ______ I told you about. 空格处应该填什么？他想了一下，应该是“that”或者“which”，但“about”后面已经有宾语了，所以关系代词可以省略。他填了一个空，但不确定对不对。
　　他转头看秦墨的卷子。秦墨写的是空——什么都没填。
　　“这道题可以不填？”夏野压低声音。
　　“嗯。”
　　“为什么？”
　　“因为about后面的宾语被省略了，关系代词在从句中作宾语，可以省略。”
　　夏野点了点头，在自己的卷子上也空着了。
　　李老师讲题的时候，果然说这道题可以不填。夏野心里有点得意，不是因为自己会做，是因为秦墨教他的方法是对的。
　　中午，两人一起去食堂。今天食堂供应的是糖醋排骨、清炒豆芽和紫菜蛋花汤。夏野打了和秦墨一样的菜，端着餐盘坐到他对面。
　　“你今天吃糖醋排骨？”夏野问。
　　“嗯。”
　　“你不是喜欢吃红烧肉吗？”
　　“今天想吃糖醋的。”
　　夏野夹了一块自己的糖醋排骨，又夹了一块秦墨盘子里的，比较了一下：“你的好像比较好吃。”
　　“一样的。”
　　“不，你的真的比较好吃。”夏野又夹了一块，“可能是心理作用，你的东西都比较好。”
　　秦墨看了他一眼：“你在说什么？”
　　“我说——”夏野笑了一下，“你的糖醋排骨比较好吃。”
　　秦墨没接话，把盘子往他那边推了推：“你吃吧。”
　　夏野愣了一下：“你不吃了？”
　　“你吃。”秦墨低头吃豆芽。
　　夏野看着他把排骨一块一块夹到自己盘子里，心里暖洋洋的。秦墨就是这样，嘴上不说，但行动上从不吝啬。他想要什么，秦墨就给什么。他想吃排骨，秦墨就把排骨都给他。他想喝奶茶，秦墨就陪他去买。他想住秦墨家，秦墨就铺好床等他。
　　夏野夹了一块排骨放进嘴里，甜酸的味道在嘴里化开，很好吃。不是排骨好吃，是秦墨给的排骨好吃。
　　下午第一节是化学课。化学老师讲的是物质的量，摩尔质量、摩尔体积、阿伏伽德罗常数，一堆概念堆在一起，夏野听得有点晕。他努力跟上老师的节奏，在笔记本上记了很多公式和定义，但脑子里的概念还是乱糟糟的。
　　秦墨在旁边写得很顺，公式、计算、单位换算，每一步都很清晰。
　　下课后，夏野凑过去：“秦墨，物质的量这块我没太懂，你能给我讲讲吗？”
　　秦墨看了他一眼：“哪里不懂？”
　　“都不太懂。”
　　秦墨想了想，拿起笔在他的草稿纸上画了一个图：“物质的量是一个桥梁，把微观粒子和宏观质量连接起来。你看，这是微粒数，这是质量，这是气体体积。物质的量就是中间的转换器。”
　　他在纸上画了一条线，连接三个概念，在中间写了“n”。
　　“比如说，你有1 mol的H2O，它的质量是18克，它的分子数是6.02×10的23次方个。你要理解的是，物质的量不是一个具体的数字，而是一个集合的概念。就像‘一打’鸡蛋是12个，‘一摩尔’微粒是6.02×10的23次方个。”
　　夏野看着那个图，脑子里的概念渐渐清晰了。秦墨讲得很清楚，把抽象的概念具体化，用“一打鸡蛋”做类比，让他一下子就懂了。
　　“明白了？”秦墨问。
　　“明白了。”夏野点头，“你讲得比老师清楚多了。”
　　“不是讲得清楚，是你没认真听。”
　　“我听了，但老师讲得太快了。”夏野笑了，“你讲得慢，我能跟上。”
　　秦墨没接话，把草稿纸推给他：“你再做几道题，巩固一下。”
　　夏野拿起笔，做了几道物质的量的计算题，全对了。他把本子给秦墨看，秦墨看了一眼，点了点头。
　　“不错。”秦墨说。
　　两个字，轻飘飘的，但夏野心里乐开了花。秦墨说“不错”的时候很少，他说“还行”比较多，“不错”比“还行”高一个等级。夏野把这个“不错”记在心里，决定以后要更努力，让秦墨多说几次。
　　体育课，两人去打篮球。操场上已经有人在打球了，几个隔壁班的男生占了半边场地，正在打半场。夏野认识其中一个，叫林越，高一的时候同班，是个打球很猛的大高个。
　　“夏野！来一局？”林越远远地喊。
　　“来！”夏野脱了校服外套，扔在球场边，回头看了一眼秦墨，“你跟我一队？”
　　“嗯。”
　　两人加入进去，和林越还有另一个男生组成两队，打半场。今天夏野的状态很好，跑得快，投篮准，连着进了好几个球。秦墨还是老样子，不急不躁，节奏控制得很好，传球精准，防守稳健。
　　打了大概二十分钟，夏野开始喘了。他的体力不算差，但连着跑了几轮，膝盖确实开始隐隐发酸。
　　“你休息一下。”秦墨说。
　　“不用。”
　　秦墨看了他一眼，没再说话。下一个回合，秦墨抢到篮板，没有传给在篮下的夏野，而是自己运球到外线，跳投得分。夏野知道秦墨是故意的，不传球给他，是不想让他跑太猛。
　　比赛结束，夏野这队赢了。他走到场边，弯腰撑着膝盖喘气，汗水顺着脸颊滴下来。一瓶水递到他面前，夏野抬头，秦墨站在他面前，手里拿着一瓶矿泉水，瓶盖已经拧开了。
　　“谢谢。”夏野接过水，咕咚咕咚喝了好几口。
　　秦墨自己也拿了一瓶，拧开盖子，仰头喝了几口。夏野看着他的喉结上下滚动，水顺着嘴角流下来，滑过下颌线，滴在衣领上。他赶紧移开目光，又喝了一口水。
　　“秦墨。”夏野叫他。
　　“嗯。”
　　“你知不知道，你喝水的时候很好看。”
　　秦墨的手顿了一下：“你在说什么？”
　　“我说——”夏野笑了一下，“你喝水的时候很好看。”
　　秦墨没接话，拧上水瓶盖，转身去看手机。夏野注意到他的耳朵尖又红了，红得不明显，但他看到了。他把这个发现存进心里，和之前所有的“耳朵红”放在一起，形成了一个越来越清晰的规律——秦墨的耳朵会因为他而红。
　　晚自习的时候，夏野写完了作业，开始看生物竞赛的书。秦墨在旁边做物理竞赛题，两人各做各的，互不打扰。
　　教室里很安静，只有笔尖在纸上沙沙的声音和偶尔翻书的声音。夏野看了一会儿书，目光不由自主地飘向秦墨。秦墨低着头，眉头微微皱着，在思考一道题。他的侧脸在灯光下显得格外好看，鼻梁高挺，下颌线分明，睫毛在眼下投下一小片阴影。
　　夏野看了几秒，收回目光，继续看书。
　　但他的脚在桌下，慢慢移向秦墨的方向。他的鞋尖碰到了秦墨的鞋尖，秦墨的脚没有动，也没有躲。夏野的脚就那样贴着秦墨的脚，隔着薄薄的鞋面，他能感觉到秦墨脚的温度。
　　两人都没有说话，谁都没有把脚移开。
　　夏野看着自己的笔记本，一个字都看不进去。他的全部注意力都在那只脚上，那只和秦墨的脚贴在一起的脚上。他不知道秦墨在想什么，但他知道秦墨没有躲。秦墨没有躲，就是默许。默许他靠近，默许他触碰，默许他一点一点地越过“兄弟”的边界。
　　下课铃响的时候，夏野才把脚收回来。他站起来，收拾书包，动作比平时慢了很多。秦墨也在收拾，比平时更慢。两人默契地放慢了速度，好像不想让这一天结束得太快。
　　“走吧。”秦墨背上书包。
　　“嗯。”
　　两人走出教室，走廊里已经没什么人了。月光从窗户照进来，把整条走廊照得很亮。
　　“秦墨。”夏野叫他。
　　“嗯。”
　　“你今天开心吗？”
　　秦墨想了想：“还行。”
　　“还行是多少分？”
　　“你为什么要打分？”
　　“因为我想知道。”夏野笑了一下，“100分是满分，你打多少分？”
　　秦墨沉默了一会儿：“80分。”
　　“那20分扣在哪里？”
　　“扣在你话太多。”
　　夏野笑了，笑得很灿烂，笑到眼睛弯起来，笑到秦墨移开了目光。他知道秦墨为什么移开目光，因为每次他笑得特别好看的时候，秦墨就会移开目光。这是他从高一就开始观察总结的规律。
　　至于秦墨为什么移开目光——夏野有自己的猜测，而且他觉得这个猜测越来越接近真相。
　　两人骑车回家，路灯把行道树的影子拉得很长很长。夏野骑在秦墨旁边，忽然问：“秦墨，你什么时候才能想好？”
　　秦墨没有回答，风吹过来，把他的头发吹得有些乱。
　　“快了。”他说。
　　和昨天一样的回答。夏野不知道“快了”是多久，一天，一周，一个月，一年。但他愿意等。因为秦墨值得等。
　　到家的时候，夏野在楼下停好车，拿出手机。秦墨发了一条消息：到家了。
　　夏野回了一条：嗯。
　　然后他又加了一句：秦墨，我今天很开心。不是因为打球赢了，是因为你和我一起打球。
　　秦墨的回复来得很快：我也是。
　　夏野盯着这两个字，嘴角的笑意怎么都压不下去。“我也是”——秦墨说他也很开心。不是“还行”，是“我也是”。“我也是”比“还行”重多了。因为“我也是”是一种回应，是对“我今天很开心”的回应。秦墨在告诉他：你开心的时候，我也开心。
　　夏野把手机扣在胸口，仰头看着夜空。天上没有星星，但他心里全是星星。他闭上眼睛，嘴角还挂着笑。
　　明天又可以见到秦墨了。
　　他等不及了。