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4、第四章 ...


  •   “还有谁也想学算术的?”

      大家连忙把手举得老高老高的,嚷着“我”“还有我”,还互相扯后腿儿:“你连数都数不好,哪学得会算术?”

      “我已经能数到三十了,比我爹数得还快呢。”

      屋里气氛一下子热络了起来,大家纷纷说起自己的理想,有开商铺挣大钱的,也有想做教书先生的,还有想买几十亩田做地主的,个个神采飞扬。

      石槿华笑着示意大家安静下来,道:“只要大家用心学,算术其实也不难。不过,你们这么聪明,只学算术就太浪费了。以后,我们每半个时辰算一堂课,每天学两堂书文,一堂算术,一堂习字,大家觉得如何?”

      有大胆的学生举手道:“我还想学写诗,我姐姐说才子才能配佳人,我以后也想做才子。”

      “我也要做才子!”

      “还有我!还有我!”

      下面的小手跟小树林似的,齐刷刷又是一整片,逗得石槿华忍俊不禁,屋外的人也忍不住笑出了声来。

      石槿华仿佛全然不曾听到什么,施施然笑道:“都想当才子啊,那可不容易。”

      孩子们都被她吸引了心神,纷纷赞同起来,,期盼地望着她:“嗯!嗯!”

      “要做才子,除了四书五经,还得学会作诗写赋做对子,咱们就从声律和对仗讲起。”石槿华沉思片刻,便决定从《笠翁对韵》教起,“大家跟着我念:天对地,雨对风,大陆对长空……”

      这声韵协调,诵起来朗朗上口,学生们很快跟着念了起来:“天对地,雨对风……”

      念完一段,石槿华又逐句解释了一遍,都是生活里常见的物与气象,见大家都点头表示明白了,她又问:“有谁记住了?”

      只有两个孩子高高地举起手来,其他人都羡慕地看着他俩。

      “很好。大家也别担心,再随我念一遍就好了。”石槿华想了想,又提议道,“你们若是嫌背诵枯燥,还可以哼着曲儿唱。”想起曾经看过的一台节目,便是将古诗词谱曲来唱,她记得便有《三字经》和《笠翁对韵》,便索性哼唱起来。

      学唱曲儿可比摇头晃脑背起来好玩得多,大家很快都唱了起来:“天对地,雨对风,大陆对长空……”

      “都记住了?”

      所有的孩子都在大声地回答:“记住了。”

      “真是聪明的孩子,学得又快又好,比夫子当年强多了呢。”石槿华鼓励了一番,才让大家取出纸笔,她也拿了块木板竖在桌案上,取了块准备好的木炭,将字写在木板上。

      学生们都被这新奇的法子吸引住了,她在前面写,他们就跟在后面用手比划着,等石槿华写完提醒他们开始习字,还有人大着胆儿提议说能不能也弄块板儿给他们,惹得她好气又好笑:“你见过哪个才子扛着块木板出门的?”

      “先生,咱们在家用板子出去就不用了嘛。纸和墨可比木板儿贵多了。”

      “要写得一手好字,这点儿纸墨钱可不能省。你们也不想以后出口成章却写了手/狗/爬字吧。”石槿华想了想,又补充道,“回头我琢磨琢磨,看能不能有什么法子可以想。”

      大家齐齐应是,低头认真地描摹起来。石槿华挨个看了看,纠正了几个握笔的姿势,见他们写得认真,才走出课舍来。

      她也不停顿,又去另一间课舍。一进屋,就听有人问先前启蒙班因何而笑。石槿华也不隐瞒,将孙虎的事说了一回,引得众人也忍不住哈哈大笑。

      笑过,石槿华敛了笑意,慎重其事道:“他们虽童言稚语,但也清楚自己为何而学,明确心中所求,纵使他们所立志向十分直白,但能够坦然面对自己的欲望,何尝不是大智大勇?而你我随着年岁增长,却不敢如此坦率以对,所谓赤子之心,便是如此。”

      五人皆是一震:“学生受教了。”

      孙安夏更红着脸,说道:“我一心求学,最初不过是盼着书中的黄金屋和千斤粟,可到如今却不敢承认,竟远不如这些孩童,真真羞煞我了。”

      但也有学生道:“并非我等胆怯,实是世道人心皆如此。”

      石槿华微笑道:“你们说得都在理,敢于直面己身为勇,审时度势为智,究竟如何选择,我也无法判定究竟孰优孰劣,既然如此,我便说个故事给你们听罢。”

      “请说。”

      “有人栽下两株树苗,一株精心打理,时时修剪,终成巍峨乔木,可作栋梁;而另一株疏于培育,只得拳曲灌木,不可为栋梁,权作柴火之用。故事至此,大家以为如何?”

      学生们听后纷纷表示当作栋梁,孙安夏总结道:“业精于勤荒于嬉,我们自当勤于学业,方能成就栋梁之身。”

      其余人皆称是,也有细心的补充道:“还得日三省于己身,修剪掉身上的杂草枯枝。”

      闻言,大家都表示赞同。

      石槿华点点头:“可还有旁的想说的?”

      大家你看看我,我看看你,思来想去,还是摇了摇头表示没有。

      石槿华抿嘴一笑:“那我就继续说了。那巍峨乔木,终于被运往宫中作大殿之柱,而拳曲之木无用,只得充作烧火之柴。”

      看大家一脸果然如此的神情,石槿华笑意更深几许,笑得有些意味深长,“这一年寒冬比往年更甚,大雪阻路,其余栋梁未能如期送至,单木不成殿,匠人只得将这栋梁之材搁置于他处,静待其余栋梁的到来。而那拳曲之木,因其无用,便被匠人拿去烧了火,叫匠人得以安度此寒冬。如今,诸位又作何感想?”

      屋内鸦雀无声,大家一时不知该如何回答。从情理来看,愿作栋梁实属正道,并无半分差错,可看这个故事却反而是柴火更得用些,但大家心里都有些怪异,可究竟哪里不对劲却又说不出来。

      思来想去,只得起身拜道:“请先生解惑。”

      石槿华沉默片刻,方道:“我只是希望,在座的诸位,能够磨砺自己勇争上流,做那栋梁之材,要是失败时也无需气馁,天生我材必有用,千金散尽,终有还复来的一日。”

      这是石槿华给大家上的第一堂课,当许多年以后,五个人鬓发染尘霜,有了不同的人生经历了不同的风雨,蓦然回首,却对这一刻仍然记忆犹新。

      离开石家小院时,两舍的学生仿佛走在两个极端,迥异得让人侧目。这边的小童们拍着手哼着曲儿,一派天真烂漫之态。而那厢的少年郎却心事重重,辗转反侧一夜未眠。

      等第二天再来上学时,五人看着彼此发青的眼圈,面面相觑,只化作一声苦笑。

      这一日,石槿华起得也早,吃过早饭看了两回书,才听到学生陆续而来,先往启蒙班教大家朗诵课文,才到了少年班,一进屋,便见五人如此情状,石槿华只会意一笑:“诸位晨安。昨日所学,可都温习过了?若无疑难,我们就接着往下讲了。”

      半句旁的也没提,倒让大家心里都松了口气,连忙取出课本,不一会便传来朗朗读书声。

      待到下课时,石槿华照例夸奖了两个学得认真的,温声勉励一番,将学生送至院门口,正欲转身,却见一阵推搡,把小胖墩儿孙虎推了出来,绞着手指好一阵扭捏:“先生,你今儿怎么没教我们唱曲?”

      “也没给我们说故事。”另一人小声补充道。

      而孙安夏几人听到说话,也停下脚步看了过来。

      院门外围了好一圈人,都抬头看着自己,叫石槿华忍不住又笑了:“要是你们都学好了,就再教你们。我说的是所有人,一个也不能落下。”

      得到了肯定回答,大家顿时活络开来:“孙虎,你可不许偷懒,要不然就耽搁我们学曲了。”

      “我哪里偷懒了?先生刚还夸我学得好呢。”

      “先生说的是你今天比昨天好,可昨天就数你错的最多。要是明天再错了,咱们就学不成小曲也听不到故事了。”

      “就是,就是,你今天是瞎猫碰上死耗子,明儿就该现原形了。”

      “你胡说!我明儿还能得先生夸奖。不信,不信咱们明日见真章。”

      “见就见,我可不是你,我明儿一定全对。”

      一时间,相熟的孩子互相打气,约着回去后一起学习,有些小摩擦的孩子自然是互相揭短斗嘴。

      看得孙安夏几个也跟着凑趣:“我们要是学得好了,可有什么奖励?”

      石槿华没好气地白了他们一眼:“多大的人了,也瞎凑热闹。我可教不来这么多的曲儿。”却扬了扬手里的书卷,“不过,倒是可以把这书借你们一观。”

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