6、人文关怀 ...
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很快到了周三。
下午第二节课课间，薛平刚回教室坐下就注意到贴在自己课桌上的一张淡黄色便利贴，上面的字迹有些洇在纸上。
“嘿，想和我聊聊吗？”
定睛一看，下面还有一行小一点的字：
“（要是你信得过我的话）”
没有落款，但薛平不难看出这样娟秀又稍带点笔锋的字出自谁的笔下。
更何况她这些天也看过好多次了。
可是她要和曾湘聊什么呢？或者说，曾湘想要和她聊什么呢？
薛平思索了半天，仍然得不出答案。
——
另一个当事人正好从后门走进教室。看到对着便利贴发呆的薛平，她干脆把手上拿着的一沓纸轻轻放到薛平桌上，这才勉强唤回了薛平的神智。
“为什么写这个给我？”薛平抬头，看向站在旁边的曾湘。
“看你魂不守舍两天了。”曾湘说着，拉开自己的椅子坐下，一只手臂抱着椅背看向薛平。
“本着关爱战友的目的，我看看能不能给你送点什么人文关怀。”
——
自从周一说完转团员关系的事，曾湘明显能感觉到这两天的薛平和之前很不一样。
比如她经常不自觉地发呆走神。
比如她前天下午和曾湘去开会把“上报”听成了“上榜”，会后还一个劲地追着问曾湘到底是什么意思。
比如她昨天填表时把入学年月填成了出生年月，曾湘复核完把表格打回到薛平那里的时候很是无语。
比如她今天中午在食堂打了她自己平常根本不会考虑的红烧黄豆，然后还面不改色地吃了下去。
到此，曾湘终于忍不住准备去问薛平到底发生了什么让她这么不在状态。
直接问她多半会被拒绝。思来想去，曾湘干脆写了张便利贴，趁薛平上厕所的时候贴到她的课桌上。
本来是想等到薛平回来的，结果薛平刚走出教室没多久，何钰就差驻守在她办公室的劳服生来找薛平，让她去办公室拿资料。等了半天也不见人，曾湘干脆就让那个学姐去问何老师是不是非得薛平去，等到否定的回答后曾湘便替薛平去了办公室。
去的路上曾湘还在心里吐槽为什么何老师就不能直接让劳服生把东西送过来，非得这样跑来跑去。
结果进了办公室才知道，何老师除了要发资料以外，还要告诉薛平让她明天找个会电脑操作的和她一起去开这次心理测试的相关培训会。
起初何钰是想安排曾湘去开同时段的其他会议才让薛平另找搭子的，不过既然曾湘自己主动送上门，再加上劳服生之前进来问她的时候那场会议刚好在群里通知延期，那也就不用让薛平再找搭档了。
老搭档就挺好。
——
“这么明显吗？”薛平下意识问，说完之后才发现不对。
于是她尴尬地笑了笑。
“没什么事。抱歉，让你担心了。”
不知道为什么，薛平这句话说的有些小心翼翼，又隐隐约约地带着一丝试探。
曾湘捕捉到她的这份小心和试探，内心了然。
没什么事？
她肯定不信薛平的鬼话。
但她也不打算再问下去。如果薛平想说的话，她自然会说的。
而且如果再追问下去就是她不知分寸了，还有可能惹薛平不开心。
“没事就好，反正我这个树洞随时对你开放。”
“谢谢。”这下语气倒是正常的。
其实薛平差点就要说出口了。
这么几周相处下来，薛平几乎已经肯定曾湘是个值得交的朋友。
曾湘不是那种会当面一套背面一套的人，不是利益导向的人，也不是那种牙尖嘴碎信口开河的人，更不是以自我为中心不懂得尊重他人的人。
可以说是完美避开薛平的交友原则里所有的禁忌。
并且她也感受到了曾湘这些天来对她真情实意的关心。
可是就凭她和曾湘现在的关系，最多也只能说是因为一些事不想回之前的学校，没有办法往更深层次的原因说。
而且……
自己现在这样真的不会把曾湘吓跑吗？
薛平冷静下来，“认真”思考了下利弊。
于是她放弃了这个机会。
曾湘不打算再继续这个话题。指了指刚才放到桌上的纸，她开口：
“何老师办公室的劳服生刚才来叫你去领这玩意，但看你半天没回来，我就替你去了。”
“这啥？心理测试知情同意书？”
“嗯。主要是签回执。明天我俩还要去开这个测试的培训会，大概是下午第二节课的样子去，在三楼机房。”
“那回执什么时候交过去？”
“今天放学。就签个回执，很快的。”
薛平点点头。刚准备起身，她突然想到一个问题：
“那我们什么时候测？”
“不知道。你问这个干嘛？”
薛平有些莫名的心虚。过了几秒，她憋出一句：
“好奇。”
曾湘对这个明显是现编的理由感到有些无语。
——就一个走形式的心理测试，那么好奇干嘛？
她忍住将吐槽说出口的冲动，把左手翻过来，随后用中指指关节轻轻敲了两下薛平的桌子：
“别好奇了，先让他们把回执单填好交过来。”
预备铃正好在这个时候响起。
这节是英语课。薛平仗着自己是徐姚钦点的课代表，便在等到徐老师走进教室后就直接拿着知情同意书走到讲台前和她沟通，随后和曾湘一同组织班上的同学把回执填好撕下来，汇总到薛平那里。
不知道是不是因为这段时间各种表格填得太多，还是因为这节课下了就会放学，今天填回执的整个过程都很顺利。从单子发下去不到十分钟，薛平的手上就出现了一沓被理的整整齐齐的小纸条。
收齐回执，薛平向徐老师道谢，随后和曾湘一同走回座位坐下准备上课。
——
放了学，薛平收拾好东西，把回执送到办公室。
何钰不在，估计又是在哪里开会，薛平对此已经习惯。她直接把理好的单子放到桌面上，然后拍照发给何钰，告诉她回执已经交到她办公桌上了。
没过两分钟，她便收到何钰发的“OK”。
看来是在开大会，还有机会摸鱼看手机。
也难怪办公室里这个点居然没有任何一个老师在。
薛平看了眼空荡荡的办公室，没再多待，直接一个箭步冲了出去。
——
薛平通常是早上起个大早坐地铁到学校，下午因为放学早，她便会选择坐公交车慢慢晃回家，顺便欣赏沿途风景，运气好的话还能拍到她最喜欢的日落。
今天放学，薛平踏上了与平常相反的方向。
她要先花一个半小时坐地铁去旧都二中拿团员材料。
——
说起来，薛平是从旧都二中初中部毕业的。直升到本校的高中部几个月后，薛平因压力过大导致精神崩溃，2030年12月底从二中退学。
在这之后，她花了两个月的时间和父母去各种地方旅游，尝试不依靠药物来调整自己。
本以为散心散得差不多，可以重新回归校园生活，薛平却在旅行结束上了一段时间家教课后，发现自己怎么都不想再回到那样压抑的环境中去。
于是薛平纠结了一个月，最终在2031年5月走进江临职高招生办公室，成为2031级市场营销班的第一个学生。
这也是班级花名册上薛平排在第一个的原因。
——
“欢迎乘坐旧都地铁1号线。本次列车的终点站为安捷路。前方到站，于科西路。”
“于科西路到了。要下车的乘客，请从左侧车门下车。请注意站台与车厢之间的间隙。”
“欢迎乘坐旧都地铁1号线。本次列车的终点站为安捷路。前方到站，溪北立交。”
“溪北立交到了。换乘4号线的乘客，请从右侧车门下车。请注意站台与车厢之间的间隙。”
“欢迎乘坐旧都地铁1号线。本次列车的终点站为安捷路。前方到站，点将台。”
“点将台到了。要下车的乘客，请从左侧车门下车。请注意站台与车厢之间的间隙。”
……
表面维持着于平常无异的表情，薛平的心脏却随着列车的行进跳动得愈发猛烈。
四年了，薛平仍然会在不断靠近旧都二中时不由自主地开始紧张。
但是距离目的地还有五站。
不能再放任自己继续这样下去。薛平戴上耳机，熟练地打开轻音乐歌单，试图让自己冷静下来。
——
“汇通路到了。要下车的乘客，请从左侧车门下车。请注意站台与车厢之间的间隙。”
到站了。
趁着列车停稳开门的时间，薛平深呼吸一口气，随后带着几分英勇就义的决绝感走出车厢。
——我只是回去拿资料的，拿完就走。
薛平这样安慰自己。
——
然而这样的安慰没有起到任何效果。
当她走出自动扶梯，出了地铁站，看到熟悉得不能再熟悉的灰色大门时，薛平只能逼着自己拖着沉重的脚步，硬着头皮往前走。
还有100米。
她很希望学校门口的保安能够缠着她不放她进学校，这样她就可以止步于此。
还有70米。
或者她现在给李老师发个消息问问能不能把材料邮寄给她，这样她就可以提前结束这段旅程。
还有50米。
或者李老师突然发个消息说自己要去开个紧急会议，让她改天再来拿也是可以的。
还有30米。
每向前走一步，薛平内心里的这份祈求就会变得越来越强烈。
还有……
0米。
到了。
作者有话说
第6章 人文关怀
