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5、第五章 三一班（二） ...
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林憬希见季徹望过来，又补充：“除了要考虑学生，我们还要考虑家长的情绪。”
“好的是最终没发生什么，韩溪家长也清楚自家孩子的情况，积极支付就医费用。邓志杰家长那边也只是要求邓志杰和韩溪分开坐，没再说其它的。”
“但我们作为老师，一定要注意和双方家长的沟通问题，这个算是终身课题，接触得多了才会懂，不过放心，你们大学会有相关培训。”
教室里，韩溪再一次抓回那名瘦小的男同学，摁回凳子上。
被限制在凳子上，身高力量相差太大，男同学又不会说话，只能狂拍桌面发泄怒气，见韩溪又拿出卡片，逮着韩溪的手就一口咬下去，然而韩溪已经被咬出经验，迅速抽手，躲开了，男同学只能继续怒拍课桌，砰砰作响。
林憬希就着这个场面继续给季澈划重点：“我们班有三名学生没有口语能力，不会说话，其中两名都是C层。”
“刚刚讲的，上课被韩溪塞纸团的是一个，这个被强迫学习的是另一个。”
“当然，他们会在C层不是因为不会说话，是根据他们整体能力大致划分，分层也是为了更好地给他们更适合的教育。”
“刚刚那个瘦瘦小小，被韩溪强迫学习气得拍桌子的是杨浩轩。”
“他残疾证上标的是精神残疾贰级，别看他现在又抓人又拍桌子的，其实大多情况下他的情绪都还好。”
那边杨浩轩和韩溪闹出的动静太大，已经影响其他同学，纷纷转头看过去，正指导前排学生写字的代课老师也注意到这个情况，走过去进行干预。
代课老师从讲台拿支粉笔，递给韩溪，要求她去黑板上抄写，隔开他们俩，从空间上“解救”了杨浩轩。
没有韩溪的干扰，他自己拿一打卡片跑开，窝在柜子和墙面隔出的角落，默默整理。
林憬希：“他大多时候都是像这样，想做什么就做什么，自娱自乐，随心所欲。”
“所以在学校他的常规就比较差，经常会离座，然后又因为不会说话，综合能力没那么好，就会用比较原始的方式表达。”
“所以如果要求他完成任务而他不愿意，或者想要什么没被满足，就会用哭啊、抓啊、咬啊、拍桌子这些方式‘表达’。”
“就像刚刚这样，你会发现他这些行为的确很有效，反正他一抓、一咬什么的，老师或者同学一般都会松手，他的目的就达到了——所以现在他的这个行为有点严重，日常需要注意。”
季澈飞速打字，慎重道：“好的好的，林老师讲得非常明了，我已经记下来，除了经常跑出去的乔康安，韩溪和杨浩轩也是重点关注对象。”
林憬希点头：“对，他们几个是引发安全问题多一些的，用前班主任的话说，十个问题里有七个都是韩溪引出来的，看住韩溪就会少百分之七十的额外工作。”
“除了会找事的，也要注意会被找事的。”
“邓志杰就很需要注意人身安全。”
季澈：“邓志杰？是刚刚讲的，被韩溪塞纸团的那个学生吗？”
“对。”林憬希指了指教室后面，季澈顺着指的方向看去，那里也有一名学生，和杨浩轩一样瘦瘦小小，摇晃着双手，在黑板报下面左右走来走去，转圈。
林憬希：“他残疾证上标的是精神残疾壹级，就是刚刚提到的另一名无口语C层学生，也是经常和韩溪一起玩的同学。”
“当然，说是一起玩，其实就是被韩溪摆布。”
“他日常表现就是非常典型的自闭症特征，这个就不多讲，你们大学都学过的。”
“除此之外，在生活中他能听懂一些最常用的简单指令，像坐、喝水、穿衣服、脱鞋什么的，上课也会离座，但遇到危险不会躲，被韩溪强迫拉住也不会反抗，表现得无欲无求，也不会任何求助方式。”
“好的是他没什么问题行为，除了偶尔会离座，但不会乱跑，不过也不会主动跟着队伍走，所以要注意经常点人数，以防漏掉他。
“另外每天一定要检查他有没有受伤，毕竟虽然他不惹事，但不能保证没有意外发生。”
......
林憬希声音温柔，语调平稳，讲得条理清晰，简洁明了，季澈正根据她描述的学生特点进行观察记录，每个学生需要注意的点都有提到，即便记不全也都能有个大概印象。
“乔康安！”
温柔的声音突然变了，季澈愣住，转头看向林憬希，发现她的表情也从面无表情变成愤怒脸。
顺着林憬希的目光看去，刚被吼的乔康安正横趴在窗台上，脸上是凝固的笑，一条腿踩着柜子，另一条腿已经跨过墙，正准备梭下去开溜。
没想到班主任会守在外面，乔康安窃笑的表情凝固，外面那条腿迅速缩回去，一眨眼就从窗台翻回教室。
季澈：“......”
林憬希转过头，表情再次恢复到日常的面无表情，声音依旧温柔：“乔康安的落跑相信你也有所耳闻，他动作具体有多快，刚刚应该有所察觉，其它的后面自己多经历几次，多练练，就能知己知彼，可以和他斗智斗勇了。”
季澈慎重点头。
“虽然班上每个人都或多或少有些小动作，小心思，但其实你一眼就能看出来，不用怕。”怕实习老师被讲得对这个班失去信心，林憬希又一转口风，抬头望向季澈，“和普通学校学生不一样，他们适应生活会有各种各样的障碍，大多情况下接触的除了家长就是老师，其实是很依赖老师的，也很信任老师，所以......”
意识到自己声音带了鼻音，林憬希快速眨眼消除湿意，快速稳住情绪，几秒后面无表情继续：“总之就是，在跟他们相处的过程中，眼观六路，耳听八方，互相熟悉。”
“如果可以，尽量用心和他们相处。”
一左一右并排站着，一个说一个听，就像交代案底般平铺直叙，客观理性，突然的感性让林憬希很不自在，但想着这是自己带的实习生，之后很长一段时间也要一起工作的实际上的副班，而且他有很认真地听取建议......
林憬希咬牙，叠甲补充道：“虽然这么说可能不太好，不是说你没有，是我个人的一点感性的经验，就是，如果可以，尽量用心和他们相处。”
季澈注视林憬希，有点紧张，他思考一会儿，慎重点头，道：“明白，林老师是一名很认真负责的老师，一直用心对待他们，我不能保证自己能做到像林老师你们这样，但只要学生需要，只要我能做到，我会努力去做到，不管是自己的责任还是学生的需要。”
这只是林憬希私人的小建议，并没有期待得到回答，但季澈回答了，他没有坚定地保证一定能做到，是慎重思考后提出只要可以就努力去做，认真的语气和坚定的眼神让林憬希感觉自己被像猫爪挠了一爪子，奇奇怪怪。
但是是高兴的。
她移开目光，咳嗽一声，转移话题：“好了，人也认识得差不多，今天就先这样吧，我也要回去备课，季老师你也需要熟悉熟悉他们的上课内容，后面如果有什么问题可以再问我。”
“好的，那林老师你先去忙，我再观察观察就回去。今天非常感谢你的解答，很实用，是我在课本上都学不到的东西，很是受益匪浅。”季澈声音带着笑意，回答，“后面有问题只能再次麻烦林老师，再向你请教。”
林憬希：“好。”
*
回到办公室，林憬希打开门往里瞄，暗暗祈祷李念念去上课了，要是她在肯定会问个不停。
结果被逮个正着。
鉴于办公室还有其他老师，林憬希和李念念交换个眼神，打开聊天软件，接受她的狂轰乱炸。
【怎么样？怎么样？怎么样？】
【正面体验季老师的帅气，我们林老师感受如何？】
【你们聊啥呢，能聊这么久？这可不像你啊。】
【说回正题，你觉得他能搞定这个班吗？】
【我有点担心啊，怎么说也是实习老师。】
【不过好的一点，以后你不用怕跑不赢乔康安了，都交给季老师去追哈哈哈】
......
打开聊天页面，满满一页都是李念念才发的消息，可见她已经憋了一箩筐话，要不是受限于文字，指不定已经开始像机关枪突突突个遍。
被她的说法逗笑，林憬希一条一条回复。
【还不错，感受就是他的确挺帅的，还很高。】
【就是聊班上学生的情况，特别是那几个重点关注对象，还有一些注意事项。】
【可以有，季老师肯定能追上乔康安，怎么说也有一米八，一步能抵乔康安三步的样子。】
【感觉他应该能搞定这个班，即使搞不定也还有我在呢。】
......
【好啦，不聊了，备课去。】
【溜了溜了.jpg】
回复完李念念，林憬希打开工作群班级群查看有没有相关通知，再回复家长关于天冷加外套天热脱衣多喝水等消息。
一通操作，确定暂时没有需要打理的事，一看手机，还剩几分钟下课，这是第四节课，下课后班主任要组织学生午餐。
趁着这几分钟继续备课。
说是备课，其实是在找解决办法。
关于乔康安跑路的解决办法。
