《哦！这破班真难上》板砖工

66、第六十六章 “主任”比赛

　　新一轮的班主任能力比赛又开启了新的篇章。裘主任把文件下发给焦主任的时候，焦主任还在办公室气定神闲的喝着茶。
　　焦主任慢悠悠的放下手中的保温杯，点开了文件。
　　为深入贯彻落实《□□关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、《教育部等四部门关于印发深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案的通知》（教师〔2019〕6号），根据《市教育委员会关于印发市职业院校班主任技能大赛教学能力比赛方案的通知》文件要求，推进教师、教材、教法“三教改革”，持续提升学校，确保质量型扩招等新形势下常态化改进教育教学管理的能力；促进我校高水平、结构化教师教学团队建设，促进“实践求真”的“双师型”教师成长，特制定本比赛方案。
　　这些老生常谈的文字焦主任早就熟悉的不能再熟悉了，焦主任快速的划着手中的鼠标，把光标直接拉到了文件的最底端，焦主任知道，在这些长篇大论千篇一律的场面话后面，才是文件的精髓所在。
　　参赛选手必须为在岗在编的专任教师，且正在承担班主任工作以及班主任工作时间不低于一年。上报市级的参赛名额只有一个，校级参赛名额不限。按照学校一贯的操作，这种情况要是报名的人足够多，就举办一场班主任能力选拔的初赛，根据参赛选手递交上来的材料进行挑选，要是报名人数不足，只要有人报名，学校就会向上报，要是没有人参加，那就只能由他去找合适的人选，进行游说。
　　当然，这么盛大的比赛怎么会没有人愿意参加呢！自然是有啊。
　　“这比赛周期真是太长了。”焦主任吐了一口茶叶，耸耸肩。
　　焦主任的担心自然不是空穴来风。职业院校的班主任能力大赛，那可不是一般的比赛，是要结合一个班主任三年带班的点滴，比赛准备时间虽然有好几个月，但是比赛要上交的材料却包含了三年的点滴与成果。班主任工作总结、班主任教学方案、班主任带班成果、班级实践过程资料、班主任心得体会、以及初级审核材料、终极审核材料、形成论文、研究整理资料等等层出不群。
　　焦主任和办公室里的职员吐槽，“每年这个比赛最是头痛，就和那个教学能力大赛一样，我们部门头痛完教务处头痛。这些人不参加，那怎么搞嘛！要设备没设备，要信息化教学教室没教室，要写材料的人没人，要啥没啥，一个人搞下来几个月都焦虑，谁愿意参加？”
　　“是啊，每年这个时候焦主任最辛苦，哎！”职员一脸担心的看着焦主任，那温柔的语气充满了关怀。
　　“学校要成绩，我们有什么办法。硬件跟不上，软件也跟不上，那些教书的老师聪明着呢，谁会做吃力没成绩的事儿？人每年那些拿奖的学校，人家都是建了一个团队，负责写方案的专门写方案，负责拍视频的专门拍视频，负责搭框架的专门搭框架，还有专门的人做图搞后期，人家那些参加比赛的老师都不上课，封闭式两个月专门准备比赛，人不拿奖谁拿奖？没法比嘛，是不是！”焦主任这一说，就开始一发不可收拾了。
　　“这么庞大的比赛，光交文件就要交厚厚的一沓，还不算拍40分钟班会课的视频资料。没法，就这个条件，名额下来了还是要有人顶上。”焦主任一边说一边在脑海中搜索着合适的人选，倒是有那么几个适合去比赛的班主任，回头他可以对接一下。
　　焦主任把比赛文件发在了校园网的班主任系统里，他还温馨的加上了一句话：全体班主任老师，为做好市级班主任教学能力比赛的推荐选拔工作，根据学校工作安排，现将校级初赛方案公布如下，请各位老师积极参赛，以赛促教，以赛促学，不断提升专业水平。请有意报名的老师在明天之前将报名表上传至指定邮箱。
　　焦主任贴心的把办公室职员邮箱附在了后面。
　　谁料报名表还没收集齐，第二天一早郝主任便通知焦主任去会议室开会。
　　焦主任进了会议室一看，里面除了坐着分管教学的X副校长，还有校办公室和学生处、校网处的所有人。
　　人员落座后，X副校长率先讲话。
　　“各位，今天这个会呢主要是针对班主任教学能力大赛，相信在座的已经都看过文件了，想问问大家今年对这个大赛的想法。”X副校长抑扬顿挫的说着。他说完后抬头看了看各位在座的主任和副主任们。
　　校网处的赵主任就像一只猎豹一般，似乎又嗅到了什么不同寻常的气味，他率先开口说道：“我们今年应该好好把这个比赛搞一搞。之前总是因为设备不足啊，时间不充裕等多种问题，这个比赛都没有得到重视，在这个比赛上也一直没有突出的成绩，按理来说班主任是学校的主心骨啊，这个比赛是最能凸显学校教育教学水平的比赛，能拿奖的话，对我们学校明年的招生工作也有极大的好处。评优评先的时候对我们学校也是极好。”
　　赵主任一口气讲完，气定神闲的等待X副校长的下文。
　　X副校长点了点头，说道：“赵主任说的正是。”
　　察言观色这方面，赵主任敢说第二，那还没人敢说第一。赵主任就看着今年这个会议的排场，暗自思忖，新领导上任，搞了这么许多，为的是什么？还不是政绩。一个学校最好的成绩是什么，那还用问，自然是教学啊，教学除了靠成绩凸显，还能靠什么，当然是靠获奖了，这奖获得的越多，奖状的分量越重，自然就越有成绩了不是。往年收到这种文件都是他传给郝主任，然后就没下文了，今年副校长特别问他文件下来了没有。这就是领导给的信号啊，说明领导开始重视了，领导为什么要突然重视曾经不重视的项目呢？那能没原因吗？平白无故哪个领导会在乎？
　　赵主任抬头看看大家。
　　郝主任听到X副校长的话，似乎也马上得了要领。