《和嫡女的种田日常》飞扬的塑料袋

17、红松村文盲持续减少六位

　　第二日，红松书院一大早就迎来了多人参观。

　　陈良当时还在洗漱，就有人陆陆续续到她们院子参观，和她有一搭没一搭聊天。

　　冬季实在是太闲了，红松书院开始上课是唯一的新鲜事，还是村民没见过的领域——读书识字。所以整个村子的人都来了参观了。

　　小孩也跟着来参观，他们拿着张金钗她们写的木片翻来覆去地看，惊奇又羡慕。

　　“这是什么？”有小孩问。

　　“是笔画，多种笔画就组成字。”陈良说。

　　“就像官府公告一样的字吗？”镇上官府门口张贴的公告是村民接触文字的唯一方式。

　　“没错，一样的字。”陈良被七八个孩子围着转，他们七嘴八舌地问问题。

　　顾卿姿就好一些，她面对众多人的询问，选择了主动出击，带着一群大人把书院里里外外转了个边，详细介绍了书院的课程。

　　关外没有读书考取功名的氛围，一听说读书，大多数人认为还不如种地。可一听到能教孩子写自己名字和算术，认为这个课程很实用，纷纷表示要给自家孩子报名。

　　大人们围着顾卿姿问讨论束脩的事。他们知道张家和高家孩子几乎没有给钱，他们认为这两家的小孩是第一批学生，又是第一个相信她们能教书的，她们不受束脩很正常。

　　现在孩子多了更难管教，大家都很自觉地交束脩。

　　顾卿姿意识到小孩太多了，两人教不过来，加上她们是没有足够经验的新老师，这两天教学中还发现了一些问题。所以顾卿姿不敢轻易答应。

　　张家人和高知良到书院准备上课时，发现小小的木墙院子里全是人。顾卿姿与人交谈甚欢，游刃有余。陈良被一群孩子问得晕头转向。

　　“顾老师，陈老师，我们来了。”张金钗与她们打招呼。

　　一众大人看向他们，见孩子来上课了，纷纷自觉地让路，但是又不离开，一副要围观上课的架势。

　　“我们要开始上课了，请大家不要打扰。”顾卿姿一边说，一边往外赶人。

　　村民才不舍地往外走，有人回头说：“顾老师，考虑一下我们家孩子，我们家孩子可听话了，好教。”

　　“好的，肯定会考虑的，”顾卿姿微笑地回应，又三言两语提点了书院的问题：“大家也看到了，我们的书院不够大，只有两个老师，没办法教全部学生，我得先和陈老师先商量一下以后的事再做决定。”

　　所有闲杂人退出了小院，学生们自觉入座，陈良点起火堆，她们摆好木片，顾卿姿开始上课。

　　顾卿姿先是与三个小孩温习了昨天学的笔画，再教了一个新的笔画，给大家布置了练习任务。等学生埋头练习笔画的空隙，她才有时间与陈良商量。

　　“有多少个小孩？”

　　“想来读书的有二十五个。”陈良大概数了一下，真的有这么多。

　　她们村子是流民迁移过来的，大多数人到这里后才安定下来，再考虑养育后代的事，所以村里小孩多，年青壮年多。

　　“这可怎么办？我们的院子倒是够大，但是要建木棚和火坑又是一件大事。”顾卿姿心里还是想全部孩子都有书读。

　　“先不考虑场地的事情，想想这么多孩子怎么办吧。”陈良觉得这个问题比较重要。

　　“张金钗家里三个小孩，加上高知良，四个小孩，三个年龄阶段，大家的学习阶段肯定也是不一样的。”顾卿姿觉得教学变得更难了。

　　“如果只是让孩子识字和算术的话，其实学起来也不难，而且学习时间不用太长。”陈良沉思了一下，心里有了主意“给学生定一个入学年龄，这样的话，大家年纪差不多，学习速度也就差不多，我们两个还是可以一人一门课。”

　　“好主意。”顾卿姿看向陈良的眼神带着欣赏，“就定张金钗的年纪吧。”

　　张金钗今年十二岁。正是半大不小的年纪，把村里的娱乐活动都玩遍了，又还没到承担家庭重担的年纪，外面大雪还限制了他们外出。

　　“好，就定这个年龄。”陈良同意。

　　“束脩呢？”顾卿姿提出问题后，转头看陈良，刚好陈良也看向她。

　　两人对视一眼，从对方眼里读出了不想手束脩的意思。

　　“我们是第一年教书，先看看教学成果吧。反正冬季闲着也是闲着，我们就当给自己找了个事情做。”陈良主动提。

　　顾卿姿点头同意。

　　“我们的学堂不够大，得扩建。”陈良说起学堂的事情。

　　顾卿姿也是想同的看法，两人围着学堂转过去转过来地看，最终定了扩建方案。

　　当然，扩建任务就交给加下来入学学生的家长了。

　　陈良上午没事做，就去村里找想识字的孩子，确定了学生人数，一共五个人。

　　这五个人是年龄超过十二岁并且还没有结婚愿意学习的孩子。

　　陈良和大人们讲了不收束脩但是需要大家帮忙扩建学堂，大人们热情高涨，纷纷同意。

　　和孩子们确定了明日早上去上学，并且需要自己带薄木片和木炭，交代了一些小事，把不收束脩的事情讲清楚了，才返回家里。

　　她回去时已经到中午了，没有时间做饭。张家小孩和高知良被放了半天假，已经回去了，因为下午要扩建学堂。

　　顾卿姿随便烤了两个红薯做午饭。两人一边啃红薯，一边规划课桌板凳的摆放

　　原本，陈良是建议大家自带板凳和桌子，平日就放在学堂，等学习结束时在搬回去。这个办法得到了顾卿姿的赞同。

　　秋天被野猪咬伤的王家兴是个木匠，他家小孩来识字没有给束脩，他腿上的伤没有好完全也不方便参与学堂的扩建，再加上记着陈良把野猪猎来给他补身体的事，他在家做了八套桌椅送给书院。

　　桌椅是她们必需的设备，最后还是收下了。

　　学堂扩建很简单，只需要把书院的一面墙扩大一倍，再增加一个取暖的火堆，这些活儿一下午就完成了。

　　隔日早上，顾卿姿也起了大早，快速吃完饭，和陈良早早去了学堂。学生们很自觉地到学堂做好，开始上课。

　　只有八个孩子，加上张奶奶带着的张玉镯，课堂纪律很好。识字和算术的课程要为五名心里的同学从头开始。

　　识字很复杂，需要用脑记忆字的结构笔画，也需要用手练习，最好是把字融合到文章里结合上下文理解意思，也巩固了记忆。

　　顾卿姿用农官李钢锅的书作为识字教材，学生们既学了写字，又学了农业知识，以后种地也能用上。

　　算术很简单，十以内的加减法用手指都可以教。所以经过上午沉重的练习，下午的课程就轻松很多。

　　陈良会给大家读一段书里的故事，再教几个算术题，再读一个故事。

　　五天下来，陈良和顾卿姿找到了教学的节奏，熟悉教学流程，会根据学生的学习进展调整教学速度。老师和学生都很满意。

　　——
　　村长李德柱不识字，原先李钢锅想教他，他都不想学，但是他看了红松书院的课程，突然觉得识字是件很轻松的事，于是动了识字的念头。

　　他一个大人，也不是一穷二白，象征性地交了一百文钱的束脩。

　　他人高马大，带了自己的桌子板凳，坐在学堂的进风口，给屋里的孩子挡风。

　　李德柱有丰富的生活经验，不用学算术，只学识字。他虽然不识字，但是脑子灵活，很聪明。他学了两天的笔画，就能勉强写字了。

　　“写字就图哥能够表达，好看倒是其次的。”李德柱说。

　　字写得一样稀烂的陈良点头附和，“对对对，村长高见。”

　　李德柱借着丰富的农业知识，结合书本内容，识字速度飞快。顾卿姿忙于其他小孩，但是陈良和李钢锅喜欢围着他，给他指导。

　　半个月后，李德柱就能读半本农业书。进步可谓神速。

　　李钢锅的妻子她是北方人，擅长做面食，隔三差五给书院送包好的新鲜饺子。饺子皮轻薄又劲道，里面是腊肉酸菜馅。陈良她们把饺子当下午的零食，煮给学生吃，满学堂的饺子香味。

　　红松书院如此上了一个月的课，李德柱已经能读一整本农业书了。其他学生的算术已经能算百以内的加减法了，也能写自己名字和一些常用蔬菜动物的名字。

　　红松书院冬季学期的教学任务圆满完成。

　　雪越下越大，鹅毛大雪变成大团棉花砸在地面，寒风呼呼刮得人脸生痛，出门变成了一件苦难的事，她们的教学活动不得不告一段落。

　　上课的最后一天，她们在学堂里做了一顿大餐，和学生们总结了学习成果，并且展望了未来，算是散伙饭。

　　送走学生后，望着晦暗天空里肆意起雾的雪花，顾卿姿说：“我们明年早点开课，可以多教一些字。”

　　“没错，明年就收一些束脩，我们就可以当穷酸老师了。”陈良很期待明年的到来。

　　“没错，我们明年就是有经验的老师了。”

　　陈良和顾卿姿是一户人家，只有两个人，偏偏不同姓，村里人提到她家就是一起说两个人的名字。

　　现在方便了，大家都叫她们：书院那一家人。