教育教学
积极利用“巴纳姆效应”产生的心理暗示，可以有效解决教育教学难题，让学校教育和班级管理工作更富魅力。作为中小学生，长期在集体中生活很容易受到周围信息的暗示，并把他人的言行作为自己行动的参照，中小学生的从众心理便是有力的证明。教师在管理班级时，可以引导学生进行积极的自我暗示，在追求成功的过程中，积极设想目标实现时的美好情景，这个美景就对人构成了一种暗示，它为人们提供动力，提高挫折耐受力，保持积极向上的精神状态。
德国著名演讲家海因·雷曼麦说过，“用暗示的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能为人接受”。在班级管理工作中，有的班主任善于使用积极的暗示，通过鼓励和赞美学生做得好的部分，暗示学生把其余部分也做得像做得好的部分一样，既表达了对学生的肯定，又巧妙地提出了管理的新要求，比批评、惩罚、威胁等消极暗示的管理效果强许多。
——以上内容引用自百度百科
，还差