《十三块方糖》栾知沅

2、第二章 初三的秋天

　　初三的秋天，来得比往年更早一些。

　　九月底的时候，道路两旁的梧桐树就开始落叶了。金黄色的叶子铺满了临城一中门口的那条长街，踩上去会发出沙沙的声响。温若絮每天早上走过这条街的时候，都会故意踩在那些干透的叶子上，听那种清脆的碎裂声，觉得那是一天里最治愈的片刻。

　　但初三的生活并不治愈。

　　升入初三之后，空气里似乎都弥漫着一种紧张的味道。走廊里的笑声变少了，课间的打闹变少了，连食堂里排队打饭的人都比以前安静了许多。每个人都低着头，每个人的桌上都堆着比自己脑袋还高的参考书，每个人都在为了同一个目标拼命——中考。

　　温若絮也不例外。

　　她的书桌上贴着一张便签纸，上面写着“临城实验学校”五个字，旁边画了一个小小的星星。那是她妈妈贴上去的，温若絮本来觉得有点幼稚，但看久了也就习惯了。

　　临城实验学校。

　　全市最好的重点高中，录取率不到百分之七。每年有将近五千名学生报考，最后只录取三百五十个人。分数线高得离谱，比温若絮现在的成绩还要高出二十多分。

　　但温若絮有信心。

　　她的成绩一直稳定在年级前五，最好的时候考过年级第二。语文和英语是她的强项，数学也不差，只有物理偶尔会拖后腿。她给自己制定了一套完整的复习计划，每天早上五点半起床，晚上十一点才睡觉，把每一分钟都安排得满满当当。

　　她妈妈心疼她，每天晚上都会端一杯热牛奶进她的房间，叮嘱她早点睡。温若絮总是嘴上答应，然后继续埋头做题，直到眼皮再也撑不开才爬上床。

　　“妈，我不累。”她总这么说。

　　但她确实是累的。只是她觉得这种累是值得的——考进临城实验，就等于一只脚踏进了重点大学的大门。她不想让自己的人生有任何遗憾。

　　十月的第三个星期二，班主任刘老师在班会课上发了一张表格。

　　那是一张A4纸，上面印着“临城一中初三学生升学意向调查表”几个大字，下面是一排排的表格，需要填写学生的基本信息、第一志愿、第二志愿、家长意见等等。

　　“同学们，”刘老师站在讲台上，拍了拍手里的粉笔灰，表情比平时严肃了几分，“这张表不是正式的志愿填报表，但它很重要。学校会根据大家的意向，安排下学期的培优班和补差班。你的第一志愿写什么，直接决定了你会被分到哪个层次的班级。”

　　他顿了顿，目光扫过全班。

　　“所以，请大家认真填写。不要好高骛远，也不要妄自菲薄。要结合自己的实际情况，选择一个跳一跳能够得着的目标。”

　　温若絮接过表格，先填了基本信息——姓名、班级、学号，然后拿起笔，在第一志愿那一栏停了一下。

　　临城实验学校。

　　她几乎没有犹豫，工工整整地写下了这六个字。她的字写得很漂亮，笔画舒展，结构匀称，和她这个人一样——自信、大方、不拖泥带水。

　　第二志愿她写了临城一中——本校的高中部，也是一个不错的选择，但和临城实验比起来，还是差了一个档次。

　　她写完最后一个字，把表格翻过来看了看，确认没有遗漏，然后把它夹在了课本里。

　　“写完了交到讲台上，”刘老师说，“明天我会把大家的表格贴到教室后面的目标墙上。”

　　目标墙。

　　温若絮听到这三个字的时候，心里微微动了一下。

　　她突然想到，自己的志愿会被贴出来，所有人都会看到——包括钟想。

　　这个念头只闪了一下就被她甩出了脑海。她为什么要关心钟想会不会看到？他看不看跟她有什么关系？

　　她把表格交到讲台上，转身回到座位，继续做数学题。

　　第二天早晨，温若絮走进教室的时候，发现教室后面的墙上多了一片花花绿绿的东西。

　　目标墙。

　　刘老师用彩色粉笔在黑板上写了大大的三个字，然后下面贴满了全班四十二张升学意向调查表。每张表都用透明胶带固定在墙上，排列得整整齐齐，像是展览馆里的展品。

　　同学们围在墙前，叽叽喳喳地讨论着。

　　“哇，李宇航写了临城实验？你上次月考才年级八十九名，也太敢写了吧？”

　　“我看看我看看……赵甜甜写的是临城一中，稳妥型选手啊。”

　　“周彦居然写了师范大学附中？那不是以文科见长的学校吗？他理科那么好，去那里干嘛？”

　　温若絮站在人群外面，没有急着挤进去。她等大部分人都散开了，才慢悠悠地走过去，在墙上找到了自己的表格。

　　临城实验学校。

　　那六个字写得很端正，在一堆表格中格外显眼。她满意地点了点头，正准备转身离开，目光不经意地扫过了旁边的一张表格。

　　那是钟想的表。

　　她的目光停住了。

　　不是因为钟想的志愿写了什么——她以为像钟想这样的人，大概会写一个很保守的学校，比如临城一中或者某个稍微差一点的学校。他成绩虽然好，但那种“对什么都不在乎”的态度，不像是会去冲刺顶级学校的人。

　　但她看错了。

　　钟想的第一志愿那一栏，写的也是“临城实验学校”。

　　温若絮愣了一下。

　　她盯着那六个字看了好几秒钟，确认自己没有看错。钟想的字写得很工整，笔画有力，结构严谨，和她想象中的一样好看。

　　但让她愣住的不是字好不好看，而是内容本身。

　　钟想也要考临城实验？

　　她从来没有听他提起过。不对，她从来没有听他提起过任何关于未来的事情。在她印象里，钟想就是一个“活在当下”的人——不对，他连“活在当下”都算不上，他更像是“活在自己的世界里”，外面的世界发生什么，好像都跟他没有关系。

　　这样的人，居然也有想要去的地方？

　　温若絮站在那里，心里有一种说不清的感觉。不是惊讶，也不是好奇，更不是佩服——而是一种她觉得不应该有的、轻微的……刮目相看。

　　她摇了摇头，转身回到了座位上。

　　她告诉自己：这没什么好奇怪的。临城实验是全市最好的学校，谁不想去？钟想成绩好，想冲一冲也很正常。也许他只是随便写写的，反正也不是正式志愿。

　　她把这件事抛在了脑后。

　　但她不知道的是，钟想的那张表，不是随便写写的。

　　钟想是在放学后看到目标墙的。

　　他平时放学从不逗留，铃声响了就收拾书包走人，比谁都干脆。但那天的值日生是他，他不得不留下来扫地、擦黑板、倒垃圾。

　　等他把所有的事情都做完，教室里已经空了。夕阳从窗户斜斜地照进来，把整间教室染成了橘红色。桌椅的影子被拉得很长，投在水泥地面上，像一幅安静的画。

　　钟想背上书包，准备离开。

　　路过教室后墙的时候，他的脚步停了一下。

　　目标墙上贴满了花花绿绿的表格，夕阳的光落在上面，把那些字迹照得格外清晰。他不自觉地扫了一眼，目光像是被什么牵引着，精准地落在了第三排第七列的那张表格上。

　　温若絮。

　　她的表格很好认——不是因为有什么特殊的标记，而是因为她的字太有特点了。圆润、舒展、带着一点恰到好处的连笔，像是被专门训练过的书法字体。

　　钟想在温若絮的表格前站了很久。

　　“临城实验学校。”

　　他盯着这五个字，一遍又一遍地看。

　　他认识这五个字。全市最好的高中，录取率不到百分之七，分数线比鬼还高。温若絮现在的成绩虽然好，但离那所学校的录取线，还有二十多分的距离。

　　但她还是写了。

　　她那么自信，那么笃定，好像那所学校已经是她的囊中之物。

　　钟想站在那面墙前，心里有什么东西被触动了。

　　他说不清那是什么感觉。像是一颗小石子被丢进了平静的湖面，激起了一圈一圈的涟漪。那些涟漪向外扩散，越来越大，越来越远，直到触碰到他内心最深处的某个角落。

　　他突然意识到一件事。

　　如果温若絮去了临城实验学校，而他去了别的学校——

　　他可能这辈子都不会再见到她了。

　　这个念头像一盆冷水，从头顶浇下来。

　　钟想站在夕阳里，一动不动地站了很久。

　　他的脑海里闪过很多画面。

　　温若絮转过头来对他笑的样子。她收作业时不耐烦地皱眉的样子。她故意把椅子往后挪占他桌子空间的样子。她演完小品站在台上被全班鼓掌、脸上带着骄傲笑容的样子。

　　他想起初二那次，他生病请了两天假，回来的时候发现自己的桌上多了一张笔记。笔记是用彩色荧光笔标注的，重点清晰，条理分明，角落还画了一个小小的笑脸。

　　没有署名，但他认得那个字迹。

　　他当时没有说谢谢。他把那张笔记夹进了课本里，再也没有拿出来过。

　　但他从来没有扔掉。

　　钟想站在目标墙前，手指不自觉地攥紧了书包带子。

　　他不想再也见不到温若絮。

　　这个念头像一颗种子，在那个秋天的傍晚，被夕阳的光照着，被微风吹着，在他心里悄悄地生了根。

　　钟想家住在城北的一个老小区里，房子不大，两室一厅，住了他们一家三口。

　　他爸爸是工厂的技术员，妈妈是社区医院的护士，两个人的收入加起来勉强够用，不算富裕，但也不拮据。钟想从小就是一个不让人操心的孩子——不吵不闹，不惹事不闯祸，成绩也一直不错。

　　但他的“不让人操心”，某种程度上也是一种“让人担心”。

　　因为他太安静了。

　　别的小孩在外面疯跑疯闹的时候，他一个人坐在家里看书。别的小孩缠着父母要这要那的时候，他什么都不主动要。别的小孩被老师批评了会哭会闹会找家长告状，他被批评了就低着头不说话，回家也不跟父母提起。

　　他妈妈有时候会担心：“儿子，你在学校有没有朋友？”

　　钟想每次都说：“有。”

　　但他说“有”的时候，脑子里想不出来任何一个人的名字。

　　不是他不想交朋友，是他真的不知道该怎么交。他不知道怎么开口跟人打招呼，不知道聊什么话题才不会让人觉得无聊，不知道什么时候该笑、什么时候该说话、什么时候该闭嘴。

　　他觉得和别人相处是一件很难的事情。

　　每一次尝试，都像是一场没有剧本的即兴演出，他不知道自己的台词是什么，也不知道对方的下一句会是什么。他总是说错话、做错事、在错误的时间做出错误的反应。

　　久而久之，他就不再尝试了。

　　不说话，就不会说错话。不靠近，就不会被推开。

　　这个逻辑很简单，很安全，也很孤独。

　　那天晚上，钟想回到家，把书包往床上一扔，坐在书桌前发呆。

　　他妈妈端了一盘切好的苹果进来，看到他的样子，愣了一下：“怎么了？今天在学校不高兴？”

　　“没有。”钟想说。

　　“那怎么不说话？”

　　“在想事情。”

　　他妈妈把苹果放在桌上，看了他一眼，没有多问。她知道自己的儿子，他不想说的时候，谁也问不出来。

　　钟想等她关上门之后，把抽屉最底层的一个笔记本拿了出来。

　　那是一本深蓝色的硬皮笔记本，封面已经有些磨损了，边角卷起来了一点。他在上面写了很少的东西——不是日记，更像是一种情绪的记录。

　　他翻到最新的一页，拿起笔，犹豫了很久。

　　然后他写下了几行字：

　　“温若絮要考临城实验学校。”

　　“如果考不上，就见不到她了。”

　　“我要考上。”

　　“我一定要考上。”

　　他写完之后，盯着这几行字看了一会儿，然后合上笔记本，把它锁回了抽屉里。

　　那天晚上，钟想破天荒地没有打游戏，而是坐在书桌前，把那本落灰的数学课本翻了出来。

　　他翻到初三上学期的内容，从第一页开始看。

　　他妈妈路过他房间的时候，看到灯光从门缝里漏出来，推门进去看了一眼。

　　钟想正低着头看书，桌上摊着课本、笔记本和草稿纸，笔筒里的笔被抽走了好几支。

　　“儿子，你没事吧？”他妈妈试探着问。

　　“没事。”

　　“那你怎么……”他妈妈指了指桌上的课本，“你不是说数学作业在学校就写完了吗？”

　　“我在预习。”

　　他妈妈站在门口看了他好几秒钟，嘴巴张了张又合上，最后什么都没说，悄悄把门关上了。

　　她回到客厅，跟钟想爸爸说：“咱儿子今天不对劲，居然主动预习功课了。”

　　钟想爸爸正在看新闻联播，头都没转：“青春期，正常的。”

　　“这跟青春期有什么关系？”

　　“就是……突然开窍了呗。”

　　他妈妈想了想，觉得好像也有道理，就没再追问。

　　但她不知道的是，钟想的“开窍”不是因为青春期，而是因为一个名字。

　　一个他从来没有跟任何人提起过的名字。

　　从那天起，钟想像变了一个人。

　　不是那种翻天覆地的变化，而是一种潜移默化的、像水渗进沙子里一样的改变。

　　他不再踩着上课铃进教室了。每天早上六点，闹钟一响他就爬起来，那些单词刻进脑子里。

　　课间的时候，他不再戴着耳机听歌了。他把耳机收进了书包里，用那十分钟来做一道数学题，或者复习一道做错的物理题。以前他觉得课间就是用来放松的，现在他觉得每一分钟都不应该被浪费。

　　午休的时候，他不再趴在桌上睡觉了。他去学校的小卖部买一瓶水，坐在操场边的台阶上，一边喝水一边背历史和政治。午后的阳光很烈，晒得他后脖颈发烫，他也不在乎。

　　他甚至开始主动找老师问问题了。

　　这是最让同学们震惊的变化。

　　那天下午，数学课结束后，钟想跟着刘老师走出了教室。

　　“刘老师，等一下。”

　　刘老师转过头，看到是钟想，脸上的表情从惊讶变成了好奇：“怎么了？”

　　“刚才那道二次函数的压轴题，”钟想顿了顿，“我用了三种方法解，但第二种方法的第三步，我觉得有点问题。”

　　刘老师的眼睛亮了起来。他接过钟想递过来的草稿纸，仔细看了看，然后笑了：“你的方法是对的，但步骤跳得太快了。你这样写，中考阅卷老师可能会扣步骤分。”

　　他在草稿纸上把缺失的步骤补上，然后拍了拍钟想的肩膀：“你能想到三种解法，很厉害。继续保持。”

　　钟想点了点头，拿着草稿纸回到了教室。

　　这一幕被好几个同学看到了。

　　“我没看错吧？钟想主动找老师问问题？”

　　“他不是从来不跟老师说话的吗？”

　　“而且他用了三种方法解那道题？我只想出来一种……”

　　“钟想最近是不是受什么刺激了？”

　　各种猜测在班里流传开来，但没有一个猜对的。

　　有人说他爸妈在闹离婚，他是想用学习麻痹自己——但其实他爸妈感情挺好的，昨天晚上还一起看电视来着。

　　有人说他被某所重点高中的提前招生刺激到了——但他连那些学校的名字都叫不全。

　　有人说他只是在为中考做最后的冲刺，毕竟初三了嘛，谁不努力——但钟想的努力和别人不一样，他不是“努力”，他是“拼命”。

　　只有钟想自己知道，他为什么突然变成这样。

　　因为那天傍晚，他在目标墙上看到了那五个字。

　　临城实验学校。

　　那是温若絮要去的地方。

　　如果他不想失去她，他就必须跟上去。

　　十一月的第一次月考，成绩出来那天，全班都炸了。

　　钟想，年级第九名。

　　比上次月考进步了整整三十一名。

　　当刘老师在讲台上念出“钟想，年级第九”的时候，教室里安静了两秒钟，然后爆发出一片议论声。

　　“第九名？钟想？”

　　“他上次不是四十多名吗？”

　　“这也进步太快了吧？是不是作弊了？”

　　“不可能，月考的座位是打乱的，他周围又没有成绩特别好的人。”

　　温若絮坐在座位上，听到“钟想”两个字的时候，手里的笔顿了一下。

　　她抬起头，朝最后一排看了一眼。

　　钟想正低着头，在草稿纸上写东西，好像老师念的不是他的名字，好像成绩跟他没有关系，好像这一切都不值得他抬起头来看一眼。

　　但温若絮注意到，他的耳尖有一点红。

　　她在心里数了一下自己和他的分数差距——数学差十一分，英语差五分，语文差八分，理综差十五分。总分加起来，她比他高了将近四十分。

　　四十分。

　　在年级排名里，四十分意味着几十名的差距。

　　但温若絮心里有一种奇怪的感觉——不是威胁感，不是嫉妒，而是……

　　她也说不清是什么。

　　她转回头，继续写作业。

　　但她脑子里一直在想一个问题：钟想为什么突然开始努力了？

　　他不是那种“突然开窍”的人。她坐在他前面两年，太了解他了。这个人不是不聪明，他是不愿意努力。他明明可以做对所有的数学题，但他懒得写步骤。他明明可以考进年级前十，但他觉得“差不多就行了”。

　　这样一个“差不多就行”的人，为什么突然开始拼命了？

　　温若絮想了很久，没有想出答案。

　　她告诉自己，这不关她的事。

　　钟想怎么样，跟她有什么关系？

　　月考之后，钟想的努力没有停下来。

　　他反而更拼了。

　　以前他五点半起床，现在他五点就爬起来。以前他课间做一道题，现在他课间做三道题。以前他中午背半小时书，现在他中午背一小时。

　　他甚至开始利用体育课的时间——别人在打篮球、踢足球、追逐打闹的时候，他一个人坐在操场边的台阶上，手里拿着单词本，嘴里念念有词。

　　有一次体育老师看不下去了，走过来问他：“同学，你不活动活动？”

　　钟想抬起头，看了体育老师一眼。

　　“我在活动。”

　　体育老师愣了一下：“你在活动什么？”

　　“脑子。”

　　体育老师被他噎住了，愣了好几秒才回过神来，拍了拍他的肩膀：“行，你继续活动你的脑子吧。”

　　钟想低下头，继续背单词。

　　温若絮正好在操场上跑步，路过他身边的时候，听到了他和体育老师的对话。

　　她差点没忍住笑出来。

　　活动脑子——这个人的脑回路真的是跟正常人不一样。

　　但她不得不承认，他的成绩确实在肉眼可见地进步。

　　十二月的第二次月考，钟想，年级第五名。

　　比上一次进步了四名。

　　他的数学考了满分，理综只扣了三分，语文和英语也都有了明显的提升。

　　温若絮看着成绩单上紧挨着自己名字的那个名字，心里那种奇怪的感觉又冒了出来。

　　这一次，她终于想明白那种感觉是什么了，是不安。

　　一种被追赶的不安。

　　不是因为怕被他超过——她的成绩也在进步，她依然稳稳地待在年级前三。而是因为，她突然觉得，自己好像不认识身后这个人了。

　　她认识的那个钟想，是懒散的、不在乎的、“差不多就行”的钟想。

　　而这个钟想，是拼命的、认真的、把每一分钟都用到极致的钟想。

　　这两个人，真的是同一个人吗？

　　那天放学后，温若絮破天荒地主动跟钟想说了一句话。

　　她收拾好书包，站起来，转过身看着钟想。

　　钟想正在整理桌上的试卷，感觉到她的目光，抬起头。

　　四目相对。

　　“你最近怎么突然这么努力？”温若絮直接问。

　　钟想看着她，沉默了两秒钟。

　　然后他说：“因为我有想去的地方。”

　　温若絮愣了一下：“什么地方？”

　　钟想没有回答。

　　他把最后一张试卷塞进书包里，拉上拉链，站起来。

　　“临城实验。”他说。

　　然后他背上书包，从温若絮身边走过，走出了教室。

　　温若絮站在原地，看着他消失在走廊尽头的背影，久久没有动。

　　他说的是“临城实验”。

　　不是“临城实验学校”，是“临城实验”。

　　省略了最后一个字，像是那个地方对他来说已经不是一个需要全名称呼的遥远目标，而是一个近在咫尺的、触手可及的地方。

　　温若絮不知道自己为什么心跳得这么快。

　　她深吸一口气，告诉自己：

　　他考什么学校，跟她没有关系。

　　真的没有关系。

　　一月的期末考试，是初三上学期最重要的一次考试。

　　成绩不仅会影响学期的总评，还会被用来作为下学期分班的依据。所有人都绷紧了弦，连平时最散漫的几个男生都开始往书桌上堆参考书了。

　　温若絮复习得很认真。她把每一科的笔记都整理了一遍，把做过的所有错题都重新做了一次，把历年中考真题刷了三遍。她觉得自己已经准备好了，目标不再是“争取考上临城实验”，而是“一定要考上”。

　　考试那天很冷，教室里的暖气不太够，温若絮一边做题一边搓手。

　　数学是她的弱项，她花了一个多小时做完了前面的题目，最后一道大题卡住了。她咬着笔帽，盯着题目看了五分钟，脑子里一片空白。

　　她深吸一口气，让自己冷静下来。

　　然后她想起了钟想。

　　不是因为他有什么特殊的意义，而是因为她想起了一个画面——有一次她在草稿纸上算一道题算不出来，钟想从后面递过来一张纸条，上面写着那道题的解题思路。

　　她当时没有用那张纸条——她赌气地把纸条揉成一团塞进了抽屉里，自己硬算出了答案。

　　但现在回想起来，她记得那张纸条上的思路是清晰的、简洁的、直击要害的。

　　温若絮闭上眼睛，回忆那个思路，然后睁开眼睛，在草稿纸上重新演算。

　　十分钟后，她把那道大题的答案写了出来。

　　她不知道那个思路是不是正确的，但她已经没有时间了。

　　交卷的时候，她回头看了一眼前面的大题，觉得自己大概能拿到一半以上的分数。

　　考完最后一科的那个下午，温若絮走出考场，长长地呼出一口气。

　　天空很蓝，阳光很暖，校园里的腊梅开了，暗香浮动。

　　她觉得不管结果如何，她已经尽力了。

　　成绩出来的那天，正好是放寒假的前一天。

　　刘老师拿着一沓成绩单走进教室，表情比平时严肃。他把成绩单放在讲台上，清了清嗓子。

　　“这次的期末考试，总体来说，我们班考得不错。”他顿了顿，“年级前十，我们班占了四个。”

　　同学们开始小声议论。

　　“第一是温若絮，年级第二。”

　　温若絮的表情没有什么变化，但她的手在桌子下面攥成了拳头。年级第二——虽然不是第一，但已经很好了。

　　“第二是周彦，年级第五。”

　　周彦转过头来对温若絮笑了一下，温若絮也对他笑了笑。

　　“第三是……”

　　刘老师顿了一下，像是在确认什么。他低头看了一眼成绩单，然后抬起头。

　　“第三是钟想，年级第七。”

　　教室里安静了一瞬间。

　　然后爆发出一片惊叹声。

　　“钟想年级第七？”

　　“他不是上学期才四十多名吗？”

　　“这进步速度也太恐怖了吧？”

　　“他是不是吃了什么聪明药？”

　　温若絮坐在座位上，后背僵直。

　　年级第七。

　　她比他高了五个名次，但在分数上，他们之间的差距已经缩小到了十五分。

　　十五分。

　　三个月前，这个差距是四十分。

　　温若絮的手指不自觉地攥紧了笔。

　　她应该为他高兴的——一个同学取得了这么大的进步，作为同班同学，她应该为他鼓掌，为他高兴。

　　但她高兴不起来。

　　不是因为她嫉妒他的进步，而是因为她突然有了一种预感——

　　这个人，是真的要去临城实验的。

　　不是随便写写的，不是冲一冲试试看的，是真的会考上的。

　　而她会和他上同一所高中。

　　这个念头让她的心跳加速了。

　　她说不上来那是什么感觉。

　　不是期待，也不是抗拒。

　　是一种……她也说不清的情绪。

　　她在心里对自己说：这不重要。

　　考什么高中，跟什么人同校，都不重要。

　　重要的是，她要考上临城实验。

　　别的，都不重要。

　　寒假开始的那天，钟想回到家，把成绩单放在书桌上，盯着那上面的排名看了很久。

　　年级第七。

　　他从来没有考过这么好的成绩。

　　但他不满意。

　　离温若絮还差十五分。

　　十五分，听起来不多，但在这个分数段，每一分都要用无数个小时的努力去换。一道数学大题是十二分，一道物理压轴题是十分，一个英语完形填空是一分半。

　　他要把这十五分一分一分地抢回来。

　　他翻开笔记本，在最新的一页写下：

　　“温若絮：643分，年级第二。”

　　“钟想：628分，年级第七。”

　　“差距：15分。”

　　他在15分下面画了两条横线，然后写下了一个数字：

　　“30——每天多学30分钟。寒假30天，多学900分钟，15个小时。够了。”

　　他把笔记本合上，放回抽屉里，然后拿出寒假作业，开始做。

　　那天晚上，他妈妈路过他房间的时候，看到灯还亮着。

　　她推门进去，看到钟想坐在书桌前，面前摊着一本厚厚的物理题集，眉头微皱，嘴唇抿成一条线。

　　“儿子，寒假了，不用这么拼吧？”

　　钟想头都没抬：“妈，关门。”

　　他妈妈叹了口气，把门关上了。

　　她回到客厅，跟钟想爸爸说：“咱儿子最近真的不太对劲。”

　　“怎么了？”钟想爸爸正在看足球赛。

　　“他以前寒假不是打游戏就是睡觉，现在连游戏都不打了，整天就知道学习。”

　　“那是好事啊。”

　　“我知道是好事，但……”他妈妈欲言又止，“我就是觉得他太拼了，拼得有点不正常。”

　　钟想爸爸想了想，说：“也许是有了目标吧。人有了目标，就会拼命。”

　　“什么目标？”

　　“考上好高中呗。”

　　他妈妈觉得这个解释说得通，就没有再多想。

　　但她不知道的是，钟想的目标不是“好高中”。

　　是“和温若絮同样的高中”。

　　这两者之间的区别，只有钟想自己知道。