下一章 上一章 目录 设置
4、第 4 章 上课软件
...
-
上课软件
大学开课第一件事要干什么，听老师的自我介绍。第二件事呢？拿起手机下载软件。
你永远不知道为什么一个小小的学校，能做到每门课程都有个不同的软件来服务它。
易班、知到、U校园、学习通……可以说五花八门，这只是要下的软件，还有诸如雨课堂等微信小程序用以学习、签到。
我和我的舍友们不止一次的吐槽学校为什么不能统一一下这些教学软件，每个星期几个软件来回切换，稍不留神就会遗漏一门课程。以至于经常出现以下情况：
哎，你作业写了没？
什么作业？
xxx课程的啊。
什么，这门课程有作业？
错了错了，不是这个软件，是另一个。
啊！还有作业，你们做了没，在学习通上！！！快，快点，马上就要截止了！！！
我是个比较简单的人，指在手机的操作和运用上，所以我平时使用的软件很少。
后来闲着无事我统计了一下，我因为学校课程需求下的软件，竟然比我自己用的软件数量还多了两三个！就，挺让人想笑的。
老师的邮箱
通常情况下，老师会面对面建群，方便学生沟通交流。
当然，也有的老师会选择邮箱来与学生沟通。
这里建议学生拍一张照，记邮箱的学生是少数，但有问题需要找课程老师的概率可不为0.
分小组和小组作业
大学开课的第三件事，就是分小组和布置小组作业了。
值得庆幸的是，这种事情不是每节课都有；不幸的是，随着教学方面制定了学生课程参与率这一指标，这种事情越来越多了。
小组作业，多么可怕的一个词啊。
尤其是大多数情况下，大学课程所组建的小组都是无领导小组。
面对小组作业，通常有三个难题需要我们勇敢克服。
难题一：组队困难。
组队困难这一困难不出现则已，一出现通常无药可医（对社恐来说）。前文说到的大学课程分两种，一种是必修课（大家都要上的），另一种是选修课（自己选择上的）。
必修课还好，一般室友们大家一起上，一个寝室的人就能组成队伍；选修课就不一样了，鱼龙混杂，大一大二大三大四及各学院混在一起，别说一个班了，同一个学院的都不算多。
这个时候，组队这一问题迈着轻快的脚步走来了（哭）
老师自己把学生提前分好组来组队还好，让学生自己找人组队对社恐来说就是不堪重负了，尤其是，学生自己组队这种情况拖得越久，组建队伍越难（剩下的都是社恐的，盯！）。
难题二：人数限制。
这种困难出现的次数很少，但不是没有，属于红色警报。
很不幸，这种困难被我碰到过，小a想想都感觉嘎嘣一下倒在课上了。
老师要求我们组四人小队。
小a我们住六人寝，一人已经转了专业，所以，这节课程我们寝室有5个人正在修读。
没错，最致命的5个人，哈哈哈（语无伦次中）
5个人里面选4个人组成一个小组，剩下一个人。
光是想想就是刀光剑影、血雨腥风。
小a我当时直接眼前一黑，趴下身来，小心翼翼地左右看了看。
只见大家两两相望，转瞬换望，目光游移间像是互相碰撞的电火花弹开，又像不经意间看对眼的蛇。
我在心里嘀咕着老师的不做人，这位老师也是我的导师，一学期见一到两次面那种。当时选他，是因为他有位置，并且好几年都没有发表成果了。
听到这，有经验的大学同学应该已经明白了，这是一个混子导师。混子导师搭配摆烂学生，再加上一个不大不小的位子，可谓是本科生毕业绝配（不想深造版）。
划重点：本科生。研究生毕竟小a没有上过，就不在此误人子弟了。
很明显，领导当久了，就不理解学生的人间疾苦了，丝毫不考虑寝室室友之间的做人问题。
幸好，我们不准备放弃任何一个人。于是在室友d的全力推动，我和c的辅助下，在课间休息时对老师陈述其理。
开始时老师还有些固执，坚持课堂规矩不可改变。
d直言寝室现状，说到抛弃谁都会引起寝室纷争，我和c在一旁频频赞同，直说寝室和谐不易，望老师不要添乱。，让团结室友情出现裂痕。
许是看在我和c两条咸鱼都选他作为导师的香火情，多见了几次面，有个脸熟；又可能是d实在擅长以理服人，我们最终说服老师，组建成了一个五人小组，赞美老天。
事后这节课也被小a和室友评为最麻烦的课，一个处理不好就会迎来狂风暴雨，至少在大二时期是这样（有可能有人尤其命苦）
难题三：浑水摸鱼。
这也是网上最常说起的问题，想象中的团队是镇山的虎，远见的鹰，善战的狼，敏捷的豹；现实中的团队往往是草台班子，包含害群的马，浑水的鱼，搅屎的棍，拖油的瓶，卡点的王，干饭的桶。
我们团队还算靠谱，或者说大家关系比较好，彼此还有几分感情，所以没出现撂担子不干的情况，但大家基本上都属于踩线王，俗称ddl。
所以经常出现寝室里晚上十一点半左右大家开始干活，一起忙到凌晨一两点的情况。
这里要点名表扬一下大佬D，D个人能力强，有进取心。听到这，见多识广的网友应该已经明白了，大佬D会经常带飞我们。
我们有时会讲笑话说我们寝室属于大佬D和他的四个拖油瓶。
忘了说一点，我们学校不保研，同时体育要求极高，所以大家通常摆烂，绩点无用的说法算是较为流行的一种观点。
说回小组作业，这里建议大家分好工，模块做事或者说流水线做事。在做事前分好工是一个有效措施，不要担心伤情分，很多故事告诉我们，一般不这么做的小组，开始大家和乐融融，互相笑呵呵的，后面有一份不算小的概率会出现包含鸡飞蛋打、互相扯皮、老死不相往来的情况。
下面简要介绍一下我们组的流程：
首先老师布置作业指示任务，然后通常是小a我上场，提出思路并灵活运用先射箭后画靶这一中华传统艺能弄出大纲来，大家讨论讨论确定无异议后，由bcf来收集资料做准备。
资料收集好后，大家一般各领一部份ppt来制作，采取先到先得的形式来确定应该做的部分。如果出现需要一些软件或数据分析的内容，就是掌握先进技术和生产力的大佬D来出马了，这种情况下他一般不用干其他活。
汇报一般由我或者d出面，通常任务量较小的情况下汇报的人不参与ppt的制作，任务量多的话还是要参与的。
我个人属于比较能扯的那一类人，所以ppt只要不太过分，我一般都能讲下去。
当然现在鉴于ai技术的蓬勃发展，我们的流程极具简化，对于大部分水课及要求不高的课程，一般是一起用ai搜一搜，再用ai总结总结，最后交给ai来生成ppt了。
不过在此提醒一下，不要太过敷衍哦。
有次凑三个人组队，当时已经换寝，我和小c在一起，老师要求三个人，本着凑人数和分担压力的缘故拉了一个没有组的人一起合作。
他说要负责制作ppt，然后给了我们一份连ai格式都没删干净的ppt，并且消极或摆烂式沟通。事后我和c有默契的拒绝了他再来组队的请求，明白了他为什么组不到队。
最后的情况是老师布置小组作业，他通常一个人作为小组来完成任务。
希望大家引以为戒！
座位
大学的课堂很大，大到能坐几十上百号人；大学的课堂很小，小到可能只有十个学生。Ps：再小我们学校就不开课了。
因此，坐座位成了一个常见话题。
下面，我来说一下小a是怎么坐座位的。
在一开始，我们大学的风气还是较为开放的，当然，现在国家对高等教育方面比之前重视了许多。
具体说来就是某工程系列教材及其精神逐渐贯彻进大学课堂，整体的教学氛围也为之焕然一新。
一开始，坐座位主要看老师，通常出现前两排无人问，后面挤成一堆的情况，就像是我看过的一个视频，一条鲨鱼在海中捕猎鱼群，密密麻麻的鱼与鲨鱼隔开了一个大圈。
不过有的老师对待课程认真负责，或者说不忍自己的热情挥洒在虚无的空间，强制要求大家坐前面，不过其中有部分老师决定给自愿坐前面的学生一点平时分的加分奖励，这类老师前面还是能坐很多人的。
当然，有部分同学比较上进，他们往往雷打不动的坐在第一排，并且配带平板加笔记本加教科书等一系列用品。
这类同学就是敏而好学的奖学金竞争者。阿门！
后来，换了一个新校长，教学风格改变了许多，当然，也是上面要求的。
有了前排空座率这一数值，貌似还有手机率等配套衡量标准。
老师们迫于无奈，纷纷要求学生坐满前两排。
这种强迫的做法，明显打动不了学生的内心，于是，大家提前到班，晚来入座，手机依旧是玩的，日子大家就这样糊弄了下去。
