《彼时的少年》虞昭复

44、第四十三章：父亲的烦恼

　　四月中旬，一个周五的晚上。

　　完颜康在家写作业，数学题还是很难，但他坚持着。

　　他想起了穆文的话——把数学当成朋友，当成描述世界规律的语言。

　　他努力这样想，努力理解那些公式和原理。

　　但还是很吃力。

　　就像在爬一座很高的山，每一步都很艰难。

　　客厅里传来父亲的声音，很低沉，很疲惫。

　　“我真的不想在公立体系耗着了。”

　　完颜康停下笔，竖起耳朵。

　　父亲在和母亲说话。

　　“又怎么了？”母亲的声音，很温柔，但带着担忧。

　　“今天开会，”父亲说，“又是那些老问题。德育政策推行不下去，学生管理越来越难，老师之间勾心斗角……我觉得，我在这个位置上，什么都做不了。”

　　“你别这么说，”母亲说，“你已经做得很好了。青城一中的德育工作，不都是你在抓吗？”

　　“抓有什么用？”父亲的声音提高了，“抓来抓去，都是表面功夫。学生真的变好了吗？学校真的进步了吗？没有。只是数据好看，只是报告漂亮，只是……应付上级。”

　　“那你想怎么样？”

　　“我想走。”父亲说，“我想去私立学校。至少，私立学校灵活一些，我能真正做点事情，真正……实现我的教育理念。”

　　私立学校。

　　三个字，让完颜康的心跳加快了。

　　父亲要去私立学校？

　　那……他呢？

　　他要转学吗？

　　“可是，”母亲说，“私立学校不稳定。万一做不好，连退路都没有。”

　　“公立学校就有退路吗？”父亲苦笑，“我现在就像被困在笼子里，想飞飞不出去，想走走不了。每天做那些毫无意义的工作，开那些毫无意义的会，写那些毫无意义的报告……我累了。”

　　累了。

　　两个字，像两块石头，压在完颜康的心里。

　　他从来没听父亲说过“累了”。

　　父亲一直很强大，很严厉，很……不可动摇。

　　但现在，父亲说“累了”。

　　“洪烈，”母亲的声音更温柔了，“你再想想。你现在是副校长，很多人羡慕的位置。放弃太可惜了。”

　　“副校长？”父亲笑，笑得很苦涩，“副校长有什么用？连自己儿子的数学都教不好。”

　　完颜康的心，猛地一沉。

　　父亲在说他。

　　在说他数学不好。

　　在说……他这个儿子，让父亲失望了。

　　“你别这么说康儿，”母亲说，“他已经在努力了。”

　　“努力有什么用？”父亲说，“63分，还是不及格。他这样下去，连大学都考不上。我完颜洪烈的儿子，连大学都考不上，这不是笑话吗？”

　　笑话。

　　两个字，像两把刀，扎进完颜康的心里。

　　他在父亲眼里，是个笑话。

　　是个连大学都考不上的笑话。

　　“洪烈！”母亲的声音严厉起来，“你不能这么说康儿。他是你儿子！”

　　“我知道他是我儿子。”父亲的声音低了下来，“所以我才更着急。我完颜洪烈，一辈子要强，一辈子不服输。可我的儿子，数学考63分，连及格都做不到。我……我接受不了。”

　　接受不了。

　　四个字，像四根针，扎进完颜康的心里。

　　他放下笔，再也写不下去了。

　　他站起身，走到门边，想推门出去，想对父亲说：“我会努力的，我会及格的，我会……不让你失望的。”

　　但他没有勇气。

　　因为他知道，努力不一定有用。

　　63分到70分，那7分的距离，对他来说，像一道天堑。

　　他跨不过去。

　　至少现在跨不过去。

　　“康儿在房间，”母亲说，“你小声点，别让他听到。”

　　“听到又怎样？”父亲说，“他该听到。他该知道，现实很残酷。他该知道，他必须努力，必须进步，必须……对得起我的期望。”

　　对得起我的期望。

　　六个字，像六座山，压在完颜康的肩上。

　　他慢慢地走回书桌旁，坐下。

　　看着眼前的数学题，那些公式，那些符号，那些……他理解不了的东西。

　　他突然觉得，很累。

　　很累很累。

　　像父亲一样累。

　　“洪烈，”母亲说，“你再给康儿一点时间。他会进步的。”

　　“时间不多了。”父亲说，“高二分班考试，如果他进不了快班，就会被分出去。到时候，他的学习环境更差，进步更难。我……我不能再等了。”

　　“那你想怎么办？”

　　“我想让他转学。”父亲说，“去私立学校。私立学校管理严，教学资源好，也许能帮他把成绩提上来。”

　　转学。

　　两个字，像两个惊雷，在完颜康的脑子里炸开。

　　转学？

　　离开青城一中？

　　离开穆文？离开张无忌？离开乔峰？离开……这里的一切？

　　“不行。”母亲说，“康儿在这里有朋友，有喜欢的人，有……他的生活。你不能让他转学。”

　　“朋友？喜欢的人？”父亲的声音又提高了，“那些有什么用？能帮他考上大学吗？能帮他找好工作吗？能帮他……有出息吗？”

　　“洪烈，你不能这么功利……”

　　“我不是功利。”父亲打断她，“我是现实。现实就是，没有好成绩，就没有好大学。没有好大学，就没有好未来。康儿的未来，比什么都重要。”

　　未来。

　　两个字，像两座更高的山，压在完颜康的心上。

　　他的未来。

　　父亲的期望。

　　数学的63分。

　　转学的可能。

　　一切的一切，像一团乱麻，缠住了他。

　　让他喘不过气。

　　“洪烈，”母亲最终说，“你再想想。也问问康儿的意见。他是大人了，有自己的想法。”

　　“他有什么想法？”父亲说，“他只知道喜欢那个穆文，只知道和那些朋友玩，只知道……逃避数学。他不懂，不懂现实有多残酷，不懂未来有多重要。”

　　完颜康听着，眼泪无声地流了下来。

　　父亲说得对。

　　他不懂。

　　他只知道喜欢穆文，只知道和朋友玩，只知道逃避数学。

　　他不懂父亲的累，不懂父亲的期望，不懂……现实的残酷。

　　“对不起，爸。”他轻声说，声音只有自己能听到，“对不起。”

　　但他知道，对不起没用。

　　他必须进步。

　　必须及格。

　　必须……对得起父亲的期望。

　　即使那期望，像山一样重。

　　即使那进步，像登天一样难。

　　他也必须。

　　因为他是完颜洪烈的儿子。

　　因为他是完颜康。

　　第二天早上，完颜康起得很早。

　　他坐在书桌前，继续写数学作业。

　　写得很认真，很用力。

　　像在和什么搏斗。

　　和数学搏斗，和63分搏斗，和……父亲的失望搏斗。

　　母亲走进来，端着一杯牛奶。

　　“康儿，”她说，“别太累了。”

　　“妈，”完颜康没有抬头，“我听到了。昨天晚上，你和爸说的话。”

　　母亲愣了一下。

　　“康儿，”她放下牛奶，坐在床边，“你别往心里去。你爸他……只是太累了，压力太大了。”

　　“我知道。”完颜康说，“我不怪他。他说得对，我该努力，该进步，该……对得起他的期望。”

　　“康儿，”母亲握住他的手，“你的未来，是你自己的。不是你爸的，不是我的，是你自己的。你要为自己努力，不要为别人的期望努力。”

　　为自己努力。

　　四个字，让完颜康的心里，有了一丝光亮。

　　但他不知道，怎么为自己努力。

　　因为他连自己想要什么，都不知道。

　　“妈，”他问，“爸真的要去私立学校吗？”

　　“他是在考虑。”母亲说，“但还没决定。你放心，就算他去，也不会强迫你转学。我们会尊重你的意见。”

　　尊重我的意见。

　　五个字，让完颜康的心里，有了一丝温暖。

　　但也有一丝压力。

　　因为他知道，如果他选择不转学，就必须在青城一中进步，必须在分班考试中留在快班，必须……不让父亲失望。

　　否则，父亲会更失望。

　　会更坚持让他转学。

　　“妈，”他最终说，“我会努力的。我会让自己，有选择的权利。”

　　有选择的权利。

　　不转学的权利。

　　留在青城一中的权利。

　　和穆文在一起的权利。

　　“好。”母亲点头，眼睛红了，“妈妈相信你。”

　　相信你。

　　三个字，像三颗种子，种进了完颜康的心里。

　　在未来，会开出花，结出果。

　　成为他的力量，他的支撑，他的……选择。

　　上午，完颜康去学校。

　　他告诉穆文，父亲可能要去私立学校，可能想让他转学。

　　穆文愣住了。

　　“转学？”她的声音在颤抖，“去哪里？”

　　“不知道。”完颜康摇头，“可能还在青城，也可能……去别的城市。”

　　别的城市。

　　四个字，像四道闪电，劈在穆文的心里。

　　“完颜康，”她握住他的手，“我不想你转学。”

　　“我也不想。”完颜康说，“所以，我会努力。努力留在快班，努力不让父亲失望，努力……有选择的权利。”

　　“我帮你。”穆文说，“我们一起努力。不管多难，我们都在一起。”

　　在一起。

　　三个字，像一种誓言。

　　一种坚定，但脆弱的誓言。

　　因为现实很残酷。

　　因为父亲的期望很重。

　　因为63分到70分的距离，很远。

　　但他们必须相信。

　　相信努力有用。

　　相信在一起可能。

　　相信……未来，会如他们所愿。

　　即使那相信，可能只是自我安慰。

　　即使那未来，可能并不如他们所愿。

　　但他们必须相信。

　　因为不相信，就什么都没有了。

　　38岁的完颜康站在中学心理课的讲台上，讲到青春期的家庭压力。

　　“青春期的我们，”他说，“常常要承受来自家庭的压力。父母的期望，家庭的困境，未来的选择……这一切，都压在我们稚嫩的肩膀上。”

　　他在黑板上写下几个关键词：家庭压力、父母期望、自我选择。

　　“有的压力，”他继续说，“是直接的。比如，父亲说‘你必须考上好大学’。比如，母亲说‘你不能让我们失望’。有的压力，是间接的。比如，听到父母在深夜的争吵，听到父亲说‘累了’，听到母亲说‘怎么办’。”

　　“无论直接还是间接，那些压力，都会进入我们的心里，成为我们的负担，我们的焦虑，我们的……挣扎。”

　　他顿了顿，看向台下的学生。

　　“就像那个少年，”他轻声说，“他听到父亲说‘累了’，听到父亲说‘他的数学让我失望’，听到父亲说‘想让他转学’。那些话，像石头一样压在他的心上，让他喘不过气，让他……不得不面对现实的残酷。”

　　“他有两个选择，”他说，“一是顺从父亲的期望，转学，去更好的环境，努力进步。二是反抗父亲的期望，留在原地，和喜欢的人在一起，自己努力进步。”

　　“无论哪个选择，都很艰难。”

　　“因为选择，意味着责任。意味着承担后果。意味着……成长。”

　　教室里安静了。

　　学生们看着老师，眼神里有自己的压力。

　　父母的期望，学习的压力，未来的迷茫……他们都在承受。

　　“老师，”有学生问，“那那个少年，最后怎么选择的？”

　　完颜康笑了。

　　“那是后来的故事了。”他说，“但在那个春天，他选择了第三条路——既不完全顺从，也不完全反抗。他选择，用自己的努力，争取选择的权利。”

　　“用自己的进步，证明自己可以不转学。”

　　“用自己的成绩，赢得父亲的信任。”

　　“用自己的方式，在压力中成长。”

　　他看向窗外，梧桐树的叶子又落了。

　　就像那年青城一中的春天一样。

　　就像那个在压力中挣扎的少年。

　　在父亲的期望中，在母亲的温柔中，在喜欢的女孩的陪伴中。

　　慢慢明白——

　　压力，是成长的催化剂。

　　期望，是前进的驱动力。

　　选择，是青春的必修课。

　　而成长，就是在压力中，在期望中，在选择中。

　　慢慢成为，能承担压力，能回应期望，能做出选择的。

　　那个自己。

　　那个，彼时的少年。