《被学生宠成团宠后我HE了》心之旷野

14、月考惊雷

　　时间在粉笔屑与书页翻动间悄然流逝，转眼便到了高三月考。

　　考试前夕，教师办公室里的气氛有些微妙。尽管郁唯第一堂课就展现出了惊人的教学实力，后续的课程也以高效、精准、思维深刻著称，但质疑的声音从未完全消失。

　　尤其是他那套“宽松”的请假制度，在一些强调纪律和权威的老师看来，简直是纵容和胡闹。即便郁唯自己的数学课堂秩序井然，效果显著，但这种“异类”的做法依然让部分科任老师感到不适，私下里没少议论。

　　“高三了还这么松，学生心都野了，我们其他科怎么管？”
　　“是啊，请假那么容易，以后都找借口不来上课怎么办？”
　　“年轻老师，想法是好的，就是太理想化了，不顾现实。”
　　“听说他们班作业量也是最小的？这能行吗？高三可是要拼题海战术的。”

　　甚至有人暗自揣测，这次月考，七班的数学成绩或许还能靠郁唯的个人能力勉强维持，但总成绩和排名，恐怕要难看了。毕竟，班主任“放纵”，学生难免懈怠，其他学科势必受到影响。

　　考试两天，批卷一天。成绩出来的那个上午，教务处外的成绩统计表前围了不少老师。

　　当高三（7）班的成绩最终被录入系统，生成排名时，所有围观的人都倒吸了一口凉气。

　　断层式第一。

　　不仅仅是数学一科——数学平均分毫无悬念地高出其他班级一大截，甚至刷新了学校高三阶段的记录——更令人震惊的是，7班的总平均分和各科平均分，都遥遥领先！

　　语文、英语、物理、化学……几乎所有主要科目，七班都占据了榜首位置。优势并非微弱，而是清晰可见的、碾压式的差距。

　　办公室里的空气仿佛凝固了。

　　那些之前表示过怀疑和不满的老师，看着打印出来的成绩单，脸上火辣辣的，半晌说不出话来。

　　这怎么可能？一个请假那么容易、作业量据说最少的班级，一个班主任看起来冷淡疏离、似乎不怎么“狠抓死管”的班级，怎么可能考出这种逆天的成绩？

　　很快，有消息灵通的老师打听到了原因，语气复杂地解释：

　　“听说……郁老师早就在班上放过话……大概意思是：在他作业这么少、数学占用时间理应最少的情况下，如果班上这些数学资质普遍很高的学生，连其他科目都拿不下来，那就不配得到他那么精准高效的教学……”

　　这话传开，办公室里一片寂静。

　　所有人都明白了。

　　郁唯的“宽松”，从来不是放纵。那是一种建立在绝对实力和精准判断基础上的、冷静到近乎傲慢的自信。

　　他节省下学生无谓消耗在重复作业和僵化纪律上的时间，并非让他们去玩乐，而是用一种更高效的方式，逼迫他们自主分配时间，去攻克其他学科的堡垒。他将学习的主动性和责任感，彻底还给了学生本身。而这群聪明却叛逆的学生，在他的激发和“不配得到”的刺激下，爆发出惊人的潜力和好胜心。

　　他们不仅完美消化了郁唯提供的浓缩精华般的数学知识，更将这种高效的学习方法和竞争意识，延伸到了所有学科。他们像是在向所有人证明：我们值得最好的教学，我们也配得上最好的成绩。

　　成绩单像一记无声却响亮的耳光，抽在了所有质疑者的脸上。

　　之前那些关于请假、作业量的非议，此刻显得如此可笑和短视。结果说明了一切。在教育领域，成绩就是最硬的通货，实力就是最足的话语权。

　　当郁唯像往常一样，踩着上课铃走进办公室拿教案时，原本还有些窃窃私语的房间瞬间安静下来。许多目光落在他身上，复杂难言，有震惊，有钦佩，有尴尬，也有一丝难以掩饰的嫉妒。

　　郁唯却仿佛对那成绩和周围异样的气氛毫无所觉。他径直走到自己的工位，拿起数学书和教案，对看向他的刘老师微微点了点头，便转身离开了办公室，背影依旧清冷而挺拔。

　　仿佛刚刚那枚投入平静湖面、激起千层浪的重磅炸弹，与他毫无关系。

　　他只是做了一件理所当然、微不足道的事情。