《（同人）我跟你说》醉饮西风

2、布鲁纳篇一

　　布鲁纳（兴奋）：“我跟你说，我最近有了一个重大发现，整个世界都会为这而震惊！”
　　（你问他是什么发现）
　　布鲁纳（神秘兮兮）：“就是……你看，把一本政治课本或一本历史书进行整理归纳，然后把知识点都按一定的顺序排列组合形成编码系统，再进行记忆，是不是就简单容易多了？”
　　布鲁纳（老气横秋地背着手）：“人们都需要建构自己的认知结构！”
　　（你告诉他有一个词可以概括他的理论）
　　布鲁纳：“hmmm……我不觉得你会有和我一样的智商，but……try it。”
　　你（微笑）：“思维导图。”

　　***

　　注：布鲁纳提出认知结构学习理论，他认为学习的目的在于以发现学习的方式使学科知识转变为学生头脑中的认知结构，包括获得、转化、评价三个过程。他认为学生学习应该是主动去发现学习而不是被动的接受知识，任何一门学科的最终目的都是为了构建学生良好的认知结构。

　　昨天背书的时候突然发现这理论我是曾经见过的，然后眼睛瞄到刚打印出来的一摞思维导图……瞬间顿悟=￣ω￣=（咦顿悟学说是谁提出来的是猩猩吗是猩猩吧我记得是个有着浓厚胸毛的大黑猩猩来着）

作者有话说

　　有没有没学过教育学心理学也能get到笑点的小伙伴……
四爷自己被萌笑了，然而兴冲冲拿给小伙伴（学过然而全忘了的某）看只得到emmm_(:з)∠)_