《《清言以恒》》林星梦

22、课堂上的默契

　　周二的数学课，李老师在黑板上写下一道复杂的函数综合题，点名让同学上台解题。教室里瞬间安静下来，宋星言盯着题目里的嵌套公式，指尖在草稿纸上飞快演算，却卡在了换元步骤。

　　他下意识瞥向身旁的赵清，对方正低头转着笔，目光落在题干第三行——那正是宋星言卡住的关键。仿佛察觉到他的视线，赵清笔尖一顿，在草稿纸上轻轻画了个圈，圈住“t=√(x+1)”的换元思路，没有抬头，却精准推到了他面前。

　　宋星言茅塞顿开，刚想举手，李老师已经点了他的名字。他握着粉笔站在黑板前，顺着赵清的思路一步步推导，写到中途，忽然忘了后续的化简公式，后背悄悄冒出汗。

　　“分母有理化时，记得提取公因式。”台下传来赵清极轻的提示，声音不大，却刚好落在宋星言耳中。他立刻反应过来，流畅完成后续步骤，放下粉笔时，发现赵清正看着他，眼里带着一丝不易察觉的笑意。

　　李老师看着黑板上完整的解题过程，满意地点头：“思路很清晰，尤其是换元法用得很巧妙。赵清，你来说说，还有其他解法吗？”

　　赵清起身走上讲台，拿起粉笔在另一侧板书，竟然和宋星言的步骤形成了互补——一个侧重换元法，一个侧重数形结合，最终答案完全一致。李老师笑着打趣：“你们俩简直是心有灵犀，解题思路都能互补。”

　　宋星言坐在座位上，看着赵清挺拔的背影，心里暖暖的。下课铃响后，他递过一瓶温水：“刚才谢谢你的提示，不然我肯定卡到下课。”

　　赵清接过水，指尖不经意碰到他的手背：“你换元那步很关键，我只是补充了细节。”他顿了顿，翻开笔记本，“你上次错题本里记过类似的换元题，我猜你会往这个方向想。”

　　原来他连自己错题本上的细节都记得，宋星言脸颊发烫，低头翻看笔记本，发现赵清在那道错题旁补了一行小字：“遇到根号嵌套，优先换元简化定义域。”