10、课堂陷阱 ...
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虽然长公主请的有些突兀，但是经雅却不能不过去。
不过去了之后，经雅发觉事情似乎和自己想的那样有些出入。
一张圆桌，不大不小，两人对面坐着，宫人将饭菜上齐了后便站到了一边，等着替两人布菜，结果长公主却挥挥手，对宫人道：“你们下去吧。”
宫人只能应是退了下去。
经雅抬头去看长公主，问：“长公主用膳不需要人伺候吗？”
长公主就抬眸回看向经雅，眼睛扫过经雅右边眼角下，唇边带着一点点捉弄的笑意，道：“这不是还有你在吗。”
经雅闻言，就定定地看着长公主，也不说话。
然后就在长公主将将要开口说算了时候，经雅便就抬手去取了公筷，夹了一筷伸过去放到了长公主面前的碗里，道：“长公主请用。”
长公主低头看看自己碗里的菜，又看看一脸淡然浑不在意的经雅，突然就没有了再想捉弄对面的小耗子的兴致。
“刚才是逗你的，我用饭从不要人伺候。”
经雅就悄悄地弯了下唇角，没让长公主看见，才放下去公筷，又拿起自己的，等着长公主先动筷之后，她才跟着也动筷吃了起来。
一顿晚饭就在一片安静和偶尔的碰响声里过了去。
在经雅临回去偏殿前，长公主又吩咐道：“雪禅回去府里了，以后你三餐都过来这里用吧。”
经雅低头行礼，应了一声：“是。”
回到偏殿，经雅琢磨了一下方才的事情，觉得可能是长公主在暗示自己什么……也许，以后长公主就不会再折腾自己了吧？
想到有此种可能，饶是经雅也是觉得有点开心的。
毕竟她只是善于隐忍，却不是喜欢隐忍，能不必忍受的事情自然还是不必的好，省得折腾她，回过头去她还要再报复一遭。
不过长公主捉弄她，她就只能全领受了，也算是补偿上辈子的事情。
一想到明日之后就可以少受些折腾，经雅在洗漱时就宽心了不少。待她拿帕子擦过脸，宫人便接下了帕子，瞧见上头有一团黑晕，便好奇地问道：“经小姐，您可是蹭到什么了吗？这帕子上怎么会有一块黑呢？”
经雅闻言就去看那帕子，果然瞧见了一团晕开来的黑色。
宫人拿近了研究道：“这似乎……是墨汁呀……”
经雅就反应过来了，向着那边的书案看了看，大约是今天中午的时候自己趴在那儿睡着了蹭上去的吧……
不对，自己明明是在床上醒来的啊，怎么会……
经雅微蹙了蹙眉，问宫人道：“今天中午，长公主可来过没有？”
宫人摇头，回道：“没有。”
经雅仍是怀疑：“当真没过来吗？还是你们疏漏了没有瞧见？”
宫人再三否认长公主确实没有来过，经雅便只好半信半疑地先应了。又因为觉得长公主可能不会再为难自己，洗漱之后经雅便很快就入睡了，半点没有因为多睡了一下午而困扰。
然而这一次，似是却是经雅想多了……
次日早上经雅起来，洗漱过后便去到隔壁，待与长公主一同用过早饭后，又十分顺路地一起去了凌云阁。
一切都很正常且顺利，长公主也并没有给经雅任何为难。
直到开课之后……
讲师提问长公主，由于身份关系，故而讲师十分客气又十分和气地笑眯眯地问道：“长公主，《尧典》记，唐尧之时，共工佐一方，屡有嘉言，欢兜荐之，尧帝曰何？”
长公主沉吟片刻之后，十分诚恳地摇摇头，回道：“不知。”
讲师不放弃，继续提问道：“无妨。那么，长公主可知道，《曲礼》又有言，曰，毋不敬，俨若思，安定辞，安明哉！而后当是为何？”
长公主继续又重做了一遍方才的动作，道：“也不知。”
讲师便捋了捋自己那撮花白的胡子，仍是笑眯眯地，却不再问长公主，转而去问了别的人。
那人原先还想答出来，结果一看长公主也笑眯眯地朝着自己看，顿时心里一突突，干脆回答道：“不知。”
长公主就看了头两个被叫起来回答的人，后面再被讲师叫到的人就自觉起来回答两字后干脆坐下了。
最后，学室里一圈的人都被叫完了，竟没一个能回答上来这个问题的。
讲师刚准备放弃了，就见长公主往边上挪了挪，露出来后面一直十分安静，几乎安静到让人注意不到存在的经雅来。
老先生捋了捋胡子，眼睛一亮，当即便点了经雅起来，又将方才那两个问题如样重问了一遍。
经雅瞥见长公主侧着头在那儿笑，又扫见整间学室里的人都在看着自己，不由得很是心累地暗暗叹了口气。
原本她还以为昨晚上长公主就该已经消了气，没想到，消气一说只不过是她自己一厢情愿的以为罢了。
现在倒好了，她自己一个没在意，长公主竟悄不作声不辞辛劳，纡尊降贵地亲手来给她挖了一个极大极深的坑出来。
且这个坑自己还不能不跳。
但在跳进去的同时，她还要好好考虑一下该怎么跳。
思忖少时，跳法想好了，经雅看向那老先生，脸上带着一点不似作假的迟疑的表情，磕磕绊绊地回答问题道：“第一个，尧帝言，言……静言庸违，象……象恭滔天……”
“第二个……似乎是，敖……志不可，不可……”
不可了半天，经雅最终也没把那不可可出来。
老先生叹了口气，又捋了捋胡子，示意经雅坐下去，才道：“读书确不必死记硬背，但却决不可不记不背。若不知其言，又何谈知其意呢？”
“今天的功课，各位便把《尧典》及《曲礼第一》抄写五遍罢，戌时前便要全都交上来。”
“好了，今日所讲，便到此处。”
说罢，讲师便自己先出去了，留下学室里众人一片哗声。
作者有话说
第10章 课堂陷阱
，还差 