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27、027 ...

  •   这场比赛,从投篮手感上来说,大卫显然是不如和他对位的韦伯的。
      但他本来也不跟韦伯比这个。

      韦伯大包大揽,承担了北卡队内七成出手,完全就是在打英雄球。

      所谓英雄球,顾名思义就是在打球的时候当英雄,一个人站出来,对抗对手全队。
      这种英雄球,在手感好的时候,那确实是神挡杀神,佛挡杀佛,怎么防都没用,防得太努力,甚至可能适得其反。

      大卫看比赛的时候,见过很多这种例子。
      所以从下半场开始,他就放弃了对韦伯的贴身防守,转而跟自家2号位配合掩护,去切韦伯的传球空间。

      韦伯见状,自然又增加了自己出手的频率。
      反正他这场投得准。

      下半场开场五分钟,北卡打了六个进攻回合,每一个都是球到了他手上,就再也传不出去了。
      等于除了队内的抢篮板工具人,其他人根本摸不到球。

      这么长时间地摸不到球,队员哪怕主观上没有怨言,身体也会下意识放松下来,与场上的比赛脱节。

      杜克这边,就利用对手的无意识松懈和脱节,一直在往篮下打。
      连续六七个回合,每回合都得了分。

      这几个回合,大卫都是当之无愧的发起者和指挥者。
      不到必要时,他绝不强行去当进攻的终结者。

      他的篮球观其实和查尔斯教练很像——进球得分是全队的责任,要让最合适的人出手,这样才能打得合理,赢得顺利。

      而他作为队内现在的主控,在场上比赛时,任务就是把球传到最适合出手的人手里。
      如果那个人是自己,那他也会毫不犹豫地完成投篮。

      杜克连得了八个回合的分后,北卡那边,终于忍不住趁球出界叫了个暂停。

      裁判响哨,比赛暂停。
      球馆上方的比分板上,红色的数字暂时定格在50-56,杜克扩大了一点领先。

      查尔斯教练对这种打法很满意,暂停期间还是那句话,他们没什么需要调整的地方,继续这么打就行。
      “是的,往内线打。”助教补充,“我们现在内线有体型优势,一定要好好利用起来。”

      大卫:“明白。”
      查尔斯教练:“你肯定是明白的,我不担心。”

      这么明显的偏爱,放在别人身上,恐怕要引得队友嫉妒。
      但因为是大卫,大家就觉得很合理。

      谁让他确实聪明,听他调度跟他配合也确实舒适呢?

      与此同时,对面的北卡教练,则是十分头疼。
      他想跟韦伯说不能一直这么打,可韦伯今天这么准,分也没少得,分球出去,北卡的进攻效率只会下降。

      说白了还是最原始的问题,他们的天赋不如杜克。

      教练深吸一口气,到底没有要求韦伯分球,只严肃地表示,进攻有亚历山大,那其他人能不能把防守做好?
      “至少,”他顿了顿,“至少不能让他们那么轻松切到篮下得分,这不难吧?”

      当着教练的面,队员们当然会认真应下。
      但回了场上继续拿不到球,他们能全身心投入多久,就难说了。

      暂停时间结束,裁判吹哨,比赛继续。

      回来的第一个回合是北卡球权,惯例由韦伯控球过半场。
      他现在已经拿了29分,而比赛还有十几分钟,这场得分上30应该是板上钉钉了。

      因此这一球他还是选择了自己投。
      也投进了。

      进球的那一瞬间,他立刻看向不远处的大卫。
      结果大卫对这个球一点反应都没有,倒是因为注意到他的目光,朝他挑了挑眉。

      韦伯:“……”

      大卫根本没多想,挑完眉就转身接球去了。
      刚被教练训斥过一通的北卡其余队员回防速度很快,他也得迅速推进才是。

      推到对方半场的时候,北卡的防守阵型已经落位。
      确实是比暂停之前要紧密不少,不好再直接往篮下给球了。

      但,他可以自己持球往里运,利用这种突发的紧密,尝试造对面的犯规。

      果然,在他过掉一个人,成功把球运到罚球线以内的时候,北卡的3、4号位同时上前拦截,防得十分积极。
      他再节奏一变,那个速率不如他的北卡3号位,就下意识上了手。

      哨响,犯规。
      杜克拿到罚球机会。

      场边的北卡教练面色已经铁青。
      他才一年级啊,怎么就把骗对手犯规这种老油条才该掌握的技能运用得这么熟练?

      “脑子也太好了。”北卡教练低声喃喃,“怎么就偏偏去了杜克?”

      边上的助教团队不敢说话,心里却都是同一个想法。
      为什么去杜克您没数吗?肯定是冲着您死对头老查尔斯这块活招牌啊。

      与此同时,大卫再一次两罚全中,维持住了双方的比分差距。
      52-58,北卡依旧落后六分。

      如果对手不是多点开花、进攻战术丰富的杜克,这六分差距,对拥有亚历山大·韦伯的北卡来说,实在不算什么。
      也就两个两三次进攻的事。

      可问题是,他们现在防不住杜克的进球。
      这差距就一直横在那里,无法真正接近乃至反超。

      还有一个更现实的问题是,韦伯大包大揽,一个人撑起全队的进攻,数据是好看了,但体力降得也快。
      他又不肯下场,打到下半场最后十分钟的时候,明显速度已经不如开场了。

      再看杜克这边,虽然也都满头大汗,但每个人都精神奕奕。
      尤其是大卫,他下半场造了对手内线三次犯规,直接把北卡的四号位造到四犯了,现在正兴奋。

      在NCAA,一个球员一旦犯规五次,就要自动离场,不能再在这场比赛里登场。

      不过为了比赛的精彩程度,往往到了五犯边缘,裁判的尺度就会有所变动,以免太快把人罚下去,让局势彻底改变,从而导致比赛失去悬念。

      现在的裁判,就是在控制对犯规的判罚。
      明明那个四犯的北卡球员又打到了杜克队员的手,裁判却只当没看见。

      队内资历最高的得分后卫西泽忍不住要过去理论,但被大卫拉住。
      “没必要。”大卫说,“先拿下这场比赛再说。”

      西泽显然还在生气,皱着眉抱怨:“这么判罚的话,怎么打?”
      大卫笑了笑,说你相信我。

      他年纪比西泽小,打NCAA的经验也比西泽少,但他这么云淡风轻地安抚西泽这个副队长,竟也很熟练。

      看着他温和的笑容,西泽到底点了头。

      判罚问题没闹起来,死球结束。
      北卡发边线球,但在给到韦伯之前,突然手滑失误,被约克及时抢断。

      又是一声熟悉的“克里斯托弗”!
      大卫应声回头,稳稳接住朝自己飞来的球,快速带过半场。

      所有人都以为,这个球他会像下半场刚开始那样,选择自己上篮。
      但一路运到篮下后,他却忽然转身,把球传给了不知何时跑到空位等待的西泽。

      三分线外的西泽在无人防守的地方起跳出手——
      唰的一声,篮球入网,两分变三分。

      解说台人都傻了,说他什么时候跑过去的,我们怎么没看见?

      “怎么每个人的反应都这么快?而且克里斯托弗又是怎么知道西泽在那个位置的?他那个角度应该看不见才对,但是你们看他刚才,明明是转身之前就已经确定好要传球了,不是看见了西泽在那才传的!”

      大卫确实看不见,他背后没眼睛。
      但往那个位置过去的指示是他给西泽的,他又怎么会不知道?

      只要西泽愿意相信他,就能接到他的传球。

      你相信我的意思是——我带你得分,带你赢。
note 作者有话说
第27章 027

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