《勿忘我的环境描写》沫程薇

2、1 课

　　程风 “同学，同学”
　　见周文没反应“周文同学，周文！”
　　他大喊“快上课了，发什么呆。”
　　周文 “哦哦，我注意力总是不集中哈，不好意思。”
　　周文尴尬的挠了挠后脑勺，深吸一口气“什么课？”
　　程风 “英语，你是没有书吗？”
　　周文 “我有，我有。”
　　一连串铃声响起来声音不是很大，只是提醒，也就是预备铃。
　　课代表上台“5，9号上板。”由于在初一时训练太多，养成习惯喊五四三二一，这不是什么玩笑，是为了让学生增强时间紧迫的意识。
　　“不愧是实验中学，这么一喊，我都有点紧张”周文小声嘟囔，“程风，我写哪里？”
　　“你看着5号写哪你就写哪，他的格式就是你的格式，我要换组批改了，祝你好运啊”程风尽量不让课代表发现他在讲话结果还是误判了。
　　课代表 “4组！扣1分，1号碎碎念。”
　　‘靠！这人确定不是针对我？每次都只扣我的分。’程风心里绝望‘上天啊，你为什要这么对我’表面看上去程风什么都不在意，实际在意的比自己命还重要。“
　　5分钟后。
　　很快，下板。老师也止步于此。
　　英：“表现不错”拿起u盘“我们今天讲惯用词”
　　周文：“你们老师…有点…”此人说话声音没有
　　程风：“没事，他要作妖了。”他又在对口型了
　　英语老师沉思，英语老师不解，英语老师大发雷霆：“斐乐，斐乐，我u盘怎么了。”老师无奈的敲着u盘，结果
　　斐乐眉眼一皱，这眼神能侮辱人一辈子了：“老师您插错u盘口了”内心挣扎，不会还怪我喽，真是的，就因为我是主课代表啊，这太不合理了，欺负牢十出圣是吧。
　　英：“ok，接下来是重头戏，后三组，four hundred and fifty six focus。”
　　周文肘击了一下程风：“我站哪”叽里咕噜小生说话
　　程风：“看在你这么矮的份上，朕默许你与朕站在一起吧。”这口型才是强者
　　英：“ok,ok,this，this，打开书，找到空地方，抄下来，我在讲。”英语老师开始计时，3分钟，不是很多，区区一面不用挂齿，因为大家会复印，我们斐乐，可是不好惹的，地理，生物，等知识点，她只会利用一点小小的科技手段，即可获得老师课堂限定版ppt，还会贴心发在同学群里，绝世好人啊。
　　英：“ok，ok。下一页，词组他嫁给他，whatmini.”老师示意同学举手。
　　一位同学斗胆喊了一句：“l can.l can.”
　　他对子一脸不可置信，唇语：“你不要命了，坐下，常规操作。”对子开始不淡定了，小生低估。
　　“老师，这样读……”同学看着英文说着，似乎…很努力？
　　英：“这位潜能生同学是好的榜样。”
　　……
　　周文：“好无聊啊，这么无聊吗？”周文小生说话。
　　英：“现在假如你跟你的兄弟想进一步发展，用高情商回复，怎么说？”
　　程风：“l can.emm……，喂，1314。”
　　英：“你这小子，有这样表白的吗？你成绩不错，措辞有错。”
　　周文：“l can.今晚月亮很美风也很温柔。”
　　全班女生尖叫了起来，似乎在想他怎么知道这一句话的，可是英语老师不给面子。
　　英：“你这句话人人皆知。”
　　周文：“emm，吸尽了，人间苦乐，知秋，之秋。”
　　英：“表达能力不错，可以竞选广播站成员。”
　　……
　　上课时的无聊，懵懂的少年概括，不求你，之秋，知秋…