《是欺诈师，不是咒术师》小小的歌

23、星与咒的摇篮（2）

　　校长先生所说的七大不可思议，听起来像是日系校园恐怖影视剧里不可或缺的元素。

　　对此，我善意地提醒他，“指定扫除和指定祓除是两个价哦。”
　　“这个我知道，两份的钱都已经付了，你们回去可以确认一下。”他苦着脸说。

　　“那就没问题了。”我拿出纸笔，严阵以待，“请详细讲讲。”

　　而在立川野音乐附属小学，这些怪谈的说法是——

　　“首先，有人说A区一年级的男厕所会在晚上莫名其妙出现哭声。”
　　你这怪谈不正宗啊，正常来说不该说是厕所里的花子才对吗。

　　“之后依次夜里会移动的人体模型、流血的台阶、逆行的老时钟、出现奇怪图画的黑板、放学后的歌唱声。”
　　这几个听起来又太老套，嗯。

　　“最后，两周前，甚至还出现了神隐。”校长唉声叹气。

　　我：“？”
　　这个画风已经完全不是校园怪谈的范畴了吧。

　　据校长的说法，这些怪谈是流行起来后，他原本也没有在意，直到有学生一晚上没回家。

　　“当天接到家长的致电时，我们在学校里明明找过很多次，他的随身物品也都在练习室里，结果第二天发现晕倒的孩子，又出现在练习室里。”

　　这样的事情一共发生了三次。

　　学生们被找到后，都出现了高烧的症状，醒过来也说自己失去了那段时间的记忆。

　　三个人都是即将参加钢琴比赛的种子选手，说辞也是惊人的相似，就记得自己刚刚在留校练习，然后一睁眼就发现在医院了。

　　“他们现在还在学校里吗？”我问。
　　对方露出为难的表情，“这三个学生，有一个转学了，剩下两个还在休学，自从被神隐后，他们就不愿意上学了。”

　　“我后来去拜访，问过他们的父母，两个人都多梦，时常会惊厥休克。”

　　“而且……”他以一种十分惋惜的口吻说，“他们像是突然忘记了怎么弹琴一样，完全是一副初学者的姿态，怎么也碰不了琴了。”

　　被咒灵夺走了。
　　我直接在心里得出了结论。

　　相比其他没什么大不了的怪谈，这只咒灵能够纠缠这么久，起码也是拥有特殊术式的二级。

　　本来还想多问问的，结果校长先生的了解也就到此为止，剩下的只能自己去调查。

　　松北小奈、千岛大地、高桥健……我注视着写在纸上的那三个名字，发现其中有一个居然是和清原五十铃同班。

　　在走出校长办公室后，我询问五条悟的意见，“需要去见一趟受害者吗？”

　　五条悟习以为常地撇撇嘴，“不需要，一级以下的咒灵通常都不喜欢挪窝，它肯定还在学校内。”

　　“只要布置些符纸咒文之类的东西，放在咒力最不平稳的地方，准备个三四小时，就能用阵法把它们揪出来。”话说到这里，他仰着头打量了下这栋楼的构造，似乎考虑起了可行性，“虽然动静会很大，连带着其他的咒灵群也赶出来，反正一般人也看不见，不如现在就——”

　　“不要。”我双手摆出叉的姿势，诚恳道：“我不想被夜蛾老师一起教训。”

　　“你还真是乐意于做夜蛾眼中的好学生啊。”被打断的五条悟垂下眼，就像是随便找张能靠的桌子那样，他将胳膊架在我的肩膀上，倒也没有坚持的意思，半是抱怨半是觉得麻烦地嘟囔：“还是裕礼有其他的主意？”

　　“没有，我们这种普通术师只有循规蹈矩的法子。”我摇摇头，很快又想了一下。

　　“但我有可以让过程没那么无聊的方法。”我说。
　　五条悟：“？”
　　“请稍等。”我礼貌说完，从他的胳膊下钻出来。

　　反正对咒术界来说，只要委托人不会有异议，普通人不会受影响，满足了这两条，做什么都可以。
　　…
　　…
　　“校长派来的私家侦探？”

　　坐在办公室里的教导主任看着微笑的我暗自嘀咕了一句。
　　似乎是觉得我们太年轻了，但因为有校长先生盖章过的文件，所以他并没有起意，而是领着我和五条悟去了受害者消失又出现的地方。

　　那只是一间普通的音乐教室，隔着打开的室内窗，能看见正好有几个学生在教师的指挥下一脸认真地练琴，整个楼道里都回荡着悠扬动人的旋律。

　　距离神隐事件的发生早就超过了七十二小时，除了普通的低级咒灵，也感觉不到什么额外的气息。

　　这也算意料之中的事，我和教导主任交流了几句，正打算离开，结果回头一看，五条悟不知道什么时候走到了走廊的中段，饶有兴趣地看着走廊上的装饰画。

　　虽然这个学校以音乐培训出名，但在校园的装饰上仍然用了不少知名画家的复制画，就是摆放的风格太过混杂了，抽象派和印象派被放在一起，很难想象这是准备培养出什么新派系审美。

　　见五条悟看得津津有味，我凑过去看了看，映入眼帘的是梵高那副非常出名的《星月夜》。

　　下方是安静祥和如同陷入沉睡的村落，上方是夜空中仿佛一刻也未曾停止过时间流逝的星云，以前在教科书上看见这幅画，我的第一印象，便是村落好像随时会被天空吞没了一样。

　　“你喜欢这张画吗？”我好奇地问他。
　　“不，只是每次看到觉得有趣。”

　　五条悟保持着一定的距离，以手指丈量着那些代表旋转的夜空的线条，略微眯起眼，评价道：“这幅画的光景让我觉得很熟悉。”

　　“熟悉？”我的视线又落在这幅画上。

　　他托着下巴，似乎在思考到底要不要说出来，最后还是用分外轻快的口吻说道：“很像哦，平时里看见咒力变化的感觉。”

　　说完，他本人已经没了在这张画前逗留的兴趣，又信步去看其他的。

　　而我留在原地，目视着这张《星月夜》，微微一愣。

　　原来在五条悟的眼里，咒力的存在，占据了大部分吗？

　　不由自主的，我也学着他刚刚的动作，跟着比划起来。

　　不知什么原因，流淌在楼道里的钢琴曲恰好在此时弹错了一个音，发出了极为不协调的音调，音乐停下，教室里传来教室严厉的呵斥和学生连连的道歉，我这才如梦初醒，收回了自己的手。

　　“不是说过很多遍了吗，为什么还是在犯错？！”
　　“……对不起，对不起。”

　　我走到静候一旁的教导主任身边，由于那老师的说教声还在继续，回头又看了眼音乐教室的方向，说：“你们学校的老师很有水平啊。”

　　板着脸的男人也许听出了我的反话，也许没有听出：“这些学生有比赛要参加，当然要比平时更用心些。”

　　“是吗？”我摸了摸下巴，“希望他们最终都能取得好名次。”

　　我没闲到乐意去干涉一所学校的教学模式。
　　但在离开之前，没能听见那首曲子再响起，多少还是觉得有点遗憾。

　　排除了事发地点这个干扰选项，接下来我向教导主任提出协议请求，找到那几个受害者的班主任聊了聊，得到自己想要的答案后，便扭头去花了两个小时做准备。

　　上午十一点零几分，在课间铃响起之际，我提着一大包东西，踏入了一早遇见清原五十铃的那个教室。

　　教室里，小学生们正翘首以盼等着老师说出下课的字眼时，发现拉开前门的人是个陌生人，各自流露出困惑或好奇的表情。

　　“这是谁？”
　　“看上去是高中生。”
　　“不知道…好像没见过。”

　　在孩子们小声的交流声中，我拍了拍掌，将他们的注意力吸引了过来，“现在给各位同学几分钟的时间，大家想去洗手间的请尽快哦。因为你们的体育老师生病请假了，所以下节课改为数学。”

　　“诶？！”
　　“不要啊，为什么会突然又上数学。”
　　“呜呜我还没有复习。”

　　教室里充满哀嚎的呼喊，我注视着他们的一张张陌生的小脸，却没有在其中找到上午见过的小女孩。

　　于是我拿起讲桌上的花名册，找了一圈，发现清原五十铃的名字后写着中途病退的字样。

　　得到答案后，我重新抬起头，见这群学生的情绪逐渐低落下来，我又不紧不慢地补充了一句，“不过，经过商讨，班主任最终决定还是将课程改成自习，由我来带大家玩一个小游戏。”

　　“太好了！不上数学！”坐在后排的几个男孩子大大松了口气。
　　也有互为邻座的小女生凑在一起，悄悄说话，很可惜被我听得一清二楚，“那这是代课的老师吗？”
　　“和我姐姐好像一样大啊。”

　　学生们互相交头接耳，甚至忘记了为什么这种事是让我一个陌生人来宣布，最后还是有人高高举起手，向我发出问题：“那个，请问是要做什么游戏呢？”

　　“很简单，普通的剪刀石头布。”

　　我做出螃蟹夹子似的手势。
　　讲台下的孩子们不约而同露出失望的眼神。

　　早就知道他们会是这样的反应，所以我将自己手中装满的便利袋往抬上一放，说：“赢过我的人，可以拿到自己想要的奖品。”

　　“…那是！高达机器人手办！我求了好久爸爸都不给我买的！”前排的一个男生猛地站了起来，不敢置信地瞪大眼睛。
　　紧接着，他身后的小女生也捂住嘴，“也有我一直想要的DIY设计礼盒。”
　　“全套的镭射卡牌？！”
　　“我看到了，精装版的《百年孤独》。”

　　……嗯？我还买了这么硬核的书吗？现在的小学生真不得了。

　　虽然时间有些紧张，不过从班主任那里得知部分学生的喜好，再买到东西，总体不算什么难事——毕竟老师的抽屉里还放着过年时从他们那收到的心愿贺卡。

　　眼见不少小孩子热情高涨地认出了自己想要的东西，我便知道自己成功了。

　　剩下的人，就算是不感兴趣，也会因为从众效应，被迫参与进来，在剩余的奖品中寻找合自己眼缘的东西。

　　“很好，看来大家都很喜欢。”我点了点头，在这个合适的时机，开始自我介绍：“那么，请多指教，我是为了取材来到这里上特别课程的恐怖主题漫画家新田。”

　　“如果有人和我游戏后输掉了，可以考虑用学校里的传奇怪闻换取复活赛的资格。”
　　“但撒谎和编造不行，我都听得出来哦。”

　　教室里顿时爆发出欢呼的声音，成为我的主场，而还站在台上数学老师愣愣地看着这一幕，后知后觉地反应过来了什么，他做出了捧脸呐喊的崩溃表情。

　　“不是，你到底是谁啊？！”

　　他还没能说些主持大局的话，就被我身后说着“算了算了”“这是校长的命令”的班主任拉出门外。