1、毕老师前期行为和后期行为 ...
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毕老师前期行为违背了“关爱学生”的师德规范。“关爱学生”要求老师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生健康，维护学生权益。材料中的老师因班里秩序混乱，直接当众呵斥班长的行为，没有考虑到班长的人格尊严，没有顾及班长的心理感受没有真正做到关爱学生。
后期的行为体现了“教书育人”的师德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善琇，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。材料中，面对孙涛学生的辞职信，毕老师一开始直接罢免班长的行为，违背了循循善琇的要求，经过反思后结合上一届班长的情况对孙涛进行正面引导，帮忙孙涛认识到学习和班级工作之间的关系，促进了孙涛的全面发展，是循循善琇，实施素质教育的表现。
毕老师的后期行为体现了，
