《日神的森林》屿君禅

124、Chapter123

　　死生契阔，只因年少挚诚；万般因果，如是浮生一梦。——龙君晓初《龙与猫之国》

　　《一千天中的一天》
　　这是高二最后一节社团课。我走过411门前巨大的“柳叶刀”字样，径直挑了一双深绿的乳胶手套，又顺手拿过蜡盘、解剖剪、镊子、11号解剖刀，端着盘子从水池里拎出一只眼神惊慌行为疯狂的小龙虾。从第一对游泳足看出，是个气血方刚的雄性。笑今天社团课请假了，只靠我一个人来面对你，小龙虾。
　　龙虾是夏天最容易买到的材料，相比蚯蚓、蛔虫“一肚子管子”，“香气”浓郁的田螺，根本掰不开的河蚌而言，它显得平易近人。可眼前这只龙虾似乎火气很大，两只钳子高高上扬，让我完全没有机会抓住它的死穴——腮盖。我只好使用屡试不爽的办法：给他一把刀让他夹住，再快速捏住腮，用小指死死固定住乱甩的尾，直接抓起来。尽管这样，仍要提防他四处乱摇晃的钳子，上面的倒刺也足够让一个愚笨的猎食者受好些皮肉之苦了。记得当时竞赛老师教解剖龙虾这课时，让大家先把钳子减掉一半，让他失去最强有力的武器，但是我从未这样做过。我认为这样是不公平的竞技。想到这儿，我近乎嘲讽地用鼻子笑了下：“公平？跟这个将被宰杀的动物谈公平？”我不由地想起有一次社团的采购用的黑色塑料袋破了，鲫鱼全部暴露在空气中，几个人四处奔走寻找可以救鱼的容器，最终22条鱼只活了3条（袋子最下面有一点积水没漏出去）。明明是一群将被原位解剖的鱼，大家却费尽心思地去救他们，人类的爱恨是多么复杂啊。
　　摆好19对足的盘，三根腮一个不落地黏在足底部，步足“底基座长腕掌指”几部分渗人地扭曲者。我转过头，径直开始最后也是成功率最低的工作：剥神经。这时，旁边一女生伸头过来：“同学，能借下红笔吗？”我完全专注于虾仁上那根细小脆弱近乎透明的线，答道：“我只有一支而且……”我的余光看见对方一愣，声音渐小下去，“它没水了。”不知这最后的解释对方是否听到，因为那女生甩过马尾辫就走了。我抬头望向女生离开的方向，突然意识到自己方才应该让我自己试一下笔，否则对方会认为自己在为小气找借口。可惜已经来不及了。回过神，发现围咽神经环不知何时断掉，缩成小小的一团。前功尽弃！该死！！我愤愤地把龙虾的外骨骼残骸丢入垃圾桶，龙虾肉撕碎了放入牛蛙蝌蚪的鱼缸，踏着铃声走出社团。
　　下楼时，迎面遇上一个同学，是初中同校的同学，曾经关系还挺好的，高一刚刚开学那会儿每天晚自习放学遇到了还会互道一声“早啊”（你没看错，就是早），可是后来长久不说话便淡漠了。楼道很窄，两人呆立一秒，可目光马上又看向旁出，无言地擦身而过。真希望再打一次招呼，可怎么开口呢？我怀着这思虑飘过了陶老师面前，没在意后者错愕复杂的眼神一闪而过。
　　回到班上，昨日考的试卷正摊在桌面上，低于班均分五分，又是一个一言难尽的分。错的题都不难，可每次都是不小心，不争气的思维混乱！难能可贵的是填空题全对，可还是令人愤懑。同桌学霸在基本不等式犯下大错，导致两人同分，可是乘人之危并不是我的风格，这时同桌回来，一把从我手中抽走试卷，晚自习开始了。
　　语文作业是那篇《纯朴的嗜血者》，就是把“淳朴”“嗜血”各自体现的方面找出来，再找些作者对李逵的态度。作业不难，但文中一个片段吸引了他。那个生的貌美端严的小衙内的死，头被一斧头劈成了两半，真是个噩梦般的镜头，就算将来他会怎样无知愚昧、欺压百姓，孩子总归是无辜的，而了断一个可能……突然，湖边一个表情丑恶的女孩浮现在眼前。我感到胃中翻腾，立刻把我赶了出去。人生有很多快乐的事，不用像《红楼梦》那样把人们写的那么苦。这是我更喜欢《水浒》的原因。只是，小衙内的死告诉我，这些快意恩仇不过是建立在对生命的蔑视之上的，便把喜欢大打折扣了。
　　或许是因为出分的喜悦，班上有些躁动，可细细听来不过是聊些老师的八卦、游戏、足球一类的嘈杂声。抱着“反正不会有人跟我谈从都灵小酒馆出来抱着马痛苦的尼采”的心态，我弯腰从椅子下面的书架拿出《一场事先张扬的谋杀案》。又是一个虽品性不好却死的无辜的案子。阿加莎说了，杀人不难，人活着是逃过多少劫才被赋有的能力！

　　随笔是正常两面纸的体量，不长，我在读时却每时每刻都在担心它可能会戛然而止……它没有，它令人放心地呈现出一个画面，盛夏的梧桐树在夕阳的映照下镶上金边，一个松松地半扎马尾的女生从实验楼走出来，走向教学楼，她好奇地东张西望着，接着被天空中几朵毛绒质感的粉色霞云吸引，她就这样微微侧头看天，轻快地走着。
　　走着走着，她突然回头，棕红色的眼眸凝视着我，抿嘴笑了，几缕金色的细碎发丝被不知从何而来的微风吹乱，轻轻划过她的面孔。

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作者有话要说：　　结束了……在洛的生日，这篇小文章结束了……屿屿子真想一直一直写下去，可惜不能如愿，世间万物终有尽时，书亦如此，感谢读到这里，希望屿屿子陪您走过的这段路，是有价值的。
希望如此，结束吧～魂兮——归来！