《我的333沉浸式学习系统》不是豆奶

7、备考中教史的第7天

　　系统：【倒计时结束，欢迎宿主进入春秋战国支线。由于您前几次的良好表现，这将是您最后一次进入春秋战国支线。】
　　我：……真是听君一席话，如听一席话。当然是最后一次了，春秋战国时期的教育就要学完了啊！破系统讲点好的吧。
　　【此次系统给您准备了彩蛋——《礼记》知识竞赛。知识竞赛的规则如下，宿主与土著NPC一同进行知识抢答，率先答对积一分，答错扣三分。积满十二分可返回现实世界。】
　　我：我真是踩了个蛋诶！

　　*****
　　土著夫子：【欢迎各位弟子相聚此处参加《礼记》知识竞赛。主要的考察内容为《礼记》三篇：《大学》《中庸》《学记》。】
　　【请听题：】
　　*《大学》
　　【1.《大学》的内容是？】
　　我我我！我举手，我得分。
　　我：【三纲领与八条目。】+1
　　【2.三纲领是？】
　　我：【“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”】+1
　　【3.八条目式？】
　　弟子a：【格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下。】
　　【4.如何评《大学》？】
　　我：【第一，表现出较强逻辑性与可行性。第二，具有极强的伦理性和人文色彩。】并对后世产生了深远的影响。比如说朱熹这家伙就将其奉为圭臬，大肆推广。但是不能说，嘻嘻，我知道就行。+1
　　*《中庸》
　　【5.《中庸》主要阐述了？】
　　弟子a：【儒家的人生哲学和修养问题。】
　　啊啊啊，你小子要不要这么快，我还回不回家了？
　　【6.《中庸》中对教育作用的阐述？】
　　我我我：【“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”】+1
　　【7.《中庸》中对教育目的的阐述？】
　　弟子b：【中庸。】中庸是最高的道德准则。
　　【8.《中庸》中人完善自我的两条途径？】
　　我：【自……】
　　弟子c：【自诚明，谓之性；自明诚，谓之道。】也是就“尊德性”与“道问学”。
　　我：啊啊啊啊啊，不要这么快好吗，兄弟们，你们不急着回家这么快干嘛？我这么快是因为我着急回家啊！
　　【9.《中庸》中对学习过程的归纳？】
　　我大叫：【博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。】+1
　　*《学记》
　　【10.《学记》的作者？】
　　我：【乐正克。】《学记》是我国最早专门论述教育教学问题的专著，是“教育学的雏形”。+1
　　【11.《学记》对教育作用与目的的阐述？】
　　我：【对个人而言，“玉不琢，不成器，人不学。不知道”；对社会而言，“建国君民，教学为先。”“化民成俗”。】+1
　　【12.《学记》的教育制度与学校管理？】
　　我：【学制与学年，视学与考试。】+1
　　【13.可否具体？】
　　弟子a：【“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。”】这是学制，从中央到地方按行政体制建学。
　　弟子b：【学年是两段五级九年。】七年小成，九年大成。1+2+2+2+2。
　　弟子c：【视学是天子视察学宫。】
　　弟子d：【考试德智兼重，循序渐进。第一年“视离经辨志”，第三年“视敬业乐群”，第五年“视博习亲师”，第七年“视论学取友”，第九年“知类通达，强立而不反”。】
　　我：啊啊啊啊啊，你们不要脸，又不是问你们，抢什么枪，答对了又不能投胎！我要是没答搞不好要投胎啊，能不能行行好！
　　算了，我来解释下上面的文言文。
　　简单来说就是：搞学习+做好人。
　　1）离经辨志=阅读能力，分析章句（断句）+确立高尚的志向（明志）
　　2）敬业乐群=学业态度专心致志（态度）+与同学团结友爱（生生）
　　3）博习亲师=学识的广博程度（量变）+与教师的亲密度（师生）
　　4）小成：论学取友=学术见解（质变）+交友择友（朋友）
　　5）大成：知类通达，强立而不反=综合性学术问题（贯通）+志向坚定不移（志成）
　　【14.《学记》中的教学原则。】
　　我：【预防性原则、及时施教原则、启发诱导原则、长善救失原则、学习观摩原则、循序渐进原则、藏息相辅原则、教学相长原则】+1
　　tips：“尉迟（时）启善摸寻厂长”。
　　让我看看哪个不长眼的有我快？哈哈哈，根本、没有。
　　【15.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，“君子之教，喻也。”此二者是为？】
　　弟子a：【诱导启发！】
　　【16.“时教必有正业，退息必有居学”是为？】
　　弟子b：【藏息相辅！】
　　【17.“禁止未发之谓豫”是为？】
　　弟子c：【预防！】
　　【18.“学不躐（lie）等”是为？】学习不要逾越等级。
　　弟子d：【循序渐进】
　　现在就是我先开头，你们玩成语接龙是吧？
　　【19.《学记》中的教学方法？】
　　我再来：【讲解法（“约而达”“微而臧”“罕譬而喻”）、问答法、练习法、类比法（“古之学者，比物丑类”）。】+1
　　tips：“类比问答，讲解练习”
　　【20.《学记》中提到过尊师重教，诸位如何看？】
　　我深吸一口气。
　　【我们先来谈尊师的原因。原因有三，其一为“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，其二为“能为师然后能为长，能为长然后能为君”，其三为“师无当于五服，五服弗得不亲”。】
　　tips：老师得到尊重知识才能被尊重（地位）>>>当老师后可以成为君子、君主（好处）>>>老师引导人们学会相亲相爱（作用）
　　【我们再来谈当老师的要求。要求有三，其一为“记问之学，不足以为人师”，其二为“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，其三为“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师”。】
　　tips：只知道简单知识不能当老师>>>懂得教育成败的原因可以当老师>>>教师要了解教学的难易与学生的情况进行针对性教学
　　【最后就是师生关系，“教学相长”。在教学中师生互促互进才是教学长久之道。】
　　终于终于终于……讲完啦！+1
　　弟子们看向我的眼睛里亮晶晶的耶，你真棒！
　　unbelivable！
　　等等等等……系统咋还不叫？
　　不会吧？1,2,3,……可恶，好像还差1分？！！！
　　……不会姐今日要折戟在此了吧？
　　【21.你对《学记》的评价？】
　　我：【丰富的课程思想、教学思想与管理思想，是为教育界的典范！】虽然都是古代的。
　　呼，抢到12分，回家喽回家喽！

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　　……
　　【滴！积分满十二分，考核通过，恭喜宿主获得限时回家票一张，倒计时24h】