《我的333沉浸式学习系统》不是豆奶

3、备考中教史的第3天

　　系统：【倒计时结束，欢迎宿主进入春秋战国支线。】

　　【由于您之前的良好表现已助力系统升级为2.0版本，成功解锁新玩法——角色扮演。请宿主应用所学知识扮演角色，不可ooc。ooc则视为任务失败。任务失败将无法返回原世界，成为春秋土著npc一枚。】

　　我:这是哪个资本家写的代码！都没有投诉途径的吗？

　　【系统已通过多模态分析技术检测过您最近的学习情况，贴心挑选出此次需要扮演的角色——孔子。】

　　我:呵呵，还真是大炮打麻雀——大材小用呢，你看我除了孔子还学了谁？

　　＊＊＊＊＊

　　【老师，您真是伟大呢！您办的私学规模最大，数量最多，编订的《六经》也深受大家的推崇！】这是小迷弟1号。

　　我:【哈哈。】孔夫子在世也不知道该怎么回话吧。

　　小迷弟2号:【那可不！《六经》对应的是西周的六艺！】

　　我:【不仅如此，六艺是科目，偏重技能训练；六经是教材，偏重文化知识的学习。六经继承与发展了六艺。】

　　小迷弟3号:【老师讲的真好啊！《六经》中以文献为教材，还没有宗教内容，偏重社会人事与文事，实在妙不可言！】

　　不不不！它轻视科技，生产劳动，将教育活动与劳动相分离了。

　　可惜不能反驳，因为不能ooc……

　　【哈哈，看来你们学的挺好的嘛。既然如此，我来考考你们。】嘻嘻，反客为主，不愧是我——未来的研究生！

　　小迷弟123:【老师请赐教！】

　　【教育的作用？】

　　小迷弟1号:【于国，庶而富，然后可以教。】

　　生产力到位，物质基础有，可以发展教育了。

　　小迷弟2号:【于民，性相近，□□。分三等，生而知之者为上智，学而知之者，困而学之为中人，困而不学者为下愚。】

　　哈，孔夫子知道我这个下愚在冒充他吗？

　　小迷弟3号:【虽上智与下愚不可移，然中人可教。故夫子言有教无类，自行束脩以上，未尝无诲。】

　　这个已经到教育对象的范畴了。虽然如此，孔子的有教无类针对的也只是平民，而非所有人。

　　【善。教育的目的？】

　　小迷弟2号:【学而优则仕！】

　　小迷弟3号:【培养德才兼备的从政君子。】

　　虽然吧，孔先生在这里建立了新的教育目的，还提供了学习推力，有利于封建官僚制度的建设，但是吧，这种读书做官的想法……还是挺功利的哈。

　　但是我也只能心里想想，说出来ooc，这世上就少了个聪明伶俐的未来教育硕士，多了个封建古人了。

　　【很好。那我加大难度了。我平时都用哪些教育方法？】

　　小迷弟1号：【好学求是的态度，学思行并重，启发诱导，因材施教。】

　　【一以贯之，叩其两端是为？】

　　小迷弟2号:【启发诱导！】

　　【知之者不如好之者，好之者不如乐之者是为？】

　　小迷弟3号:【好学求是！】

　　【哈哈哈，大善！何为德育？】

　　小迷弟3号：【仁也，礼也。】

　　【何以育德？】

　　小迷弟2号：【立志，克己，力行，中庸，内省，改过】

　　“孔子德育有原则，立刻利用新盖！”

　　【何以为师？】

　　小迷弟1号：【学而不厌，诲人不倦，以身作则，爱护学生，教学相长，温故知新。】

　　“孔子当老师，学会以爱教知。”

　　【好孩子们，你们答的真好。散了吧，吃饭去。】

　　呼呼，幸好姐背了大框架，实践与思想，作用与目的，对象加内容，教法德育又师法，孔子讲完了！

　　＊＊＊＊＊

　　【考核通过，获得限时回家票，倒计时24h】

　　……

　　我：……这不是系统，是学习机，激励的激。