《给古人直播当代大学生日常》尧尧鬼泽

7、读书无用？中国教育史（1）

　　刘彻，一个爱好享受的帝王，看着天幕的那头，色香味俱全，再看这头，也不能说色香味弃权吧，毕竟作为一个皇帝，盐还是吃的起的，但是！这会子还没有胡椒辣椒什么的啊，中间隔了两千年，差的不是一星半点：(
　　虽然午饭期间就见识到了后世的饮食文化，但是也没有吃午饭的习惯啊，现在正正好好是吃晚饭的时候，大家都在吃晚饭，凭什么她们吃的就这么香：(
　　朕堂堂一个皇帝，居然要羡慕后世的老百姓！
　　这合理吗？我请问呢：(
　　虽然想象不出来到底啥味，但是有脑子的人都知道，总比眼前的膳食更好吃：(
　　可惜没吃过，想象不出来：(
　　抱住委屈的自己：(……倒也没到那个地步，猪猪陛下抬了抬下巴，朕会让大汉更强。
　　……
　　咸阳宫，嬴政看着这条小吃街，的确，从整体上看，人来人往，行人买到了自己想要的，商人卖出了商品赚到了钱，甚至在所有人脸上看不出很负面的情绪。
　　但是，始皇陛下不理解，始皇陛下有问题，商业误国，当商人有利可图，所有人都去行商时，何人来种地务农，如何保证粮食能供全国所有人吃呢？
　　要利用天幕传授之法提高亩产，但是后世的亩产达到了多少才能保证这么多人行商也不误国呢@^@
　　农家那边需得尽快试行了。
　　……
　　令某些人感到煎熬的晚饭时间终于过了，时希吃完了，但是，速度很慢的小玉是真的快不了一点。
　　作为相亲相爱的一家人，在这样没有急事的情况下，善良的时希同学和裳裳同学选择耐心等待～
　　在刷了十分钟黑色音符软件的视频后，结束了美好的晚餐。
　　晚上本应如同下午一般美好。
　　是的，本应。
　　中国教育史课程的老师告诉学委，明天的课程上要开启一场主题为：读书无用的辩论赛。
　　主动报名时间结束后，只有学委报名了一辩，于是，为了保证辩论能够顺利进行，需要同学们抽签决定一致四辩和自由辩的辩手。
　　幸运的时希当然……没有抽中，不然怎么叫幸运呢。
　　但是！我们倒霉的小玉同学很不幸地中奖了，中大奖！
　　是她，是她，就是她，我们的自由辩手——小玉同学。
　　幸运儿被迫临时恶补辩论知识点，到处查找整理资料，从晚上八点一直忙到十二点。
　　当然，古人只看到她们抽签，有的人狂喜没抽中，大声欢呼。
　　而她，小玉，我的朋友，只觉得她人吵闹，世界太过喧嚣。
　　“热闹是她们的，我什么也没有。”①
　　——by小玉
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　　在万众（特指时希和裳裳）期待中，第二天的中国教育史课程上，辩题为“读书无用”的辩论赛正式拉开序幕。
　　正方：读书无用
　　反方：读书有用
　　计时员已就位。
　　老师开始致开幕词：“近年来，网红的不断兴起，日进百万，让‘读书无用论’的呼声越来越大，那么读书到底是有用还是无用的呢……balabalabala……”
　　……
　　有黔首听着老师的开幕词，对着身旁的孩子说，“娃儿咧，读书当然是有用的咧，书读好了能当大官！大官呐，多气派哦，不用像你爹我这样天天挖地，腰啊背啊酸的不得了也莫办法，咬咬牙还是要继续干咧，不然咱一家可咋个活咧，可惜，俺没本事，不能送你去读书，你只能和你爹我一起学个手艺谋生咧。要是有一天，皇帝陛下能让咱娃儿免费去读书就好嘞……”
　　一旁的十二岁小孩默默做事，看过天幕后发现，这一眼望得到头的日子过着真没意思，但是家里没钱，不能去书院念书，这年头，能活着吃饱穿暖就不错了。
　　也有生在兵荒马乱年代的人不屑一笑，生存都不一定能保证，还读书，读书有啥用？还不如去当兵，还能当将军上阵杀敌，还能有武艺防身。
　　……
　　说完开幕词后，老师作为主持人负责cue流程：“请正方一辩发言。”
　　正方一辩（立论）：尽管在传统观念中，读书被视为积累知识、提升自我、改变命运的重要途径，但我要提出的观点是：读书无用。
　　这一论点并非要否定知识的价值，而是从一种更加深入和多元的角度来探讨读书的实际效用。
　　首先，我们需要认识到，读书所获取的知识并不等同于实际能力。书本上的知识往往是理论性的，而现实生活需要的是实践能力和解决问题的能力。很多时候，我们花费大量时间阅读书籍，但真正能够将这些知识转化为实际行动的却寥寥无几。因此，如果我们过于依赖读书来获取知识，而忽视了实践能力的培养，那么这种读书行为在某种程度上就是无用的。
　　其次，读书容易让人陷入思维定式。书本上的知识往往是由前人总结出来的经验和理论，这些知识和观点在一定程度上会限制我们的思维方式和视角。如果我们只是机械地接受书本知识，而不加以批判和创新，那么我们的思维就会变得僵化，无法适应不断变化的社会环境。因此，读书有时反而会成为束缚我们思维的枷锁。
　　最后，读书并非唯一获取知识的途径。现代社会信息爆炸，我们可以通过多种方式来获取知识，如网络、实践、交流等。这些方式不仅更加便捷高效，而且能够让我们更加直观地了解世界，更好地适应社会的发展。因此，我们不必过分依赖读书来获取知识，而应该积极拓展其他途径来丰富自己的知识和经验。
　　综上所述，虽然读书在一定程度上可以为我们提供知识，但从实际能力、思维方式和知识获取途径等多个角度来看，读书并非万能的。因此，我方认为读书无用。但这并不意味着我们要完全放弃读书，而是要在读书的同时注重实践能力的培养，保持开放的思维方式，并积极探索其他获取知识的途径。
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　　有人这么一听，诶，有道理诶，读书好像确实没太大用唉，只有能考上的人才能当官，但是没考上的只会花家里的钱，啥也没办成诶！
　　而且老百姓家能当官的还是很少的，没那个条件去读书嘞。
　　这是科举制下的，至少还有考试这条路。
　　……！
　　汉，有人坚定的认为，读书当然没用了，读那多书有啥用，又不能当饭吃，只有孝敬父母，品行廉洁并且远近闻名的人才有可能被举荐给陛下，才能当官。
　　这是孝廉制下的，靠祖上传下来逐渐变低的官当官，或者做一个“孝廉”俱兼的人才有可能。
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　　老师：“好，请反方一辩发言。”
　　反方一辩（学委）（立论）：尊敬的评委，亲爱的同学们：
　　大家好！
　　我方坚决反对“读书无用论”的观点。我方认为，读书不仅有用，而且是极其重要的。接下来，我将从三个主要方面展开论述。
　　首先，读书能够丰富我们的知识体系。通过阅读，我们可以接触到各种各样的知识，无论是自然科学、社会科学还是人文艺术，书籍都是我们获取知识的宝库。这些知识不仅可以拓宽我们的视野，提升我们的认知能力，更可以帮助我们更好地理解和应对现实世界。
　　其次，读书能够提升我们的思维能力。阅读过程中，我们需要理解、分析、评价书中的内容，这些活动无疑会锻炼我们的思维能力。同时，阅读也能让我们接触到不同的观点和思想，激发我们的思考，提升我们的批判性思维和创新能力。
　　最后，读书对我们的个人成长和社会发展都有着深远的影响。通过阅读，我们可以学习到许多人生经验和智慧，这些经验和智慧可以帮助我们更好地处理生活中的问题和挑战。同时，阅读也是社会进步和发展的重要推动力，通过阅读，我们可以了解历史，理解文化，传承智慧，推动社会的进步和发展。
　　综上所述，我方坚持认为读书无用论是错误的。读书不仅可以丰富我们的知识体系，提升我们的思维能力，还能对我们的个人成长和社会发展产生深远影响。因此，我们应该积极倡导阅读，让更多的人体验到阅读的魅力，感受到读书的价值。
　　……
　　儒家大佬：“我有话要说！！”
　　道家大佬：“我也有！可辩之处太多了！！”
　　名家大佬：“恕我直言，在座各位都是辣鸡，且听我一言！！”
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　　各家纷纷表示：看我不把你们辩得脑袋开花！来吧！让暴风雨来的更猛烈些吧～

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作者有话要说：　　论点部分来源于网络，?_?好困zzzzz剩下的明天再说吧。
①：热闹是他们的，我什么也没有。
——by朱自清《荷塘月色》