《赵小美的平凡人生》方_忆

65、第五章师专生活(14)罢课风云

　　作者/方_忆修改于 3.23

　　随着时间的推移，同学们对教专业课的于老师，由最开始热烈的期盼转为了某种程度的不满。

　　虽然于老师在专业领域里知识储备丰富，严谨的教学态度受到了大多数同学的认可与尊重，并且对每个学生温和有理、极具耐心，但她的教学方法始终保持一种固定的模式，显得有些呆板，没有太多的变化。

　　此外，课堂上师生之间几乎没有什么互动环节，更缺乏那种能调动起大家学习积极性、为课堂注入活力的内容设计，导致课堂气氛显得较为沉闷和压抑，难以有效的激发出大家的学习热情。

　　更让同学们无法忽视的是，于老师的脸上总是擦着厚厚的粉底，近看之下，层层之下几乎看不到她真实的面容。

　　“喂，你注意到没有，于倩老师脸上的粉涂得好厚啊，白得真有点吓人呢。”

　　“这你就不清楚了吧，那是为遮盖上面的痘痘。”

　　“不过说实话，这样其实对皮肤没什么好处。”

　　“说的也是，皮肤也是需要透气的嘛。”

　　在大多数人看来，一位优秀的教师不仅需要扎实的专业知识，认真教好每堂课，也需要以真实、自然的形象去影响和感染学生。

　　另外，于老师在穿着打扮上也让一部分同学不太舒服，这种视觉上的不适感，无形中拉远了师生间的心理距离。

　　教师的穿着打扮对学生的影响还是很大的。

　　对此，赵小美就有着深深的体验。她不觉回想起自己真正成为一名教师初登讲台的那些日子。

　　有天，她破天荒穿了一件杏黄色的毛衣来上课，这个小小的改变，在学生中产生了意想不到的效果。

　　平日里，她的着装总是偏向于暗色模式，而这次不同寻常的尝试，立刻引起了全班学生的关注。

　　当她一进教室，还没等上讲台时，学生们几乎是同一时间报以热烈的掌声，后排有个调皮的男生甚至还率先高声呼叫:

　　“老师，您今天可真漂亮呀！”

　　这一声瞬间掀起了课堂上的欢乐气氛，显然学生们都被这难得的新鲜给感染打动了。

　　这件看上去微不足道的小插曲，却生动揭示了学生群体对于老师形象变化的敏锐感知。

　　就因为他们的英语老师平日里穿着太朴素，这在孩子们的眼中已然成为了一种习惯，一旦有所转变，就如同注入课堂的一股清新活力，连教学氛围也一下跟着变得活跃起来。

　　所以，作为一名合格的教师，除了专业知识的传授，个人形象和细节之处的调整，同样可以对学生产生积极正面的影响。老师上课时的打扮应该简单大方，不能太过夸张。

　　她教书的学校里有位年轻的女老师，每次上课都涂着很厚的粉底，口红也特别鲜艳，身上的香水味道很重。她这打扮让学生们觉得一点不舒服。

　　听办公室的老师说，班里的学生们都在背后议论她。有个学生甚至玩笑的说，他真想帮老师“扫掉”脸上的粉。

　　学生都觉得她身上的香水味太刺鼻了，闻着不舒服，既分散他们的注意力，还影响大家的学习。

　　尽管小美他们的专业课老师不像那位年轻女教师，身上喷了浓郁的香水，但她脸上涂抹的厚重粉底，却让她的笑容显得拘谨和僵硬。

　　当然，于老师在教课上一丝不苟，并想方设法的改进教学方法提升教学质量，甚至多次主动向学生们征集反馈意见和改进的建议，教课时内容扎实且很用心，但同学们有时常会不自觉的被她脸上那层过于明显的妆容吸去，导致她努力想营造良好的教学氛围淡化。

　　虽然同学们对其教学热情与敬业精神比较认可，无奈存在她身上的这些微妙细节，却在潜移默化中影响了学生们的接受程度，加上一成不变的教学模式，让大部分同学对她的课程产生了一种无言的抵触情绪。

　　最终在班干部们的领头下，全班还是达成了集体抵制她课程的共识。

　　不过同学们这么做并非是出于对她本人的恶意，而是由于她那过于呆板的教学方式以及不太得体的形象打扮，使学生们的课堂体验大打折扣，影响了大家的学习积极性和热情。

　　全班同学联合签名那天，女生宿舍里的气氛紧张而又微妙。

　　当班长周礼进来时，他手中还拿着一张承载着全班集体意志的签名表单。也没用他多做过多的动员和解释，因为这几天里，班干部们已经在教室里悄悄做过大部分同学的思想工作了。

　　“小美，你说咱们俩参不参与啊，我看大家好像都挺响应班干部号召的。”曲筱筱课后把赵小美拉到走廊没人的角落，对她低声说道。

　　“这个应该是自愿吧，难道还会逼迫我们签名?”

　　小美觉得班干部们这么做不应该，不管怎么样，于倩老师在课堂上给他们讲课还是非常认真的，看出来她在备课上还是挺用心的。

　　同学们突然就要罢她的课，是不是太残忍了点?

　　“嗯，那就等到时候再说吧。”

　　曲筱筱也不太同意罢课这一行为，毕竟他爸就是教师出身，她天生就有维护老师的情感在里面。

　　女生寝室里的人很快就争先恐后的签上了自己的大名，包括之前还犹豫不决的曲筱筱同学。

　　这时班长抬头看向小美所在的上铺，话语中充满了期待与坚定：

　　“赵小美，就剩下你了，也在这儿签个名吧。”

　　说着还把他的笔和那份签名表递到了她面前。

　　小美深知，若是在这样的情况下自己还坚持不签的话，难免会显得格格不入，甚至可能引来大家的猜疑误解。

　　于是，在众人的目光和班长那充满信心的眼神聚焦之下，她很快选择了顺应大流，在空白处草草划拉上了自己的名字。

　　不过当罢课行动真正到来的那一天，她却装病一个人留在了安静的寝室里，并没有参与到教室那边的罢课运动。

　　因此，对于当天发生的那些“激动人心”的画面，以及同学们的“热血沸腾，”她只能通过想象来构建一番，没能亲眼目睹和体验，事后也不好意思向室友或班上参与者们询问详情。

　　这次的罢课事件最终导致系主任亲自披挂上阵，接替原先的于倩师为他们上课。

　　在小美看来，这次罢课行动并未带来实质性的改善。因为她觉得系主任的教学模式和于倩老师并无太大的差别，甚至在备课用心程度上还不如于老师那般细致入微呢。

　　讲台上的他总是一张不苟言笑的严肃面孔，没什么新意按部就班的讲着课，互动环节极少。

　　尽管如此，同学们对这位系主任的态度却表现出超乎寻常的尊重和服从，课堂秩序也达到了前所未有的高度，仿佛每个人都被一种看不见的力量牢牢地约束着。

　　“这说明什么？在教育的过程中啊，老师确实需要在学生心目中树立起威望，不能过于迁就或者放纵他们。”

　　小美很赞同李岚的这种说法，毕竟，“柿子专挑软的捏”是人性中难以摆脱的倾向，即使是懵懂无知的三岁小孩对此也有一定的感知，更何况是这些已经成年、心智日渐成熟的学生们了。

　　“因此，在教育这条路上，作为老师，我们还是要适度的严格要求学生，一定要坚定原则底线，这样才能更好地引领学生们走向成熟。”

　　正在低头看书的王楚栗也说出了自己看法。