《大丫重生在七零》坤九

120、劝学

　　满宝是个做事、行动力都慢吞的宝宝，当然接收学习知识这方面的能力除外。
　　这孩子在吃饭、穿衣，甚至是睡觉等衣食住行方面总是表现得拖拖拉拉。
　　你还不能说她，一说就跟你急，人家小姑娘也是要面子的好吧。
　　当然家里也少有人能说过这小家伙。
　　你要和她叨叨，小家伙就能跟你罗列出一、二、三甚至更多的反驳理由，那就没她找不出的理由和原因，再长点都可以写文章了，也是让大家哭笑不已。
　　小时候曾经有过一阵子，顾子元还担心满宝这孩子在智力方面是不是有点问题，一个人紧张得不行，就怕孩子脑子这儿或是那儿有缺陷了，后来证明完全是她自己吓自己想多了。
　　顾子元后来观察发现，小姑娘的慢吞并非是做事的不专心，恰恰相反，是小姑娘做事太过专注的缘故。
　　这孩子在做手头事情的时候，心里还在琢磨着上一个未做完的事情，没能从上一个问题里面剥离出来，进而才导致手头上的事情看起来做的漫不经心。
　　这是个很不好的习惯，在家里还好，环境和家人都是熟悉的，放到外面去，孩子对事太过专注，很容易留意不到周遭，前生安全隐患。
　　因为这事儿，顾子元还专门针对性的对自家满宝进行了引导，给她提前做好规划，要求她按照每天的时间表自己做好安排，要习惯将弄不懂的事情放在后面去解决。
　　经过一段时间，顾子元观察下来，发现自己的做法对这家里的这孩子真没起多大的作用。
　　要知道，满宝这孩子身上像是装着个开关似的。你说说她，在前面戳一戳，她就会在你面前乖上一阵子，但回头她一个人或者和哥哥呆着的时候就还是老样子，一朝又回到解放前。
　　哥哥也是见不得妹妹速度这么慢的，总是嫌弃妹妹是个小蜗牛，但又舍不得丢下妹妹一人玩耍，二小只为这也没少了争吵。
　　说到底满宝这孩子心里明镜儿似的，不是不知道自身的问题出在哪儿，就看她心情愿不愿意改了。
　　估计小姑娘也是知道自己身处在熟悉的环境里才放任自己的坏习惯，在外到是有意识得将妈妈的话听进去了，表现得不不错。
　　顾子元摸清了孩子的底线在哪里后也不成天的盯在孩子们的后面了。
　　顾子元也是感慨，现在的孩子是越来越难带了，小心思一个接一个的。
　　哪像她们那时小的成光，整天的忙碌，只是为了简单的诉求能够填饱肚子，哪还有时间和心思再去想其他有的没的。
　　虎头和满宝六岁了，今年秋天也是到了去上学的年纪。
　　二孩子虽然聪明，但也不可能一直都呆在家里，去学校上学是必然的。
　　顾子元也希望孩子们多和同龄人接触，而不是成天的在家，围着家里的一群大人、小孩。
　　就虎头、满宝二孩子的文化水平，顾子元是不担心的。
　　现在二小只正在接触初中的课程，小学里的知识对他们来说已经全部熟练掌握。
　　二孩子虽然已经具备了高年级的文化知识，但在人情事务与朋友交往方面还都是空白。
　　顾子元希望孩子们在学校里能够交到自己的朋友，好多的东西不是书本上可以学到的，是需要自己去经历、去感知的。
　　只有多与他人接触，才能在碰到问题的时候去思考去想办法解决，培养自身的独立能力。
　　初始，二小娃对去学校是排斥的，但二人抵不过妈妈、爸爸的强制要求。
　　二小娃在家里没有找到一个同盟军，就连平日里最和蔼的爸爸这回也没站在他们这一边，当然黑子对于小主人的忠诚除外。
　　为这上学的事情，二小只就差奋起带着黑子离家出走了。
　　其实顾子元是能够理解两个娃现在的纠结，这些都已经会了的知识，还要在教室里的课堂上听老师再讲一遍，
　　顾子元要求二孩子从小学一年级入学开始读起，后面跳不跳级的视情况再定。
　　孩子要学习的不单单是简单的书本上的知识，还要熟悉学校里的规则，行为规范、学习要求、日常纪律等等一些文化之外的各方面知识。
　　顾子元不怕孩子们惹祸，只要是不违反原则，她反而希望自家的两个孩子不要表现地太过老成，能够尽快的找到自己喜爱的小伙伴，融入到身边的同龄小朋友中去。
　　顾子元对二孩子没有过多的要求，他们都是自律的孩子。
　　只要老师上课的内容他们都弄懂了，至于课上他们看些什么书，她是不会多加干预的。
　　老师们那边她也打好了招呼，说明了孩子的情况，事实上只要他俩遵守课堂纪律，不要影响到其他的同学，一切都OK。
　　事实上，老师们想的是有这样一个聪明的教授妈妈，孩子们的学习成绩又会差到哪里去呢？完全是不用担心的。
　　于是6岁的这个秋天，两小只开始了他们的小学学习生活。
　　上了学，二小只就要遵守学校里的游戏规则。
　　妈妈说过人不可以没有规则的约束。
　　人性究其根本是天性，光靠自己约束是不行的，规则是对自身的一个约束和管控。如果没有规则的约束，人人为已，社会秩序将会紊乱。
　　顾子元认为这是她家孩子进入学校要学习的第一堂课。
　　大家都要按照约定好的规则去执行，这样才有了先后，有了秩序，进而有了进步和发展。
　　没有规矩，不成方圆。
　　平常孩子们在家只是在家小范围的接受太爷爷和太奶奶的指导和教育。
　　全部的教学课程都是以寓教于乐的方式展开，日常强调突出的是一个趣味性和生动性。
　　不仅是课程的内容和学校里的不一样，学习的要求和所要掌握的知识都和学校里的存在差异。
　　学校里的知识体现则更注重系统化和规范化。
　　最终孩子们还是要回归到社会中去，那么社会上的一些行为准则都是必须要学的，这些都是家人们无法一一告诉孩子们的。
　　虎头和满宝不知道对于其他小朋友来讲，一年级意味着什么，事实上除了划了个固定的范围给他俩自己看书外，满宝并没有觉得有哪些不适的地方，事实上顾子元希望孩子们融入到小朋友中的想法可能有点儿过于简单化了。
　　虎头仍是大部分时间和妹妹在一起，他们俩自己就能成为一方小天地，然后就是等着放学回家，校门口太爷、太奶会在门口等着他们二个回家吃饭。
　　慢慢地二人也就适应了小学生活。
　　看着背着书包回家的二个娃，顾子元也就唏嘘。
　　仿佛二娃在襁褓中的时候就在眼前，现在已经大到读书的年纪了。