《明智小三郎》Leongeee

2、明智小三郎02

　　其实这孩子只有十岁，他就是本书的主人翁，他的名子叫同同，他带八岁的妹妹到花园里游玩，他们看到很多盛开美丽的花朵，两兄妹在闻着花的香味。这时同同又进入思想斗争了。错误的源头中有明智，只要看见就能摆正。明智小叁郎告诫傻瓜说：当你想犯罪的时候想想我，我就是你的明智。

　　明智小三郎摆正了，犯罪率就减少了。是减少，但还是有的，这是什麽样的状况。同同转了一个圈回来，看见一个盛开美丽的花朵不见了，他想：是谁采了？明智说：是傻瓜采了，他不知道自己做的事情是犯罪的行为。傻瓜灵机一动说：我有朋友了，看看是不是圆圆把大红花采了。圆圆就是同同的妹妹。

　　同同四处找妹妹，一看，是的，妹妹手上拿着大红花，很开心的样子。同同思考：傻瓜为什麽不再犯罪？明智说：你想要妹妹不犯罪，你要对他说，木槿是我国的国花，其代表着对国家的爱与对土地的热爱。我们不应该采它。同同也知道这个道理，他对妹妹圆圆说了。圆圆说：哥哥，我知道了。把大红花，手一升就给了同同。

　　同同思考：如何让妹妹的傻瓜知道明智的存在？明智小三郎试着切割源头。他对傻瓜说：圆圆已经知道，采花是一种错误的行为，想必你以后不再犯了？傻瓜说：是！我不再犯。同同就这样对妹妹说明智和傻瓜的故事。圆圆回答：原来我心裡有一个明智？我想和哥哥心裡的明智说话。

　　圆圆问：我不会再去采大红花了，请明智小三郎对我说，傻瓜为什麽不再犯罪？同同说：其一是有了明智效应，时常问为什麽？对不对，就是明智效应了。你心裡的傻瓜读懂了吗？你心裡的明智是不是变大了？圆圆说：请问哥哥心裡的傻瓜，我们用网捉蝴蝶对吗？同同说：我的傻瓜说很好玩，这不知道对不对。

　　明智小叁郎心裡傻瓜变小，是圆圆。他采了大红花之后就想用网来捉蝴蝶了，他本想立刻就做，因为有了明智效应，所以他问为什麽？对不对了。同同对妹妹说：我想听你心裡明智说的话。圆圆思考了很久，说：不对的，我们不应该伤害蝴蝶的性命，哥哥，这对吗？请你对我说？我真的很想知道。

　　同同对妹妹说：抓蝴蝶可能对小朋友来说是一种有趣的活动，但这并不一定是一个正确的行为。这裡需要考虑到对蝴蝶的保护以及尊重动物的权利。抓蝴蝶可能会对牠们造成伤害，并且也有可能破坏牠们的生态环境。傻瓜为什麽不再犯罪？其二是切割因果。我们不捉蝴蝶，就不会伤害到蝴蝶，妹妹你是对的。

　　明智小三郎实行专业思考；因此，如果小朋友想要观察蝴蝶，建议可以使用望远镜、照相机或其他工具，而不是去抓牠们。此外，可以选择参观蝴蝶园或自然保护区等地方，这样不仅可以观察蝴蝶，还可以学习到更多有关蝴蝶的知识。妹妹，你是不是明白了？圆圆说：哥哥心裡的明智小三郎太利害了。

　　傻瓜为什麽不再犯罪？其三是为了写道学推理。这对我来说，的确是蛮吃力的。我从同同和圆圆身上发现了一些文字取向，难道这就是推理吗？这只是在找答案。同同和圆圆谁先发现我，他们的推理就成功了。因为在他们两人心裡分别的明智小三郎，就是我来的，是我的思考，我就以这种方式来写道学推理了。

　　明智小三郎重新认识自己。我是谁？我是傻瓜。我是同同。我是圆圆。我们的明智是一样的，就是要做对的事情，就是要不犯罪。有没有想过，我们的明智，是一种先天本能。我们心裡都有一个明智小三郎。傻瓜说：是！我知道了明智效应。同同说：是！我的心就是明智主宰。圆圆说：是！我不在采大红花和捉蝴蝶。

　　我笑了：他们还没发现我，我可以杀了他们，如果我是杀人凶手。嘿嘿嘿。