《高中两年》关山雪飞

3、语文老师 在林

　　在林华回明信片的前一天晚上，妈妈不知道看出了什么，把我的刘海剪得极短。众所周知，刘海长一点可以称之为清纯，但如果过于短，那只能称为丑陋，丑陋且愚蠢。当然，如果你天生丽质，那就另当别论。
　　第二天早上，就在我垂头丧气的把头趴在桌子上的那一刻，看见了那张明信片。
　　我有一瞬间忘记了自己丑陋的刘海，心里有一种莫名酸胀又莫名快乐的情绪在发酵，甚至想高歌一曲。
　　明信片的大致意思就是很意外收到卡片，谢谢卡片，他对我的印象，一些鼓励的话。
　　当然，也默认了我喊他哥哥这一现在所有人都觉得有点“绿茶”的行为。
　　我勾起嘴角，反复看了好几遍这张明信片，就连第一节课上数学，我都觉得没啥大不了的了，我甚至试图听懂那节课，结果当然是失败。
　　再下一节课是亲爱的语文。我特别喜欢上语文课，近乎痴迷的那种喜欢。不论老师讲什么都喜欢。
　　这要从之前交的一次周记说起。
　　语文老师喜欢让学生写周记，记录这一周的所学，所思，所想。而这恰好给了我一个发泄的出口。小说我是写不了，周记可是作业，我可以光明正大的写。
　　我也或多或少有点卖弄文采的意思。
　　之前我中规中矩写了几篇，看老师千篇一律写个“阅”，就认为老师并不会看，开始准备放飞自己。我写去过的纳木错湖，写看到的瓦蓝的天空，写旅游给我带来的见闻，写我代入仓央嘉措自绝于青海湖的心情。从晚自习写到回寝室，我满足了。
　　当第二天语文老师带着周记本来看晚自习的那一刻，我有了一种预感，那种预感让我又忐忑又兴奋又害怕。我的脸颊也因此变得红彤彤的，那是大脑皮层过于兴奋的结果。
　　老师开始看了。我尽力辨认着本子的封面，等看到熟悉图案的那一刻，我甚至有一瞬间屏住了呼吸。
　　老师没有像前面几本那样草草的翻看就到下一本。他开始读了起来，我觉得如果我是一只狗，那这时候我的尾巴一定在疯狂地甩动。
　　拿到周记本的那一刻，我猜肯定不止有一个简单的“阅”字在等着我了。
　　果然，老师写了一段话，类似于看到你的周记很惊喜的大致意思。
　　从那之后，我就变得格外爱上语文课。因为我觉得语文老师是我的知己。就是高山流水，伯牙子期的那种知己。
　　当然，这为后面的祸事也埋下了伏笔。