《请停止散发魅力》一池犬

6、第 6 章

　　经过上次办公室里焦灼又激烈的对抗，班主任秦老师也对魏子聪进行了苦口婆心的劝说。就连表面冷漠不想管这事的的陈曦也在课上三令五申地强调：“谁要敢在我课上写别的科作业，或者让我得知了你在别的课上写我的作业，我绝不手软！”此话一出，让班里大多数孩子摸不着头脑。不过陈曦确实不是说给魏子聪听的，她其实是在背后偷偷地帮助李乐巩固威信，让学生们知道老师们都是统一战线的。另一方面是说给那些一瓶子不满半瓶子晃荡的小孩，更何况魏子聪这般优秀的孩子，次次考试都是接近满分的成绩，她确实没必要管。两人也达成了一种互不打扰的默契，她倒是一直不掩饰自己对魏子聪的偏爱之情。
　　自此之后，魏子聪上语文课收敛了不少，毕竟看在这么多老师苦口婆心，软硬兼施的面子上，她着实不好意思再造次了。至少她不敢写别的东西了，不过在李乐看来她依然不好好听讲。李乐自我安慰到：“没事没事，一步步来呗，想感化一个小恶魔那这么容易，至少有一点点小进步了。”
　　如果说一周有五节课，那魏子聪绝对有两节半课的时间在睡觉，剩下的时间就都用来发呆了。其实魏子聪也不是个傻子，明着来不行那就暗着来呗。虽然动不了笔，但完全不影响头脑风暴啊。
　　于是乎每节语文课前，他提前记下想要写的题，然后一切就绪，语文课就可以在头脑中疯狂演算了。虽然没法写字，做题进度确实受影响，但他的心算能力超乎常人，对她来说完全不成问题。
　　所以啊，在李乐看来，魏子聪在课上不是睡觉就是放空，但其实她只抓紧每分每秒来计算得数。所谓的身在曹营心在汉恐怕也不过如此。
　　又到了一节语文课，魏子聪提前背下几道习题，像模像样地把语文书摊开，准备开启新一轮的头脑风暴。
　　魏子聪思考地正入神，不自觉地紧锁起眉头，两手一交叉，支撑着脑袋，她眼神不自觉向下看，目光正好锁在语文书上。
　　李乐站在讲台上一看，刹那间还以为这孩子真的转性了，打算认真学语文了，顿时倍感欣慰。可是转念一想，她这么做简直太反常了。于是灵机一动：提个问题考考她，不就知道她到底有没有在认真学习了。
　　李乐继续讲着课，在过道里来回漫不经心的转悠着，等到了离魏子聪不远的地方站稳了脚。
　　“我前几天布置了作业，让你们回去背文学常识，不知道你们背的怎么样，按进度走的话，应该已经到第五课来吧。”
　　底下的学生都低着头，没人敢吱声，大家都知道，老师这话都说到了这步，那下一步必定是提问抽查然后罚写了。然而就惠蓁灼一人目光炯炯，盼着李乐提问题。
　　李乐威严地扫视了一圈，其实心里早就确定了人选。等到紧张的气氛被渲染到足够尴尬时，她锐利的目光最终定在了魏子聪身上；“魏子聪！你文学常识背的怎样了？”她的眼神中还是一如既往的带着意思笑意，但却足够叫人胆战。
　　魏子聪这次终于没有因为太过入神，而忽略掉了李乐的提问。她头脑中还没反应过来李乐在说些什么，只是因为听到了自己的名字，脑部神经就先传到了腿，她噌地一下就站了起来，然后发愣地看着李乐，嘴里迟疑地先应和着，这样才能给大脑留出足够的反应时间。奇怪，怎么偏偏到了语文课脑袋就短路呢。
　　她低头看看课本，又看了看同桌，渴望寻到一点帮助。然而惠惠也只能两手一摊 耸了耸肩，毕竟李乐连问题还没发出。
　　李乐看她慌张的样子，不禁发笑，说：“好吧，我也不难为你，能答出这个，我就既往不咎了。但是如果……后果你懂的。”
　　魏子聪呆呆地看着李乐心想：你倒是把话说清楚啊！后果是什么？我怎么知道后果是什么！？
　　“左传是一部什么体的史书，春秋三传是哪三传？”李乐又是一脸得意的望着魏子聪，充满了鄙视。底下的学生们都开始蠢蠢欲动，“这问题也太简单了吧，第一课的第一个点诶！”
　　惠惠更是一副恨铁不成钢，想说又没法说的急躁表情，冲着魏子聪挤眉瞪眼。
　　魏子聪这时也开始后悔为什么自己要嫌惠惠平常说的话烦人呢，这些明明都是她平日里常讲的，可她都当作无用信息自觉屏蔽掉了。她看着惠惠的唇形，还好狠自己不会读唇语。
　　李乐看到魏子聪这幅窘迫，手足无措的样子就心满意足了，但她藏住得意的神情换上一副严厉又不屑的神情，像她摆摆手：“行了行了，你快坐下吧，别耽误我们宝贵的时间了，我想你应该知道接下来该怎么做了，你可别忘了咱俩的约定。”
　　魏子聪满脸疑惑地坐下，连惠蓁灼都凑过来问她：“你们来背着我签署了什么秘密协议，你怎么不跟我说呢？”魏子聪骂骂咧咧地接了一句：“啧，什么约定连当事人都不知道。”

　　等到了中午，惠蓁灼要去办公室找李乐探讨问题，魏子聪就跟了上去。到了办公室，魏子聪又是一副羊崽掉入狼窝似的神情，李乐看到了不禁发笑，她就知道魏子聪肯定会来的。
　　魏子聪看李乐对她的到来没多大反应，就大着胆子在旁边旁听惠惠的问题（虽然听不懂）总之她的计划就是，先摆正态度，让李乐没法说什么。
　　她大概怎么也想不到她就是这样踏进了李乐的圈套。
　　等到惠惠问完了问题，李乐都没说她什么。虽然魏子聪满是困惑，但她也不想上赶着问李乐，自己到底跟她又什么合约，这不等于往枪口上撞吗。
　　于是接下来的几天，魏子聪一直跟李乐保持着这种尴尬的气氛，你不问，我也不说。魏子聪也这么一直没闲着，不间断地跟着惠惠往办公室跑，假装认真地跟着惠惠学习，其实听到一半思绪又不知道跑到哪里去了，说不定就去偷听前面的老秦讲数学呢。
　　李乐和魏子聪之间当然没什么合约，这都是李乐用来吓唬她的，她抓准了魏子聪这样有趣的性格，一直吊着她，她知道她不敢问清楚，却也不敢不来办公室。甚至魏子聪都会独自来办公室抱作业了，魏子聪这样做当然是为了试探李乐的反应，李乐没反应，魏子聪反倒不敢造次。
　　李乐巧妙借用魏子聪的性格，以温水煮青蛙的方式，让魏子聪一点一点的学语文她能旁听惠蓁灼不就是最大的进步吗。可李乐还是不死心，毕竟目前这种状况是魏子聪被动的学习，如果是她真正自发主动的去学习，那以她超强的记忆力、逻辑思维，想把语文学好，怎么会是个难事呢？