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拉文克劳出身的学生里，喜欢刨根究底的人往往更多。
弗利维教授做好了第一堂课被提问的准备，但再怎么准备，也没办法说出这个魔咒到底是“改变了磁场还是改变了密度”。
梅林的胡子，现在麻瓜家庭出身的学生提问题的角度可真刁钻。
西弗勒斯坐在后排的位置，他已经很顺利地让自己的羽毛飘了起来，而那个同乘一艘船的姑娘还在皱着眉头尝试，不断调整语速，语调，吐字口音和挥舞魔杖的角度。
“这是控制变量。”
她对旁边明显有些担忧的奎里纳斯解释道：“教授只说了咒语和挥舞魔杖的方法，好像这是一个通行的秘钥，但具体的精度需要每个巫师自己摸索。”
有些人会觉得学习魔咒像学骑自行车一样唯手熟尔——这是混血巫师们的建议，纯血的巫师大多不知道自行车是什么东西——但也有人，比如伊薇特，想要更加刨根究底。
“我觉得你至少要先让这根羽毛飘起来再去考虑原理。”
奎里纳斯看了看周围同学们的进度，友情建议道：“不然拉文克劳说不定就要被扣分了。”
当然，讲课的教授是拉文克劳的院长，而且他大多数时候非常宽容，性格和蔼……伊薇特点了点头，就当是输入秘钥，敲下回车，她举起魔杖，羽毛在魔力的作用下飘飘悠悠地飞上天空。
但为什么呢？
“这是改变了羽毛的密度吗，让它像是氦气球一样可以在空气里漂浮。”
“噢，女士，当然不，羽毛还是羽毛，它本身没有发生任何变化，只是被施加了咒语。”
“那是调整了周围的磁场或者重力吗？可是除了羽毛之外的物品并没有发生什么变化。”
“也不是，和重力有关的魔法并不在霍格沃茨的必修内容里，那是少数巫师才掌握的技术。”
弗立维教授很有耐心，能提问是好事，虽然这些问题有些让人摸不着头脑：“但这方面的书籍图书馆里就有，有兴趣的话也可以借阅。”
她知道磁性某种程度上可以用于克服重力，但更加详细的理论和数据就无从得知，说不定得寄信去问问自己的父亲——想问的问题堆积如山，并且这一次，她不太敢保证自己的父母能够和以前一样从容又自信地解答出来。
但那句话怎么说来着？你永远可以向自己的父母来倾诉自己的困惑。
于是她写了一封长长的信，霍格沃茨虽然不允许学生成年之前在麻瓜的世界里使用魔杖，但并没有禁止他们告诉自己的父母学校当中发生的一切——即便是麻瓜家庭的父母也有关心自己孩子的权利。
猫头鹰很愉快地咕叽一声，腿上绑着信件扬长而去，她家里没有能够联系到霍格沃茨的方法，这就是唯一的通信渠道。
万幸的是，弗立维教授的作业并不是很难，巫师的平均智商也没有远超过麻瓜，除了拥有魔力以外，至少在大脑性能上，他们没有什么明显的差别。
甚至自己还更聪明一些，伊薇特想，这真是最近这段时间里最大的好消息。
*
西里斯很快就和他的小伙伴们混熟，他们的性格都格外“格兰芬多”，立即成为了一年级新生里小有名气的小団体。
“莉莉·伊万斯？对，我在上火车的时候碰到她们……”
现在，他要被迫给自己的兄弟讲述对方的一切信息：“还有一个性格怪模怪样的拉文克劳。”
”一百个拉文克劳里会有八十个脾气古怪。”
詹姆斯说道：“这不是什么重要的内容，继续说点什么关于莉莉的事。”
“我想说的就是这个。”
西里斯耸肩：“她们最近会经常约着一起去图书馆。”
“你为什么不早说！”
“我以为这是必要的铺垫。”
“……你铺垫得太多了！”
当天下午，几个平时根本不会认真写作业的家伙直奔图书馆。
詹姆斯遗憾地发现，除了莉莉和那个拉文克劳以外，图书馆的四人座位上还有一个看上去黏糊糊的斯莱特林。
这是当然的，他们三个人都来自麻瓜世界，又是麦格教授带回来的同一茬学生，凑在一起写作业太正常不过。
“魔咒存在规律。”
三人里面基础最好的西弗勒斯屈起食指，敲敲桌面：“比如魔杖照明咒（Wand-Lighting Charm)体系当中的荧光闪烁（Lumos)，如果你想要得到更强烈的光亮，就要在咒语的末尾加上第二个限定词最大（Maxima）。”
“不是采用魔力输出量的多少来调整照明亮度，而是直接改变咒语的结构。”
伊薇特严肃地点点头，在笔记本上刷刷写下几个词：“我记住了。”
除此之外，如果需要照料需要太阳光的植物，还有“日光闪烁（Lumos Solem)”，以及光照略强的“加强荧光闪烁（Lumos Duo)”，都是在一段咒语的后面附加限制的边界条件。
至于“为什么要这么做”，同龄的西弗勒斯也说不出理由，伊薇特猜测这和汽车换挡的原理差不多，猛踩油门确实可以提升齿轮转速，但还是踩离合器替换齿轮组效率更高。
她决定把这个疑问先记下来，不过她也很怀疑弗立维教授能不能听懂汽车这个比喻。
除了对强度的限制，咒语的第二段里还包括对效果范围的限制。她借阅的这本书里举了防御魔法（Protective Enchantments)的例子，铁甲咒（Protego)如果想要加强对自身的效果，有一种名为强力盔甲护身（Protego Horribilis)的变体，而如果想要用于保护一个群体而非个人，这个咒语就会变成统统加护（Protego Totalum)。
也就是说，通常的二段式咒语里，第一段用于限制咒语的类别，而第二段用于描述细分的效果。
伊薇特舒了一口气，至少这决定了她只需要好好学拉丁语和希伯来语，而不是告诉她魔咒是一堆毫无规律的乱码。
“也有原本就是有两节构成的咒语，漂浮咒就是最典型的例子，但这样的话，如果想要对咒语施加限制，往往就要增加第三节。”
西弗勒斯介绍道：“那就不是普通低年级学生能够掌握的范畴了。”
“嗯咳！”
就在这时，同样格兰芬多服饰的男孩走过来，直奔莉莉的位置：“伊万斯小姐，我有问题想要问你！”
今天的第一堂课，莉莉就和詹姆斯同桌，她对这位自来熟的同学也很有好感，两个人很快就肩并着肩消失在了图书馆的深处。
伊薇特托着下巴：好搞定的家伙。
西弗勒斯一撇嘴，他对那几个格兰芬多一点好印象都没有。
西里斯笑了一下，图书馆不让大声喧哗，因此他只是冲剩下的两个人抬了抬眉毛，竖起自己的笔记本，上面写着：他们大概会等会儿才回来。
在看完最后一个单词之后，笔记本上的自己迅速消散。
……哇，这就是魔法道具。
一个拉文克劳很容易没朋友，但也很容易被不了解的新事物吸引，而伊薇特几乎拥有一个拉文克劳的所有特质，不论好坏。她惊喜地接过了那个笔记本，反复检查，翻阅，尝试书写，最后才还给对方：“效果应该是，能让书写者以外的人看完全部内容之后，再消除痕迹。”
西弗勒斯反复被当作试验品看了半天她的鬼画符。
字写得很小，占据一点点边角位置；字写得很大，占满了整张纸；没有任何含义胡乱堆砌的涂鸦，复杂到根本没办法计算的算术题，最后是明显有别英语的其它语言。
他开始意识到面前这个姑娘有着特殊的行为逻辑，她身上虽然有着很重的麻瓜习气，但和大多数麻瓜出身的学生也有所不同。
“这是怎么实现的？”
伊薇特问了一连串的问题：“怎么判断一个人阅读完毕？完全不能理解的语言也算在其中吗我敢保证西弗勒斯肯定看不懂最后那几个词，那是我会写的硕果仅存的俄罗斯单词，是我爸爸去东欧出差的时候学来的。”
“噢，这是魔法。”
被当场问住的西里斯也只能挠挠后脑勺，这样干巴巴地解释。
西弗勒斯·斯内普发出了响亮的嘲笑声。
作者有话说
第3章 3
，还差 