10、实验室 ...
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在淮中的老师，但凡听过周一这个名字的，几乎没人不知道他的考试怪癖。
这小孩特别倔，平时考试要么交白卷要么随便鬼画符一两道题，管你题难题简单，他就是不做。
任是谁也没办法。
一个班也就三十来人，遇见这么个学生，班级平均分可不得很惨么。
各位班导也只能祈祷抽班的时候，千万别抽到有周一的班级。
——这意味着违纪，意味着成绩平均分隐患，意味着直接失去优秀班级评选资格。
要是差生也就算了，可周一偏偏不是。
每到什么期末考试，八校联考，省n模拟，这小子成绩就开始飘。
飘到什么程度呢？再不济也是年级年级前十，八校前三十，省考前一百……的程度。
所以每次分班的时候，周一都是以“高成绩优秀学生”的隐藏分分到班里的，结果他就是平时不写卷子，你气不气。
还不如正正经经原汁原味一差生呢，也不至于浪费一个好学生名额。
其实一大半的老师至今都是不太相信的，怎么也不觉得这是他自己的成绩。平时上课混，作业混，连考试也混，怎么可能成绩这么好？
但各位老师在大型考试监考的时候，没有一个不对周一“特别好奇”的，可大家得出的结论总是出奇——好像确实没小动作。
……可能也许大概是，然而未必不见得。
这事儿就显得玄乎了。
这一时候一部分老师才琢磨到了一点点周一的想法，周一图什么呢？
——他觉得自己帅啊！
明明十七八岁的高中生了，怎么算也快要成年了吧，就喜欢在这种奇奇怪怪的事情上较劲。
仿佛青春期延期了好几年，一逮着空子，就一定借题发挥，那一股子叛逆劲儿就从他平时的言行举动里往出钻。
一旦想到这个层面上，各位老师管教周一时的怒气就直线下降，甚至还老想笑。
可老师们知道归知道，发愁还是继续得愁。
说不听啊，你说他，他心情好时候还给你应和两句，不停的点头嗯嗯嗯，积极敷衍，下次还敢。
要碰着周一心情不好的时候，那才气人，小则拉脸不理人，低头玩儿手机。
大则颠倒黑白，一张嘴能给你翻出花来，堵得人逻辑混乱，只好沉默。还在心里气的直喊：“为什么啊！！为什么！啊你是老师还我是老师？”
谁遇见这样的事情不委屈呢……
这已经算是诸位任课老师心照不宣的心理阴影了。
新学期代课老师也有所调整，不过难免有重复没更新的，就算有新调过来的，平时办公室闲暇时间八卦乱扯，也够新老师把这档子事儿了解个七七八八。
有了铺垫，有了足够的会批到白卷心里准备。
才能用一句轻飘飘的“三班这个周一怎么写卷子了呀。”在办公室激起一片水花。
化学老师只是下意识地问了一句，就已经引起了周围大多数老师的好奇。
三班的班主任闻老师走到她旁边，想看卷子。闻老师只负责班级事务管理，不带课，高中化学知识早就还给国家了，一时半会儿也看不出来对错。
化学老师会意，一目十行，大概翻了个来回：“好像是全对的。”
万众瞩目。
化学老师处于兴奋状态中：“行啊这个！最后两道题不是暑假作业里出现过的，这我加的纲外题，难度系数2.22的，竟然都给做出来了。可以的，优秀。”
闻老师心里想：这孩子转性这么快的吗？我还没发功呢呀。
化学老师再一看,觉出点儿不对来;“……你看这个字，好像不是小周的啊？”
闻老师：……
还没高兴多久呢，怎么回事啊你这个人。
旁边带过周一的老师都来凑这一锅热闹来了。
遗憾的是周一基本不交作业，写卷子只写大型考试的，大型考试的又全是机改，导致大家发现自己根本不知道自己带了一学期的这个学生写的一手什么样的字。
全员悻悻，惨败。
化学老师这才慢吞吞的回想：我也不是认得周一的字，但你们觉不觉得……觉不觉得这个字，有点像……那个……我化学课代表的。
化学老师;想起来了，叫杨意。
这下大家都认得了，杨意嘛，我的得意弟子！语文/数学/英语/生物/物理/地理/政治/生物/历史学的可好啦！这个字确实像他的！
破案了，代写卷子！
化学老师在卷子堆里扒拉了一遍，又把一份署名“杨意”的卷子找出来了。
一看卷子龙飞凤舞，基本上题也全对，就有一两个题答得蛮奇怪的，两份字形倒是完全不一样。
这就奇怪了，化学老师心想，杨意和周一两人换着卷子写着玩儿吗？这是什么时髦的新情趣活动。
想不通的事情就不想了，化学老师抓了个学生去找杨意过来问一问就好，周一他是不敢找的，这学生太蹭了。
杨意冷冷清清往这儿一站，还带着起床气儿呢，刚听老师没说多少，立马表态：“我不可能作弊。”
化学老师;“老师呢不是说你作弊，老师的意思是……”
杨意淡淡：“作弊，没有必要。”
化学老师：“不是的，你听老师说，这个呢……”
杨意：“我不需要。”
化学老师怒了！一个个怎么都这么倔！显得我好像欺负学生一样！
好啊，必须得给一群小兔崽子一点儿颜色看看了，化学老师微微笑：“你确定这份卷子是你的？”
杨意奇怪的看了她一看：“当然。”
化学老师说：“好，老师相信你，这份卷子答的非常优秀，老师希望一会儿化学课的时候，你能给全班念一下答案，可以的吗？”
杨意说：“嗯。”
…
杨意觉得这事情有点古怪，但他今天实在心情不太好，容不得多想。
主要还是睡眠不足，困的。
他回去补觉，一觉睡到化学课。
他的小同桌踢他，冲讲台扬了扬下巴，意思是：老师叫你。
杨意想起来读正确答案这件事情，从容地走向讲台去。
他当然确认——他自己的答案就是正确答案。
化学老师这才把卷子递给他：“念吧。”
杨意终于知道那股不对劲儿哪儿来的了，这根本不是他的卷子，但名字又写的是他。
化学老师还在台上讲说：“这堂课我邀请了杨意同学给大家分享一下自己的答案和解题经验。”
讲台下周一好像突然听到什么好玩儿的事，身子坐直了，一副认真听讲的样子。
杨意直觉得不妙，但事已至此，他发现手里这份卷子好像也都全对，就先跟着念。
“第六题，测定稀硫酸和稀氢氧化钠的实验装置如图所示，某小组……”
“这题选c……可以得出…因此………计算结果是……”
“填空题第一道，应该填……”
……
“填空题第三道，实验室制备氨气的方法是——”
杨意愣住了，他迟疑了一下，才接着说：“铵盐与碱加热制取，化学方程式是2NH4NO3+CaCO3=Ca(NO3)2+NH3+H2O ”
“等等”化学老师说：“杨意同学试卷上不是这么写的吧？”
杨意：…………
化学老师：试卷上写了什么给大家分享一下吧。
杨意：……
僵持了大概两分钟，杨意还是含糊着开口了：“瓮希兹啵……”
化学老师心中冷笑：“说大声点，实验室制备氨气的方法是？”
杨意妥协：“……用心制备。”
全班：…………？
周一：哈哈哈哈哈哈哈哈
杨意：……
好恨啊。
作者有话说
第10章 实验室
，还差 