3、个性测试(修！) ...
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现在教室里面一共有二十套课桌以及二十一个人。而身高不占优势的教师——桐生老师就坐上了其中一套桌椅面前。
桐生流心情复杂起来，感觉事情还是往奇怪的方向走了。但在事件爆发之前，桐生流觉得自己应该要早点告诉他们，自己是来教学而不是来接受上课的。
但话还没有说出来，桐生流嘴巴刚刚张开，门口就又被推开，一头长发乱毛的颓废男人就把大家的注意力都吸引住。
相泽消太脱下身上的睡袋，脸色看起来还是很没有精神，甚至眼睛都没有完全张开。他一眼就看到被一群新生围住，并且已经坐下的小少年。
相泽消太：“……”
他冷静地移开视线，然后直接开口说：“我是相泽消太，从现在开始是你们的班主任。”
话音落下，全班惊呼起来，总算是看到雄英的教师了！早在报考之前他们都对这所学校充满了憧憬，而里面的教师更是天生有着一股崇拜感。
虽然……眼前这个自称是相泽消太的班主任外表看起来并不如想象中的那般，是一名西装革履的精英模样。
相泽消太可不管大家怎么想的，甚至已经忽略了那个说是来协助自己的桐生流。他只是随意丢下一套运动服，随口说句来到操场转身就走。
桐生流再一次：“……”
为什么身为同事也不打声招呼呢？果然现在的孩子都性格迥异。嘛，但都是孩子嘛，桐生流一心善解人意，在大家高高兴兴去换新衣服的时候就已经站起来走到门口那里，双手揣着口袋耐心等待他们。
一年级的第一节课就是在操场进行。桐生流倒是对这种教学没有什么疑问，毕竟现在自己班上的学生还没有来，现在顺便来这里取经也是可以的。
只不过他现在的位置站着有点尴尬。桐生流抬头看旁边的绿色蓬松头发少年，他眨着眼睛，虽然是第一个认识的学生，但是同学你也没有必要一直拉着我。
“同学，对哦，我还不知道同学你叫什么名字，我是绿谷出久。”
“桐生流。”桐生流下意识就礼貌地回话。
“桐生君，你好请多多指教！”
“小流的名字也那么可爱呢。”丽日御茶子听到声音也不由得探头过来。
桐生流抿着嘴唇开始要解释自己的身份，他张了张口，旁边的相泽消太又给打断了。
“桐生老师，那就由你来给我们演示一下吧。”
虽然话被打断，但相泽消太的称呼桐生流是觉得很满意的。他淡定点头，然后在大家的注视下走到相泽消太旁边。
一米八几的颓废大个子男人以及顶多一米四的漂亮小少年站在一起有一种诡异的视觉效果。
绿谷出久眨眨眼睛，然后疑惑地伸手挠头，他下意识问旁边的少年：“小胜，刚刚相泽老师说什么？”
“哈？”同样头发炸起的金发红瞳少年咧嘴不悦地远离绿谷出久，“我怎么知道？”
“是桐生老师呢。”丽日御茶子双手交握放在胸前，视线也一直停留在桐生流身上。
桐生流抬头对着相泽消太点头，然后他迈开脚步凑近了那群新生一些。
“你们好，我叫桐生流，是一年C班的班主任，但从今天开始也是你们班的助教。”桐生流模仿刚刚相泽消太的话对全体新生说。
全员：“？”
全员：“！”
等一下！？
第一：什么叫一年C班？雄英这届英雄科居然有三个班级吗？但隔壁B班的大家都见过，没看到什么C班的啊！第二：什么助教？这个看起来像跳级生的小学生居然也是雄英的老师？
桐生流无视大家的疑问和惊讶，他蹲下来打量一个仪器，伸手摸了摸然后回头看向相泽消太。
“需要使用个性吗？”
相泽消太愣了下，他下意识地就想起开学会议上桐生流使用的个性，以及他召唤出来的东西——几只鸽子以及那头巨大的异空间凶兽。
“用。”相泽消太说。
“嗯。”桐生流站起来，他拍拍手然后合起双手举到胸前，嘴边张张合合似乎念着什么。
几秒钟后，还没有缓过来的新生们再一次一脸茫然地看着凭空出现在桐生流旁边，但个子比他还矮的另一名小学生——身后扛着一振似乎比人还要长的大太刀的银发少年。
“小流。”萤丸手反握着刀柄，看到桐生流后，他弯起眉眼走到桐生流面前。
“相泽老师。”桐生流看向一脸冷漠的相泽消太。
相泽消太默默后退到学生们旁边，双手揣着视线落在那边的两名小个子身上。
“喏。”桐生流拿起仪器递到萤丸面前。
穿着小短裤制服的银发少年笑了下，大家还没有看清楚动作，小少年就已经迅速地拔下身后的大太刀。
全员包括相泽消太：“？”
不是，刚刚是怎么拔下来的
小少年嘻嘻笑了两声，接着就要挥刀一砍！
相泽消太：“？”
等等？不是这样！
“桐生老师！”相泽消太赶紧出声阻止面前那两个小学生。
桐生流赶紧把仪器收到身后，萤丸也连忙收刀，他一脸迷茫：“小流？”
不是让我砍吗？
“相泽老师？”桐生流也是迷茫。
“咳，”相泽消太难得地耐心走上来和两名不明真相的小少年说，“这是测试学生的个性掌握能力，测试方法只是扔一下铅球，之后仪器会显示个性所能展示的能力数值。”
所以并不是让你毁了这个东西。
桐生流和萤丸点头：“哦。”
桐生流拿着仪器，他指着地上放着的铅球让萤丸捡起来。
“只是随便扔。”
“站到指定位置。”相泽消太说，他暗呼了口气，这个桐生老师果然是新来的，对于教学方案还一无所知，怎么都跟新生一样？而且……相泽消太视线落在拿起铅球的银发小少年身上。
这个孩子是桐生流个性召唤下的物体？为什么总觉得哪里不太对？
“小流。”萤丸把身后的本体递给桐生流拿着，他双手抱着铅球一脸愉悦走到刚刚相泽消太指的位置站好。
绿谷出久等人还是脸色复杂，他们的视线在相泽消太以及两名小个子身上来回转动。虽然勉强接受了桐生流是他们的新教师，但是相泽老师，您让那么小个的孩子做这种事会不会不太好啊……！？
本来看着就很重的铅球在银发小少年手上，像扔普通的物件一般轻松丢上天，可怕的是铅球仿若风筝直接飘向远方！
相泽消太：“……”
正太兄贵吗？
相泽消太清了清嗓子，他走过去问拿着仪器的桐生流：“桐生老师。”
“这个。”桐生流不太会使用过于现代的仪器，他用闪着那面对向相泽消太。
屏幕显示：∞
“这是桐生老师个性的能力，”相泽消太冷静地接过仪器，并把它展示给一群新生看。
新生们：“……”
只是扔个铅球就能扔到无限的程度，这得要多大的劲啊？而且扔这东西的还是一名看起来最多小学生的孩子啊！
“老，老师！”丽日御茶子鼓起勇气举起手。
“你说。”
桐生流把大太刀还给萤丸，然后也循声望去。
“我可以请问桐生老师，你……您的个性是什么吗？”问题出来之后，大家也很有兴趣地纷纷看向桐生流。
既然桐生流是他们的教师，那一定有非常厉害的实力吧！
“是召唤。”桐生流看了一眼萤丸，然后直接说。
召唤？众人回想了一下，然后看着小小银发少年。对哦，刚刚桐生流就是随便默声念了什么，之后小小少年就凭空出现了呢！
“召唤，那么这位……是活着的生，人类吗？”拥有创造个性的八百万百忍不住出口问，眼底浮着求知和兴奋的神色。
“嗯，活的。”桐生流说，“但不是人类。”
嗯？不是人类又是什么意思！
“相泽老师。”桐生流见现在的风向不太对，他不紧不慢地抬头看相泽消太，平静的眸中表明出让相泽消太快点进入授课流程中的意思。
相泽消太忽然默契地接收到桐生流的讯息，他点了一下头，然后才面无表情地对新生们说起第一节课的授课内容。
桐生流只是来当助教的，但现在的情况显然不用自己帮忙。相泽消太主要就是用到那个仪器，那么自己的作用只是为了给那些新生展示个性而已吧？
虽然只是在一边站着，但桐生流觉得还是挺有趣的，甚至连旁边的萤丸也没有召唤回去。两个小个子就站在一边看着新生们的展示。
最后两名正太身的老年人不由得赞叹：果然年轻人就是有活力啊。
过程看得挺快乐的，如果旁边没有已经做完实验忍不住靠近他们而时不时摸摸头的新生，那就更好了。
桐生流：“……”
明明已经知道我是你们老师了，为什么还那么放肆？
萤丸：“？”
小流？
而完全没有意识到自家漂亮可爱的助教在生气，反而觉得小表情更可爱了的女生们只是在纠结：哎呀，要摸哪个好呢？桐生老师好看，但他召唤的生灵小小个子还背着一把大刀，简直不要太萌啊！
桐生流默默移开头，他叹了口气，算了，在学生们树立伟大形象这种事情以后有的是机会。但现在取得的经验就是，等C班同学来了之后，他第一件事就是要冷着一张脸严肃说话！
看到表情微变，但更让人觉得可爱的新生们：“呀～”
虽然刚刚接受这个小少年是他们老师，但无论怎么看着，都忍不住把桐生老师当成是小朋友嘛！
作者有话说
第3章 个性测试(修！)
，还差 