《三年·二班》尉**雪

3、春风不度玉门关

　　十分钟的课间休息总是特别短暂。
　　当上课铃再度响起时，“话聊”的正意兴盎然唾沫纷飞的同学们磨磨蹭蹭地往座位上走，那一步三回头的架势简直快赶上牛郎织女了！
　　二少伸伸懒腰才终于不甘不愿地坐下，看着早早就回到位置上的我狠狠地叹了口气——“唉~~~”
　　我明明听见了却不理她，只坐得直直的望着门口……突然眼前一亮，小地夹着课本走进了教室。
　　我的心啊，那叫一个激动！
　　二少瞅了我一眼，咬着牙小声哼哼道：“注意形象哈，控制，再控制！”
　　“我控制不住啊！”我掐着二少的手，变成心型的眼睛紧紧盯着小地，连眨眼都嫌浪费时间。
　　说到这里大家恐怕都明白了——我，尉迟，确定一定以及肯定地喜欢小地。
　　本来按我们80后的时髦说法：喜欢他就去泡他/该出手时就出手/主动出击搞掂他……
　　话是没错。但是，有点难度。呃，应该说是有很大的难度。具体有多大呢？那个……基本是不可能完成的任务。
　　首先，小地已经结婚了；其次，我们的年龄有一定差距；最后，小地不是别人，他是我们班的地理老师。
　　且慢！那位看官先别激动！您瞅准了，这可不是师生恋，这压根就是尉迟一相情愿单相思，小地连个影都不知道呢！在他眼中，我只是他的学生，尽管可能是一堆学生中最好的那个。
　　我是玩地球仪长大的，地理本来就凑合。后来升入高中后遇到了小地——长相先不论——他身上那股子气质完全就是我的理想型！我一见他就兴奋，这已经成了朋友中公开的秘密。由于他的原因，我格外重视这门功课，单科成绩稳居全年级第一，并且霸住这个位子就不肯下来了。
　　傻傻的我觉得这样做他投来的目光便会有所不同——事实上也确实有所不同。后来我才慢慢知道这种目光叫欣慰，无关爱恨的。
　　话说上课时我多半是在走神，功夫都是用在课下。
　　你问我课上干什么？还用问么！当然是抓紧时间看小地喽！我撑着脑袋，两只眼睛像探照灯一样把小地从头看到脚，再从脚看到头。
　　二少和王爷轮番踹我的腿，试图让我不要流出口水。为了安慰她们的苦心，我把嘴闭上接着看。
　　一节课下来，小地始终保持温和的笑容，目光相遇时对我笑的格外亲切（据王爷和二少说根本没这档子事，纯属我自各意想，我坚决否认）。他的课上同学们都比较放松，不必像对付阿三那样全民皆兵。
　　总之，我的小地就是这样讨人喜欢！！！
　　当我的眼睛睁得有些疼时，下课时间到了。尽管我没怎么看够，小地还是收拾教案离开了。
　　“我说你，别看了哈，人都走没影了！”二少单手撑腰作水壶状，正要教育我却突然被打断了，喇叭里响起了回荡几十年的熟悉声音：“为革命，保护视力，眼保健操，开~始~”
　　正好我眼睛疼呢！赶紧保护保护……
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　　我们又缩手缩脚地聚集在操场上，像其他趋光生物一样享受阳光带来的温暖。身边不时有各种球飞过，有时会不小心中招，若是毽球还好，若是篮球就比较倒霉了……
　　放眼望去，班里第一帅哥小X正站在球门附近，一身校服被他穿成了经典流行。谁说人靠衣装？明明是衣服要靠人穿！瞧那阳光照在他脸上，光与影构成梦幻般的效果，简直像是艺术生画笔下临摹的阿波罗。
　　可惜我已经有小地了，其他人等统统靠边站！
　　这么想着，一回头，发现和我刚才目光平行的竟然有一大票人！嗯，看来是狼多肉少，小X你要小心呀！一个不慎就很有可能被××OO……呃，后果很严重滴！
　　冬日的课间操时间主要是跑步。当集合好队伍后，体委就带头领着大家跑出去转圈丢人了！
　　是啊，您没看错，确实是转圈丢人。因为我们学校的操场装不下这么多人同时疯跑，所以我们的跑操路线是从大门出去，围着学校四周的居民区跑一大圈再回来。这个路程不短，有些体质差的同学往往受不了而中途溜走，每次跑回来的人数都比出去时要少。
　　这么个转圈&丢人！您明白没？
　　冷风灌进肺里，痒麻的让人直想咳嗽；呼出的白气大团大团的消散在干冷的空气中，让人联想到奔跑中的青骓、飒露紫之类的生物。
　　与跑操开始时的拖沓截然相反，同学们回教室的速度异常迅速。大家都伸长脖子，如百米冲线一般往门里钻。
　　我搓着手将下节课要用的书从桌堂里抽出来，身旁的二少呈树懒状扒着桌子边，下巴支在桌沿上哀叹道：“怎么又是语文课……”
　　“这个小白要开始了哈！”王爷笑意盈盈地冲我努努嘴，拿了语文书在二少眼前晃了晃，气得某人张嘴欲咬。
　　一旁牧牧也凑过来说：“某个文盲有罪受了哦~~~”
　　某人连回应都省了，长叹一口气翻出课本。
　　列位怕是看出来了，这二少同志是文科班中少有的异类。按说他的语文成绩也没那么糟糕，但偏偏是看着文言文就莫名其妙的头疼，听到四个字的词汇就胃部不适，说起诗辞歌赋就闹腾堵心。80后文科生身上所剩不多的酸劲到了他这儿更是一丝都不存了。
　　比方说上次有道成语解释的题目，大约是问“汗牛充栋”的本意是指什么。结果他老兄净往农业生产方面琢磨去了，写出的答案真是风马牛不相及，连牛自己可能都觉得没面子！
　　这不，年轻可爱的语文老师还没讲出半篇《涉江》，二少已经睡了两觉了。要不是课堂讨论的声音大了些，估计这会儿工夫还和周公神侃着呢。
　　班大转过来和我谈论着黑板上的问题，看着睡眼惺忪的二少笑道：“还睡不够呐？昨个作业也没多少呀？哎，你也来讨论一下嘛！你说屈平写这句辞时心里是怎么想的呢？”
　　二少眨眨眼睛，迷茫地看着我问：“不是说这是屈原写的么？”
　　我和班大相视一眼，无奈地叹道：“屈平就是屈原。”
　　“嗯？那为什么一个人要叫两个名字？他的笔名么？”
　　结果——周围晕倒一片。