8、抓周礼 孩子，其实 ...
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康熙十九年，二月，皇六子胤祚生；七月，皇七子胤佑生；十月，册封胤禛之母乌雅氏为德嫔。（作者捉虫：此处时间有误，应为康熙十八年十月，册封德嫔，查史料的时候看差了。）
话说这个乌雅氏很有手段嘛，能让康熙单独给她提位份，这在后宫可是独一份啊。
十二月，我，要过周岁啦！过周岁要做什么？抓周！
话说抓周这个东西，我在别人的文里到是看过无数次，可是到我自抓……我该抓什么那？
算啦，我还不知道都放些什么那，到时候凉拌吧。
抓周礼，是在新生儿一周岁的时候，举行的卜定婴儿未来前途和职业的一种礼仪。此俗，宋代即有。清代仍延续，没有太大变化。清宫皇子周岁时，宫内准备盘即周岁陈设，按例用玉陈设二事，玉扇坠二枚、金匙一件、银盒一圆、犀钟一捧、犀棒一双、弧一张、矢一枝、文房一份、书一本、剑一柄、 盘一具、果筵一席，这些东西都是由宫殿监奏交内务府预备的。
现在，我作为清宫皇子，被抱到啦摆放物品的桌子前面，向桌面看去，端的是眼花缭乱啊！话说，我想知道这些东西我抓回去就是我的，还是抓完还得还回去那？我顿时感到很矛盾。
今天的人来的很齐全，从多啦那么多我没见过的人中就能看出。看来古人对这个还不是一般的重视啊。
“胤祺，喜欢什么？自己去拿。”皇玛嬷谆谆善诱。
“……小五，拿？”
“恩，小五喜欢什么就拿什么！”
我该拿什么那？不能太打眼，也不能太差劲啊！听说宫里抓周，为啦抓到合适的东西，一般皇子的额娘都会提前给阿哥进行培训。可是皇玛嬷好像没培训过我啊！皇玛嬷是因为没养过孩子不懂？还是觉得我抓什么都好？
哎，抓吧。
我最崇尚汉朝儒士的风采了，腰配长剑，广袖翩翩，所以奔着那把精致的小剑就去了，虽然他一定不是真剑（真的小孩是拿不动的，也怕误伤，就像准备的弓矢一样，装饰品），但这样就可以为了以后学剑找到借口不是？
将小剑拿到手里，转过头，冲着太子和老四笑笑，嘿嘿，爷要借你们一用了。我抓起了毛笔，冲着老四说“四哥，给，字。”
“……小五”老四很激动，十分的激动，这从他涨红的小脸中就能看出。
我又拿起旁边的书，向着太子的方向，“二哥，给，书，读。”然后就在桌子上一坐，抱着剑，歪着头，做等待听书状。
“二哥？”
“……小五，二哥回去再给你读好不好？”太子很迷茫，从没遇到过，只好先把小五安抚住。
“……”我做懵懂状，把脑袋正过来，左看看，右看看。“？”
“太子，你平时都给五阿哥读些什么书？”康熙表示对这种状况很是稀奇，不过他也是知道老四经常带着自己写的字给小五看，太子经常去那读读书的。他还见过老四带去的字，跟符咒一样，其实老四这么小学着认就好，不是必须练着写的，可是老四觉得认字是无法向小五进行展示的，所以要求写大字。
“回皇阿玛，都是平时儿子看的一些闲书。”
“小五能听懂？”
“回皇阿玛，儿子觉得不能。”好多次小五都听睡啦。
爷那是觉得闭着眼更保险，睁着眼一旦让他发现自己能明白，岂不危险？不过有些古文文章是真的听不明白，毕竟接触太少，听着又没看着直观。
我的抓周礼就这么戏剧性的结束啦，其实我本想再给皇玛嬷抓个果子什么的，不过又一想，过犹不及，做人尽善尽美是好，可是在别人眼里可能就不美啦。所以，皇阿玛、皇玛嬷、额娘我都没给，这样大家就更容易用孩子的想法想这件事了，毕竟只有太子和老四收到了礼物，一个是因为常拿着字来，一个是为了听书。你要问我拿着字来我是这么知道要给笔的？那是因为那孩子总在我面前演示怎么写字！
我尽量给自己留条后路，纯武夫和我的性格太不相符了，我的书卷气还是蛮重的，怕以后扮不好，而我又舍不得不谙武事。虽然我不清楚以后想做什么，但是既然上天给了我一次可以做什么的机会，我是不想白来一趟的。这辈子是赚的，虽不能说赔就赔了，但也不惧赔给这个天下的。在清楚的了解到那１００年屈辱的岁月后，在了解到满清政府对于汉人３００年的压制后，我，是真的不忍什么都不做的。人生就算做不了泰山，也不能成为鸿毛！
我是腐的没错，但这并不妨碍我成为一个站着的人。
我一直觉得，做人，还是要公私分明的。
“小五，今天四哥很开心！小五，看，这是我给你带来的一套新的文房四宝，从明天开始我教你认字写字吧！小五，你连抓周都想着四哥，四哥决定以后把作业拿到你这来写，顺便看着你习字！”
今天老四很反常的下午在我这呆了一个多时辰，期间来来回回的诉说着他兴奋的心情，说到激动处还站起来做几个动作。
我敏锐的从他的话中发现啦对我有用的信息，他要来我这练字！
其实……他来也挺好，不然一个人，除啦吃就是睡，很无聊的。面对那些玩具我实在是没兴趣，哪个成年人会对木马、小车、铃铛感兴趣？
“好。”
“什么？小五你刚才说什么？”
“四哥，好。”
“小五也喜欢和四哥在一起是不是？我就知道小五也喜欢四哥了，四哥可喜欢小五了。”
晚上，太子也来啦，盯着我看了很久，然后很认真的问了我一句。
“小五，我给你读什么书是你能明白的那？”
“……”作为一个１岁的孩子，我想说的是，你读什么我都不该明白！
“小五，我听说小孩都喜欢读故事的，你是不是也喜欢那？二哥不记得像你这么大的时候在干吗了，不过二哥就挺喜欢故事的。虽然皇阿玛让我学四书五经。”
“故，事？”
“恩，故事，小五该也喜欢吧？那我们明天从《山海经》开始怎么样？我看过一部分，挺有意思的！”
“听，二哥，故事。”
“好，就这么定下来了！”
老四和太子果然都是古人，都很守信。
第二天，老四就让人把他写字用的那套东西带了过来，在塌上支了一个桌子，像模像样的将东西都摆好，拿出字帖，开始临摹。每张字帖都准备了两份，我们俩一家一份，他临一个字，就念一个，然后让我重复，如此反复。
“小五，额娘说你还太小，拿不好笔，所以不能教你写，就先教你认字了。”
“这个念，海。”
“海！”
“恩，小五真聪明”
“什么是海”
“就是个大水池子。”
“……”
这，就充分体现了一个好老师的重要性！
太子的教育，我的发言权就小了点，他可不像小四那么好对付。而且他真的相当牛叉了，周岁还不到７岁，拿着山海经原文本，竟然能当着故事给讲出来！
是因为古人的思维都是按照同样的思路走的所以学的快？还是他提前准备了再来的？妖孽啊！
我的日子，就在这种另类的教育下变的充实了起来。上午起来，拿出我抓来的小剑，随意的挥舞着，下午陪着老四练字，自己也趁机学学繁体字，晚上听会故事，偶尔插插话，让自己的语言组织一点点变的流利。我一点点，小心翼翼的控制着我的学习速度，试图让大家觉得，我的能力，是因为太子和老四两个小孩子的执着而产生的，并非什么生而知之。
我不知道的是，自己忽略了一个最关键的地方，一个一岁的孩子，除了天性特别安静的，少有我这么有耐性，能每天坚持做这些事情的。现在大家不能确定的，只是我到底是天性温吞，还是毅力非凡了。当然，这个大家，在一些人的控制下，知道的人还是有限的。而且这个消息还说不上好坏，所以暂时还没有有心试探的人，孩子还是得长大点才能看出来的不是？
作者有话说
第8章 抓周礼
