《无梦可依》求沐清安乐无忧

3、一群啥子 一点好笑点

　　快要到学校大门的时候，所有人不约而同的放慢了脚步。
　　上官祈之左脚刚踏进校门，就开始哀嚎:“谢烬！我困了！”
　　微生谢烬无奈的笑了笑:“刚才在路上怎么不见你困？学校是有开关吗？”
　　“那不一样！”上官祈之反驳道，“谁愿意上学啊！”
　　“我也有点困了。”谢随宣跟着说。
　　谢情听到后，拍了自家不省心的弟弟一下:“睡死你得了。”

　　阳光洒满校园，教室里很干净，看得出来值日生打扫的很细心。
　　人渐渐多了。

　　“叮铃铃——”上课铃打响了，原本在嬉戏打闹的同学们都安静了。
　　确实安静了，因为大部分的同学都在睡觉。
　　老师还没有来，上课铃就像开关一样，把同学们的总电源拔了，瞬间趴倒一片。

　　第二节课，老师正在讲题。
　　"老师,我觉得你这个答案还能有最优解。"樊景年站起身来表达他的观点:"我觉得这道题还能这样讲。'
　　"这道题的题目是:已知lpha,eta\in\left(0,\dfrac(\pi}{2}\right)，
　　in^3lpha+\cos^3eta=inlpha\coseta,\q
　　uad
　　\tanlpha=qrt/3}\taneta
　　求lpha+eta的值.让我们先理清一下思路。"得到老师允许后,樊景年,走上了讲台,手在多媒体上快速地操作着。
　　"已知角a和角B都是大于0°、小于90°，满足:sina的三次方加上cosB的三次方等于sina乘以cosB,tana等于根号了乘以tanB,求a+B的度数。现在这个思路大家明白吧."
　　"利用a+B范围小,枚举少数候选特殊角,再代回原题条件逐一验证筛选。大家到这一步还明白吗?"樊景年的目光脱离多媒体,看向台下的同学们，却发现底下的同学全部都在睡觉。
　　（已严肃客串）

　　“这样吧”宋婷婷老师突然换了一个话题，“我给你们讲讲我大学的时候。”
　　这句话就跟特效药一样，所有同学立马坐直了。
　　宋婷婷:“……”
　　就在老师讲到一半，“那么好，咱们言归正传，继续看这道题。”

　　下课。
　　微生谢烬一脸无奈:“我并不认为我做的出来。”
　　上官祈之跟着附和:“就是啊，这也太难了！樊景年他是不是智商200往上了！”
　　“这哪里简单了！”谢随宣十分崩溃，世间就他一个啥子吗，“樊景年你不要太凡尔赛啊！”
　　谢情默默拆台:“上课没认真听啊？挺简单的。”
　　“哥——这哪简单了！”谢随宣更加崩溃了，“世上真的就只有我一个傻子吗？！”
　　“算我一个。”关津也凑过来，“这题是给人做的吗？！”
　　“我艹，我竟然听懂了。”
　　这声音不用听都知道是谁，除了沈林影还谁还会说我艹？
　　“不是，你听懂了？！”上官祈之感觉世界观受到了暴击，“这玩意儿是给人听的？我还以为这玩意甲骨文呢！”
　　关津不可思议:“就是啊！这题是给人做的吗？！”
　　“你的意思是樊景年不是人？”谢随宣折台。
　　随宣你和你哥学坏了啊。
　　“不是不是！我没这个意思！”关津赶紧找补。

　　英语课。
　　老师正在讲题。
　　The subtlety of prosopopoeia, when deployed in elegiac verse to vent grief over a figure whose legacy has been deliberately effaced from official annals, resides not merely in granting voice to the voiceless, but in engendering a rhetorical paradox: the fictive utterance simultaneously bears witness to erasure and reinforces the very absence it purports to remedy. It can be inferred from the foregoing observation that prosopopoeia in such elegiac contexts ______.
　　（fy: 当挽歌体诗歌试图为一位其遗产被官方史册刻意抹除的人物抒发哀思时，拟人法（prosopopoeia）的微妙之处，不仅在于赋予无声者以声音，更在于制造一种修辞悖论：这种虚构的言说，一方面见证着抹除的事实，另一方面又强化了它本欲弥补的那种缺失。从上述观察可以推断，在此类挽歌语境中，拟人法 ______。）
　　A. achieves its rhetorical effect by permanently retrieving the lost historical record
　　B. inadvertently consolidates the reality of the subject’s historical obliteration while lamenting it
　　C. serves primarily as a stylistic ornament that adds melodramatic pathos to conventional funeral poetry
　　D. undermines the poetic text by exposing the fundamental unreliability of all reconstructed historical narratives
　　（fy: A. 通过永久性地找回失落的历史记录，来实现其修辞效果。
　　B. 在哀悼的同时，无意中巩固了该人物被历史抹除这一现实。
　　C. 主要作为一种风格装饰，为传统葬礼诗增添夸张的悲情色彩。
　　D. 通过揭露所有重建历史叙事的根本不可靠性，从而削弱了诗歌文本本身。）

　　上官祈之小声吐槽:“不是，这谁会啊？！”
　　微生谢烬眼神已经有了很明显的迷茫:“天书？！”
　　谢随宣倒是一反常态:“很简单吧，答案是B。题目指出，这种拟人/拟声（prosopopoeia，赋予死者声音）产生一种修辞悖论：虚构的言说一方面见证了对人物的抹除，另一方面又强化它所试图弥补的那种“缺席”。也就是说，它在哀悼的同时，无意中也巩固了对象被历史抹除的现实。
　　A：说“永久恢复失落的历史记录”，与文意相反。排除
　　C：说是单纯风格装饰，文中未提且不符。排除
　　D：说破坏诗歌文本、暴露所有重建叙事不可靠，过度引申。排除
　　因此，选 B。”
　　关津眼睛都瞪大了:“？！谢随宣你背着我们偷学！”
　　谢情也表示很简单。
　　“我艹，这是人听的吗？！”
　　“你不是人所以你听不懂”微生谢烬的后桌凌诺停毫不犹豫的拆台。
　　“哎，你什么意思。”
　　“字面意思。”
　　“你！”
　　“行了行了。”关津看不下了，“别吵了。”
　　上官祈之还在给自己找补:“我是中国人我不会英语很正常的吧。”
　　微生谢烬笑的很温柔，轻声说道:“是，祈之不会英语很正常的。”

　　放学后，空气仿佛都是甜的。
　　天已经暗的不能再暗了。

　　黎景齐在校门口等着他们，看到他们出来，便请他们上了车:“我老板说要请各位吃个饭。”
　　“又来？”上官祈之随口说道，“这次又是因为什么？怎么三天两头都要请我们吃饭就他自己想吃找个理由吧！”
　　黎景齐有些犹豫，但还是回道“我老板说……今天是他汽车的两岁生日……”
　　“我艹”沈林影十分震惊，“这理由也太奇怪了吧！”
　　“我老板就是这样，习惯就好。”黎景齐回。
　　“哎”谢随宣突然问，“跟你们去你们就光叫墨老板了，他叫啥？”
　　“到了你就知道了。”微生谢烬笑眯眯的回答。
　　“不带这么勾引人的吧！”谢随宣抗议道。
　　“抗议无效，”上官祈之说，“就快到了嘛。”
　　谢情开口了:“行了，到了就知道了别问了。”
　　“哦……”