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6、答案 一道错题引 ...
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“本次月考，有道填空题，你们全都没做对，是要跟我作对是吧！”粉笔盒砸在地上。
“尤其是你！”教师将手中仅剩的半截粉笔砸向叶枫。
半分钟后，叶枫抬头，睡眼惺忪。
不是被粉笔头打醒的，是后排戳的。
“老师叫你擦黑板。”
叶枫往讲台走去，在教师注视下把黑板擦得一干二净。
教师的手悬在半空中。
台下爆发一阵哄笑。
除了——
垂着头，脖子通红的江月。
“老师你把月姐骂哭了。”阳雪嚼着薯片，“你看。”
阳雪放下薯片，侧过身一只胳膊搂住江月的肩。
另一只手摸头：“不哭不哭，有我在没人敢欺负咱们哦。”
笑声止不住。
“就是。法不责众，咋不能是您的问题呢？老师？”荻花起立。
教师摔下手中的教案，夺门而出。
“自由咯。”教室背景噪声升至80dB。
阳雪将一瓶冰镇青柠味汽水贴上了江月滚烫的脸。
少顷。江月抬头，去往讲台。阳雪跟上。
江月拾起教案，封面正中间赫然印着——“数学”。
他们这节课是化学。
江月摇头苦笑。
“装什么威风！”
阳雪接过教案，往教室后面扔去。
荻花一蹦，伸手截住。
“数学。哈哈。”
教案像球一样被扔来扔去。
讲台上，阳雪在拾摔成碎片的粉笔头。
江月摊开她从座位上带来的核对过标准答案的卷子。
“老师走了，题还是要讲。这40分钟不能浪费。”
“听江月讲总比受那家伙气好。”阳雪附和。
没有异议。
荻花坐下，收起一只脚踩在凳面，抱臂在胸前。
江月开始讲题。
窗外有微风吹落树叶。
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“这不对吧。题目上不是CuCl吗？”
“是的。可是参考答案就是按CuCl2计算的。”
台下一片议论。
“所以是题目印错了？”荻花的声音总结了分歧。
“我认为是这样。”
“那还讲个锤子。下一题。”
“但就算是我们熟悉的CuCl2，这道题还是有陷阱的。”
“首先……”
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午间，教室清空。
“所以你怎么看？”
江月站在过道，叶枫桌上摊开着之前那张试卷。
叶枫正把玩圆规，面对江月的疑问，在CuCl右下角戳了一个不起眼的洞。
“所以你的意思是这里有问题？确实是CuCl2？”
叶枫点头。
“那就是题目印错了。”
江月收起卷子。嘴唇在叶枫额头轻点了一下：“谢谢你。”
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午自习结束。
“确实是题目印错了。”
“百分百确定。”
“何以见得？”
“阳雪说的：‘明天一定有通知：题目印错了。’”
“又是预言。”有人警觉。
“太好了，大家都是无辜的。”
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荻花来到叶枫桌边：“所以那道题你怎么看？”
这次她抛出一个她也不知道答案的问题。
叶枫看着她，等待下一个指令。
“把你月考卷子给我。”
“什么嘛，你也是按CuCl答的。你知道这不可能对啊。化学式不同性质怎么可能相同。”
“知道。”
“那为什么——等等，你知道什么？”
叶枫拾起圆规，同样的动作，CuCl右下角新增一个洞。
“我要的不是这个。”荻花有些许不满，“你还知道什么？”
叶枫摩挲针尖的锈迹。
“都氧化了。明天我送你一个新的。”
“等等，氧化？你是说氧化？”
点头。
“过滤出的沉淀在空气中会被氧化，所以最终仍然是Cu(OH)2？”
点头。
“Ε?ρηκα!”荻花喊出。
“那你——”话语被靠近的人影阻断。
被兴奋吸引来的人群把本就不宽的过道堵得水泄不通。
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叶枫的桌子上坐着一个雪白的屁股。
“我宣布：她已被我驯服。”
“以下是关于她的最新成果报告。”
“她拥有我们不知道的知识。其表现为……”
十分钟过去。
围观人数剩下三成。
“以这次争议题目为例，这道题应该这样理解……”
十分钟过去。
围观人数剩下一成。
“下面解析她的运作模式……”
十分钟过去。
围观人数清零。
“基于运作模式，我们引入一些可能用到的原理和概念……”
十分钟过去。
“我们基于这些原理，可以针对性地采取以下方案……”
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“你们听完了吗？凇姐的报告。”
“谁有那耐心啊。比上课还长。”
“我听了二十分钟，实在遭不住了。”
“她是怎么在没有备稿时口若悬河那么长时间的？”
“天生的演说家。”
“演说家要调动情绪的。报告形态的凇姐全程平铺直叙。”
“这和平时的她也不一样啊。”
“呃……里人格？”
“啊，怀念月姐。”
“话说大家有什么收获没有？”
“完全没有。比课堂内容还难。”
“本来还指望她传授我们控制怪人的诀窍呢。”
“不如听老师骂街，至少有情绪。”
“我只听懂了那道题的结论。”
“题目没错。是我们错了。”模仿荻花的口吻。
“可是那个知识点我们不可能知道啊。”
“凭什么认为她说的就是对的？有实证吗？”
“找化学老师问一下吧。”
“找那个带错教案的老师？”
“你不如亲自去做实验。”
“可是上哪搞CuCl？这玩意实验室不可能有吧。”
“考纲以外的东西不可能有。”
“要不找凇姐？她是走读，兴许可以从外面搞点进来。”
“她也只能网购吧，既不知道危害又不知道价格。难。”
“跟凇姐说一下又没坏处。再说，走读生不就是干这个的吗？”
“行。”x3
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放学，教室清空。
“有个事我特别在意。”
“既然你都知道，那你为什么做错了。”
“不考。”
“我知道不考。那你也不能违背事实啊。”
“不懂。”
“我是说，你不能——”
“等等，你不懂什么？你说谁不懂？”
“老师。”
“你是说老师不懂CuCl性质？还是老师不懂变通？还是你不懂老师想法？”
点头。
荻花摸下巴：“你这人，真有意思。”
“我还是第一次遇到会用一个答案一次性应付所有问题的。”
“如果这些题答案不同呢？”
叶枫点头，摆手。
荻花两眼放光：“那如果是三个问题，答案互不相同呢？”
“不对。四个。三个问题你会用两只手。”
叶枫拿起纸笔。
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第二天，学校张贴通知：题目印错了，此题不计分。
上课铃响。
“江月告诉我卷子已经讲过了。”看向江月。
江月脑袋垂了下去。
脖子以上通红。
阳雪恶狗护食般直勾勾盯着教师。
“讲过了，老师。而且我们都知道正确答案了。”荻花懒洋洋地回复。
“题目印错了，不怪你们。”
“不是哦。我们知道的答案不只是这个。”
“题目可以没错。按CuCl理解也是可以的。”
“哦？那这位同学，你来说说你的理解。”
荻花抬手，示意不要搭话。
“没什么。这个不属于中学知识范畴。我们接受教务组的修正。”
“这事就算翻篇了。”荻花把数学教案扔向讲台。
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叶枫桌上有张纸条：我可以坐你旁边吗？
纸条上面有个批注似的大大的红勾。
没有落款。
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