1、九月·初见 初一回忆 ...
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回首初一，遥远的记忆溶解在时间长河中，细节变得模糊不清，感知来有西瓜般的甜，柠檬般的酸，有清风扶面绿荫下的满目阳光，也有纸墨笔尖共舞的星月为伴。
最重要的，莫过于九月金秋之时，初逢破竹班。
恰同学少年，风华正茂。
踏入教室，明亮的阳光亲吻我的脸庞，同学们一张张羞涩又期待的笑脸刻进我的心中，我知道，这里将成为令我魂牵梦萦的地方。
初来乍到，在彼此的陌生羞涩中，我们迎来了破冰趣味比赛。令我印象最深刻的是你划我猜，比动作的同学表情生动，姿势夸张，奈何猜的那位一直和他不在一个频道，死活说不出来。做动作的同学急得跳脚，暴跳如雷。欢笑声中，我们的距离不自觉拉近。老师也没有高高在上，卸下矜持，像组织并参与游戏的大姐姐。
正午的阳光洒在跑道上，草坪被镶上金边，随着“砰”的枪响，四道身影如飞鸟掠过，双腿抡圆。运动会中，大家干劲十足，热血沸腾。仰卧起坐接力赛让同学们大汗淋漓，摘得桂冠时却忘了疲倦，只有分享胜利果实的喜悦。五人六足心有灵犀的默契共跑，是五位少年日夜训练，在无数次摔伤跌倒后重新再来、用汗水与泪水铺成的荣耀。不爱运动的我第一次在运动会如此热血沸腾，被少年们全力以赴的身影感染，强烈的归属感把我们的心黏在一起，团魂熊熊燃烧。
午后的清风中裹着淡淡的花草香，温老师坐在人群中央，怀里抱着吉他，信手弹着。悠扬柔和的琴音如一泓温热的泉水，洗净了所有人身上的疲倦，如温柔的雨，冲走所有人心中的心事。
她边弹边唱，同学们应着节奏拍手，齐齐注视着她，眼睛在阳光下亮晶晶的，说不清是欣喜亦或崇拜。那首英文歌的曲调轻快而随和，清唱时，纯正的口语发音和空灵的吉他和旋交织，融合成了一场白日梦，叫人不愿醒来。那天湛蓝澄澈的天空搅拌着橘子味的阳光，她随意的笑靥混在风中，我永远不会忘。
温竹依老师是我们的班主任，教英语，家庭幸福，有一个上小学的儿子。她偶尔透露出的一点生活和兴趣爱好都是在丰富多彩，比如喜欢观察生命，会在朋友圈发些五颜六色、奇奇怪怪的花花草草的图片视频；特别爱自己的家庭，会带着儿子出去接近大自然、骑车遛弯；有跑步和健身的习惯，并相信出去晒晒太阳非常重要；她展示过她高中时期在笔记本上誊抄的的诗歌，如“佛于是把我化作一棵树/长在你必经的路旁/阳光下慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望。①”虽高中学的是理科，但亦享受着人文滋养。
还有写毛笔字，画画，英语，做科学实验……
“温”，三点水使它如水温柔，而日则如太阳温暖，皿字底是如器皿般包容。实在是很好的一个字，实在也很配温老师。
我们荣辱与共的起点，是一场篮球比赛。队服后背上的鎏金号码在阳光下闪闪发光。每一个跳起投篮的瞬间，每一次默契传球的配合，每一声激动的欢呼呐喊，都让我们的心紧紧贴在一起。这是我们感情升温的开始，也是未来参与每一次运动比赛的起点。
乌泱泱的人群围在篮球场边，场地中间黑白的身影跑动热身，加油声此消彼长，像在对喊，空气中仿佛弥漫着淡淡的硝烟味，点燃队员们的血液。
随着裁判一声哨响，比赛开始！双方球员竞争激烈，挥汗如雨。周亚熙如一条灵活的泥鳅，带着球从包围中滑了出来，他手上拍球动作与脚下生风的步伐配合默契，风扬起他的头发，拂掉他额头细密的汗珠，他高举手臂，潇洒一投，“咚——”进了！
他低头一笑，与跑来的队友撞了撞肩膀。紧接着涂知拿到球权，退出三分线，起跳，挥臂，篮球在空中划出一道优美的弧线，像是经过了精密的推演， clean shot！
连拿5分让我方士气大涨，经过短暂的短暂休息，更是如打鸡血，跃跃欲试。少年们依次叠起右手，背后金色的数字像在发光，“一、二、三，加油！”喊声气势磅礴。
令我动容的，是他们之间默契的配合。传球时，无需言语，只消一个眼神，双方便都心领神会，懂了对方想传球的战术；只消一个手势，便知彼此下面的动向，哪怕相隔大半球场，只要队友心连，球总是“虽远必达”。
开门大吉，我们赢下了第一场篮球赛。大家搭着肩膀，互相支持，泪水与汗水交织，空气中弥漫着热浪，少年灿烂痛快、酣畅淋漓的美的瞬间被相机定格，背后金色的数字诉说，他们的骄傲与荣耀。
都说少年何妨梦摘星，可我看他们张扬得能射日。
而第二次篮球赛，虽然过程中小有摩擦，结果不尽人意，但7号选手陆玉韦“矫捷”的身姿还是深深印在我脑海中。
遗憾的是我没能亲眼见证神迹发生，据现场观看的好友汤予梁眠所说，对方一身材矮小的队员冲撞陆玉韦，结果自己向后飞出，呲牙咧嘴着离场。接着陆体委又以掩耳不及迅雷之势完成两次犯规，光荣成为全场第一个（唯一一个）被罚下的人。
但凡换一个人，不是气愤与裁判理论、替自己求情，就是面子过不去，面上青红交加，坐立不安，羞愧难当。
可他是谁，那可是闯遍天下从不怕的陆朝阳，他只当是平常小事，不在乎能不能上场（反正本来当时生病没好），不在乎自己是不是唯一被罚下，不在乎别人怎么看自己，不会把它当回事，发生就发生了，人生总是有很多意外，不会再去想它，甚至第二天就忘了。用他自己的话说可能还是“内部战术”，多么宽广的心胸！
也正是如此，我那时认为，他天生就是那种站在人群最中心的人，有那种吸引很多人、最有存在感的气质。
“陆朝（chao二声）阳”这个外号，其实有个很有意思的由来。某节语文课于宁老师讲文言文时，拓展古代官职名称和称谓，她说，“唐代有姓氏加任职地方州的称呼，比如柳柳州是柳宗元，比如……”她巡视一圈，看见上课偷吃的陆玉韦，“比如陆玉韦，假如他以后当了朝阳区区长，那就是陆朝阳。”全班哄堂大笑，从此这个外号在班级范围内广泛流传。
在来到破竹班前，我从没有记日记的习惯。直到于老师开设随笔大赛活动。大多数时候，它不限文体、不限内容，只要是真实发生的小事，有时也可以不必多么有正能量、高深立意，它不是作文，但同样提升表达能力，是我们班永不褪色的招牌活动。一有时间，大家便翘首以盼，期待着再次提笔挥洒。
作为我们的“盛事”，它极大地激发了我们的写作欲望。在于老师的带领下，我们发现，写作不再是枯燥的任务，而是一种享受，一种用文字探索世界的奇妙旅程。
这种形式，让我们真切感受到了文字的魅力。看着笔下流淌出的思绪，我们对写作的热情愈发高涨。这不仅是比赛，更是关于思想与才华的接力，我们在其中找到了属于自己的声音。
于老师本人幽默又优雅，举手投足间似乎总带着从容，她的课堂氛围热烈，我们积极活跃，各抒己见。于老师在讲台上侃侃而谈诗人身处的那个时代的历史背景，仿佛对那些远古的细节无所不知，对诗人的了解细致入微，像是真正听过他怎样说话、看见过他怎样笑一样。（尤其是对美男子、有才华的男子展露出不凡的了解。）客观的讲述中又流露主观同情，语气跌宕。
我被她扎实的文言功底折服，更沉醉于她为我们娓娓道来的先贤名家的故事。我觉得我们班很注重人文教化，会有专门的时间留给名著阅读，语文课也比其他班级偏重积累文言文实词、了解古代出名诗人文学家的生平经历、作品创作背景。这些让我理解：原来语文书上一个个拗口难记的作者名字背后，是一位位曾经活生生存在过的人，我们抱怨难背的文学常识是他们的真实经历、爱恨情仇。
于老师的讲述让我了解了这个人，不再浮于表面，而是对他有立体鲜活的印象，有惋惜或欣赏的情感。
古人自有千秋，功过何须后人评。
我们班还有积攒废纸和塑料水瓶的习惯，攒了几兜子就会在中午午休出学校，在门口卖给收废品的垃圾车。巅峰时期我们拥有109.2的“巨资”班费。
还记得第一次使用班费是一种怎样的光景，经商议，我们把亲手攒下的班费献给了心心念念的柠檬水。当冰凉的甜意滑入喉咙，这分明是劳动果实酿成的清甜，比任何饮料都更让人回味！
作者有话说
第1章 九月·初见
