《奴》记忆林

7、第 7 章

　　20日早上，他们刚进入实践培训室，培训老师就告知他们:部门分配工作已于昨天晚上完成，接下来要到各自对应的部门，接受具体培训。其中，叶小扬、王逸等九人分配到基板制造处；张骁鸣等十一人分配到物料处；唐俊珂、李振杰和徐妍等十三人分配到冲压部，其余十三人分配到DC部。宣读完分配名单，他们就被各部门派来的接应人陆续接走。
　　就在基板制造处的接应人准备带走叶小扬等九人时，一个中等身材、体型微胖、慈眉善目、约四十岁的男子走了进来。走到人事部的工作人员面前，便提出要求，希望为他推荐两个做事踏实，而且勤快的人。人事部的工作人员在他们九人中快速扫视了一圈，抬手指向叶小扬：“这个男孩子符合你的要求，而且字写得工整好看。”又指着一个女同学补充道：“她也符合你的要求。”
　　人事部工作人员向叶小扬和那位女同学介绍：“这位是基板制造处检修组的栗组长，你们俩现在就跟栗组长，听从他的安排。”和叶小扬一起被选中的女同学叫郝艳，是会计一班的学生。两人应声点头，紧随栗组长离开了培训室。
　　跟着栗组长来到基板制造处后，栗组长并没有立即给他俩安排具体工作，而是带着他俩沿着每条生产线观察学习，细致讲解着生产线的生产流程。叶小扬和郝艳仔细聆听、认真观察，他俩了解到这个部门的生产流程是：员工将电路板手动放进上板机，电路板通过链条传送至印刷机，印刷机将锡膏通过钢网印刷到电路板的焊盘上；锡膏印刷完成后，电路板被传送到贴片机处，高速机和泛用机分工协作，将大小不同的电子元件一一贴装在电路板印有锡膏的固定位置；随后，电路板被传送到回流焊炉，经过高温融化锡膏、冷却凝固的程序，贴装好的电子元件牢固地焊接在电路板上；最后，通过传送带将贴装完整的电路板传送到人工检验处，由员工借助放大镜逐一目检，发现空焊、立件、侧立、翻面、少锡、锡珠、偏移等不良品后，会贴上带有红色箭头的标签，送到维修员处进行检修；没有发现不良的电路板则送到ICT测试处进一步检测，若检测出开路、短路、等问题，同样会用带有红色箭头的标签标注不良位置，移交检修。
　　熟悉完生产流程，栗组长为两人分别指定了检修工作台，就转身处理其他事务。栗组长刚走，对面的一名女员工就主动搭话，看着叶小扬问道：“你是新进来的实习生，还是从其他部门调过来的呀？”
　　“我是新来的实习生。”叶小扬回应。
　　“你好幸运啊！”女员工满脸羡慕，“们在这里干了三四年，都没机会进检修组，你一来就被选中了，是不是有熟人照应呀？”
　　“没有熟人。”叶小扬摇摇头，又好奇地追问，“检修组很好吗？”
　　“当然好啦！”女员工眼里仔细地看着手中的电路板，“不但工作轻松，而且可以学到维修技术，比我现在干的活好多了。”
　　叶小扬没再说什么，心里却悄悄泛起一丝自豪感——没想到自己初来乍到,就得到老员工们梦寐以求的工作岗位。
　　没过多久，栗组长带着两名员工走了过来，介绍说这两人是叶小扬和郝艳的师傅，叮嘱他们两人跟着师傅认真学习维修技术。其中，叶小扬的师傅名叫刘强，是四川人，已在公司工作七年多，在基板制造处检修组工作已三年有余，经验十分丰富。刘强师傅先给叶小扬介绍了基板制造处的核心业务：主要生产计算机光驱主板，而检修组的主要任务，就是维修生产线上流出的各类不良电路板。接着，他又逐一介绍了检修常用工具：电烙铁、热风机、无铅锡丝、助焊剂、镊子、万用表等。最后，师傅还特意提起：“栗组长可是维修组里技术最精湛的，还持有高级工程师资质，以后你有不懂的，也可以向他请教。”说完，他从工作服口袋里拿出一块报废主板递给叶小扬，并对他说：“咱们的具体工作，就是要将类似这样的板子上的所有零件拆下来，再重新装回去，核心要求是不能损伤板材和零件，维修某一个零部件时也不能伤害到旁边的零部件。”
　　听师傅这么一说，叶小扬顿时头皮发麻，心里瞬间涌起沉重
　　的压力。一块小小的主板上，密密麻麻地排列着无数细小零件，相邻零件的间距甚至不足1毫米。维修时稍有不慎，就会伤及相邻的部件，根本做不到只修整单一零件而不损伤相邻部件。对他这个新手来说，这无疑是一场巨大的挑战。
　　接下来的时间，师傅并没有急于让叶小扬上手操作，只是让他坐在自己旁边，认识他正在维修的不良品的地方、名称及属性。不良品的地方很容易辨认，因为所有不良产品都是经过生产线员工检查出来后，贴上带有红色箭头的标签进行具体指示的。不良原因无外乎零部件反位、偏移、空焊、芯片跷脚等，这些是肉眼可见的问题，还有些是通过测试机测出来的问题，没有具体位置，测试员只能将不良代码写在标签上，检修人员要用万用表从每个零部件和每条线路中挨个查找问题原因。
　　第二天学习不同不良产品的维修方法，师傅并不会让他上手，只是让他在旁边看。当他看到师傅将一些反位的电阻或电容巧妙地用烙铁尖轻轻取下、重新装回，或轻轻一点，或是精准调整原件位置，就连引脚繁多的芯片，也能气定神闲地拆卸、重装，叶小扬对师傅的心精手巧佩服得五体投地，也暗自估量：自己要学到这种程度，至少得花上半年时间。他忍不住怯生生地问师傅：“师傅，你当初学了多久，才能独立作业？”
　　师傅笑着答道：“也就两个星期，就开始独立带线了。”
　　这话让叶小扬越发忐忑，他暗自叫苦：自己别说两个星期，恐怕两个月都难以学会。
　　第三天一早，师傅给叶小扬准备了两块报废主板，让他在自己的工位上练习零件拆装。尽管只是练习，叶小扬却格外紧张，拿起烙铁的手忍不住地发抖，胳膊也绷得僵硬。师傅在一旁轻声鼓励：“别紧张，心稳一点，胆子大一些，多练几次就好了。”说着，便转身回到自己的岗位上，特意给叶小扬留了独处的练习空间。没了旁人围观，叶小扬的紧张稍稍缓解，但烙铁握在手里依旧沉重，全身依旧僵硬。他勉强取下了几个电阻和电容，要么用时太久，把元件烫坏；要么用力过猛，不小心拔掉了元件下面的铜箔，一次次失败让他越发窘迫。
　　一周的学习时间转瞬即逝，叶小扬依旧没能克服胳膊僵硬、手抖的问题，维修技术也几乎没有进展。晚上下班时，栗组长特意过来询问他的学习情况，叶小扬又羞愧又着急，一时竟不知如何回应。一旁的师傅看出了他的窘迫，连忙解围：“他学得很认真，态度没一点问题，就是进度稍微慢了点，不过这几天手抖和胳膊僵硬的情况，已经比刚开始好多了。”
　　栗组长闻言，温和地看向叶小扬，轻声说道：“没关系，只要肯用心学习，就一定会有进步。”
　　随后，他又转向师傅叮嘱道：“你要抽时间多教他，教他技术的同时，也要教他调整好心态。他手抖，是想把事情做好，却又因为能力不足而紧张；胳膊僵硬，是全身都在用力，不光胳膊，估计整个人都绷得太紧了。”
　　叮嘱完师傅，栗组长又转向叶小扬，语气温柔又有力量：“你也别给自己太大压力，放平心态，多练习就好，拳练百遍，身法自然，干这活也是一样的道理。”说完，他转身准备离开，又忽然折了回来，补充道：“对了，明天就是除夕了，下午两点半公司统一放假，晚上记得打电话给父母报平安，要是出去游玩，一定要注意安全。”
　　看着栗组长离去的背影，叶小扬心底涌上一阵暖流，感动与敬佩之情油然而生。他感动于栗组长没有因为自己学得慢、不够熟练而流露出半分嫌弃，反而总能敏锐地体察到他的状态变化，给予恰到好处的关怀；更敬佩于栗组长不仅是技艺高超的高级工程师，更像一位细心周到的心理专家，总能用温和的方式化解他的窘迫与不安。