《川流入海时》章含川

11、传纸条技能重出江湖

　　对于当时手机还没有普及的高中来说，那时的学生上课的聊天方式，除了压低嗓音的窃窃私语，还有一项非常重要传统的方式，就是传纸条。

　　粉笔灰在清晨的阳光里缓缓飘浮，数学老师在黑板上书写着数学公式。就在她转身面朝黑板的那一刹那，一个被捏得小巧的纸团精准地降落在我的桌面上。这突如其来的“空投”，让我愣了几秒。目光下意识地追索来源，最终定格在右前方一个尚且陌生的男生脸上。他快速转头，用手指隐秘地指向我身后的方向，用口型无声地传递了两个字——“林川”。又在老师写完字转回身的瞬间，坐直了身体，动作之流畅，时机之精准，让我心生膜拜：真牛，时间卡的刚刚好。

　　随后，我被老师的讲解吸引了注意力，全然忘记了纸条的存在，在老师转身的又一个瞬间，我再次被纸条砸中。我抬眼搜寻了下，准确定位到刚才的那位男同学。我这才捏住两个纸团，轻轻扭动胳膊，把他们放到了林川的桌子上，成功完成了本次的情报传递任务。

　　不多一会儿，在老师低头看书的间隙，后背传来一阵轻轻的触碰，我心领神会的将手向后一探，确无误地悬停在林川的桌面上方。他的指尖恰好在此刻松开，一个微小的纸团精准地落入我的掌心。

　　待他把纸条放到我手中的瞬间，我手腕轻巧一扬——纸团在空中划出一道不易察觉的弧形，精准地降落在右前方那位男生的课本边缘。他被这“空降情报”惊得一怔，随后偷偷侧过半张脸，目光快速扫过我，朝我比划了一个简洁的大拇指。

　　我的座位，正好处在交通枢纽上，是几条联络线上非常重要的一环。重回17岁的第一节课，只见我偶尔向右前、偶尔向右后，彷佛打了一整套的广播体操，真是一节课都没闲着。不过，没影响到我听课的效率，我也就欣然的接受了这个重任。

　　下课后，我走到讲台上，找数学老师请教了几个我自习时没搞明白的问题，这个行为不像曾经的我，但，是我一直想要成为的我，我梦想中的自己，就是能够这样勇敢、大方表达自己，问出自己的疑问，不扭捏、不恐惧。我离梦想中的自己越来越近了，想到这，我内心不禁升起一股愉悦

　　此时，大部分的同学，都在教室旁边的大厅里聊天、休息，而我回到座位上看着放在桌椅旁边的零食，着实有点为难，最后只能采用了逃避心理：就当作他们不存在吧！

　　我看向黑板上写的课程表，下节课时语文课，班主任的课，跟刘团团松了口气道，“那这节课应该不用我传纸条了。”

　　“你那纸条传的，牛。”团团佩服的啧啧出声。

　　我只能无奈的耸了耸肩道，“哎，没办法，练出来了都。”

　　就在这个时候，教室门口传来一阵动静。抬眼便看见林川和一位漂亮的女同学并肩走了进来。两人的姿态很是亲昵随意，女孩笑着攀住他的肩膀，他则自然地扶住她的手臂。

　　我对这位女同学有印象，她不仅样貌出众，成绩也名列前茅，只是名字一时想不起来。而对她记忆深刻的原因，是一次课间休息期间，她就像刚才那样，坦然地靠进林川怀中，而林川的手也无比熟稔地揽住了她的腰。然而，当时的我们所有人都心知肚明——他们，并非恋人。

　　多年后回想起那番景象，我仍会为之震动。在那个年纪，许多人连暗恋都小心翼翼，可有些人，比如林川，却已能驾轻就熟地周旋于异性之间，其从容老练，让我这个成年人都自愧弗如。唉，那时的关系，真可谓一团乱麻。

　　也正因如此，我对他一直抱有着“招蜂引蝶”的先入为主之见。而事实，也果真如此。

　　我咂咂舌，摇了摇头，拿出语文课本，翻看里面的课文。网上这两年流行一种说法，“教育具有长期性和滞后性，就像是一个闭环，多年后你有一个瞬间突然意识到了什么，那就是子弹命中的瞬间，此时才是教育的完成。”

　　我看着课本里的内容，想到了这句话，是啊，以我现在40岁的年纪，再看这些文章，真的是完全不一样的感受，它们不再是一篇篇让我们死记硬背的任务，而是一段段人生，沉重、深刻。

　　想到这，我不禁悲从中来，仰天长叹一口气，正好瞥见林川在和其他人谈笑风生间，不经意瞥过来的眼神，然后又装作毫不在意的移开了。我不想去深究这个年纪的男孩子，到底有着什么样的想法，毕竟他们对于我来说，还是个孩子。不管他对我的好奇，或者好感，都穿不过我的铜墙铁壁。毕竟，我是典型的魔羯座，最擅长冷战，而我的冷战技术，绝对可以斩断我所有不想维系的任何感情，无论是友情、还是爱情。

　　上课铃声响起，果然，班主任的课没有纸条乱飞的情况发生，我终于能安安心心的上完一节课。而每天上午第二节课下课，是课间操时间，正巧我前段时间为了锻炼身体，在抖音上找到了广播体操--时代在召唤的视频，跟随视频练习了一段时间，所以不担心课间操会跟不上大家的动作。