17、第一次模拟 ...
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模拟课堂的最后一门课是书法课，老师是华夏历史上最杰出的女书法家卫铄，卫夫人的复制体。唐代书法理论家和书画鉴赏家张怀瓘在其著作《书断》中称赞卫夫人的书法为“碎玉壶之冰，烂瑶台之月”。
“璃儿，今日练习书法的时间到了。”卫夫人准时出现在了模拟课堂之中，她身穿一件藏青色丝质裙袍，头上整齐而简约的发髻被一根白玉簪固定成型。随着卫夫人向玛丽走过来，卫夫人领口，袖口以及裙摆上用银线绣着的云水纹隐隐约约的被展露出来。
“老师好。”玛丽看向走到自己面前的卫夫人礼貌问好。虽然在模拟空间里学生不需要向老师行礼，但是玛丽坚持对每位老师礼貌问好，尤其是对本体是东方大国出生的老师。
“系统，把模拟课堂变成书法教室。”卫夫人向系统吩咐道。卫夫人自从在第一次上课的时候详细描述了她所需要的模拟教室的环境以后，系统便自动把卫夫人第一次所要求的教室默认为卫夫人的“书法教室”。
那是一间以东晋时期的江南庭院为背景而内设则是由新中式风格的现代家具构成的书法教室。教室的右侧中央是一座亭子，亭内中央放置着一张书桌和两把椅子，书桌上摆放着笔墨纸砚和镇纸。
亭子的左侧同样也有两把座椅，两把椅子中间放着一个小桌子，小桌子上面放有还冒着热气的两盏茶水以及一个插满鲜花的花瓶。亭子四周的柱子与柱子之间的上方挂着能遮挡住亭外视线的竹帘。
教室的左上方和左下方是两座竹林，教室的左侧中央则是一个小型的人工开凿的湖泊，翠绿色的湖面上盛开着粉白色的莲花，而湖泊上方设有一座由青石建成的小桥，小桥连接着教室的左右方。
竹林与湖泊之间的空地之上还设有奇形怪状的假山，而亭外与湖泊之间的空地上则布置了一套青石雕刻而成的桌椅，这里同时也是卫夫人经常上课的地点。
卫夫人作为“书圣”王羲之的启蒙老师，她有着流传千古的优秀书法教学方法，即“永新八法”。《笔阵图》中记载了卫夫人教学体系的核心：“点如高峰坠石，横如千里阵云。竖如万岁枯藤，钩如百钧弩发，撇如陆断犀象，捺如崩浪雷奔，横折钩如筋节”。
在玛丽上卫夫人的初级书法课的时候，卫夫人更多的时候是在教导玛丽如何观摩书法大家的作品以及日复一日的临摹这些优秀的作品。
而在卫夫人的中级书法课开启以后，她让玛丽不要只是机械地临摹优秀作品而是引导玛丽学会通过观察世世间的万事万物，并把观察后得到的心得体会映射在书法的写作上。
“璃儿，和平日里一样，先写一个‘永’字，开始吧。”卫夫人坐在亭子左侧靠内的椅子上，侧身拿起右侧的一盏茶。
卫夫人右手端着茶盏，左手拿起茶盖轻轻地撇去茶水上漂浮着的茶末，她微微地对茶汤吹了一口气然后抿下去几口茶汤，随后卫夫人把茶盏放回原处，她满足地叹息了一口气，然后对玛丽说着自己今天课堂上的第一个要求。
“好的，老师。”站在卫夫人一旁的玛丽点头答应道，随后玛丽快步地走到书桌旁。玛丽从书桌左侧抽出一张宣纸平放在书桌的中央，然后拿起书桌右上方的貔貅镇纸压在宣纸上，接着玛丽从笔悬上取下一支最近常常使用的毛笔放到砚台里蘸墨。
模拟课堂书法教室的砚台里永远都有着新鲜磨好的墨水，这也许是卫夫人不想玛丽把课堂时间都浪费在磨墨上了，毕竟在卫夫人生活的那个年代，磨墨这种事情都是由专门的书童或侍女来完成。
玛丽右手握好蘸完墨水的毛笔，左手压在宣纸上，她停顿了几秒然后果断地下笔，很快一个大大的“永”字几乎占满了宣纸的中央部分。
玛丽把手里的毛笔放在了笔悬旁的山形笔搁上，她把压在宣纸上的镇纸放置在一旁，随后拿起书桌正中央自己的那张练习作业。玛丽往宣纸上吹了几口气，等宣纸上的笔墨变干后，她拿着宣纸便走向了卫夫人。
“老师，您瞧瞧。”玛丽用双手把自己的练习作业递给了坐在椅子上喝茶的卫夫人。
卫夫人放下茶盏，拿过玛丽递给自己的宣纸，她细细地品鉴了一番后，然后对玛丽说：“璃儿，你的字和前段时间相比还是有所进步的，已经出具你自己的风骨了，但是璃儿你离成为书法大家还有很长的路要走，所以璃儿，你仍需继续努力。”
卫夫人说完话，把宣纸递还给了玛丽。玛丽双手接过，然后回到了书桌前开始今日份的练习。卫夫人曾言：“善笔力者多骨，不善笔力者多肉。”自从玛丽开始上卫夫人的课开始，卫夫人一直教导玛丽通过悬腕书写来练习书法的笔迹。
玛丽从书桌左侧重新抽了一张新的宣纸摆在书桌正中央，她拿起笔搁上的毛笔蘸了点墨水，正打算再写一次“永”字的时候，坐在玛丽右前方的卫夫人突然对玛丽说：“今天写‘力’字。”
玛丽正打算动笔的右手停顿了一下，她疑惑地抬头看向自己右前方的老师，卫夫人，随后立刻乖乖地回答道：“好的，老师。”
玛丽快速地写下了一个力字，她放下毛笔，然后向卫夫人请教道：“老师，我的‘力’字感觉怪怪的，写的时候我就发现了。我的‘力’字好像缺了点什么。”
卫夫人听到玛丽的话后轻轻一笑，然后站起身走到玛丽的身旁。卫夫人先是仔细地看了一下玛丽的作品，然后对玛丽说：“璃儿，你的‘力’字就只是一个简单的框架，你并没有写出字背后的形。”
随后，卫夫人从书桌侧面拿了一张崭新的宣纸，她拿起玛丽使用过的毛笔蘸好墨水，随后下笔，一个看似瘦削但却充满筋骨的“力”字出现在了卫夫人的笔下。
虽然这不是玛丽第一次看到卫夫人现场写作了，但是玛丽每一次都会对卫夫人的作品感到惊叹。在卫夫人教导玛丽的三年多现实时间里，玛丽发现不仅自己的书法有在进步，甚至老师卫夫人的书法造诣也有向上发展。
“璃儿，看清楚了吗？真正的‘力’是引导而非推动。”卫夫人把毛笔放置在笔搁上然后对玛丽教导道。
卫夫人低头看着自己左侧似懂非懂的学生，然后走到玛丽身后弯下腰，左手虚抓着玛丽的左肩，右手则握着玛丽的右手腕引导着玛丽在虚空中写了一个“力”字，然后对玛丽说：“这一次，懂了没？”
“懂了，懂了。老师，我要重新再写一遍‘力’字。”玛丽兴奋地对卫夫人说道，然后她挣脱开卫夫人的右手，抽出一张新的宣纸，并在纸上写下了一个新的“力”字。
站在玛丽身后的卫夫人对于玛丽因激动而直接挣脱开自己的动作无奈一笑，她走到玛丽的右侧站着，等着玛丽写完新的作品。
“老师，这个‘力’字怎么样？”玛丽眼底满是期待，她激动又有点骄傲地抬头询问站在自己右侧的卫夫人道。
卫夫人低头赏析了一番玛丽刚书写的作品，然后向左侧低头并对玛丽说：“不错，有进步。”卫夫人拍了拍玛丽的头然后接着对她说：“按照你自己的节奏，今天接下来的课程时间都用来练习‘力’字。”
玛丽听到卫夫人对自己作品的评价后感到非常的开心，她弯起嘴角对卫夫人说：“好的，老师。”
随后玛丽把桌上自己写过的宣纸叠好放置在书桌的左上角，而卫夫人写的那一副字
则被玛丽小心的放在了自己写过的宣纸的最上方。玛丽打算等下课后，就让系统把老师的作品装裱好，而卫夫人曾经在课堂上写过的所有作品都有被玛丽好好的收藏起来。
玛丽牢记老师卫夫人的教导，回想着卫夫人带着自己在虚空中书写“力”字时自己内心的感受，她一遍又一遍地写了一个又一个的“力”字，直到课堂结束。
临下课的时候，坐在亭子外青石桌旁椅子上的卫夫人喝完茶盏里的最后一口茶，左手从右手的袖子里掏出一方素净的白色葛巾轻轻擦拭自己的嘴角。然后卫夫人起身轻拂了一下自己的衣裳随后向玛丽所在的亭子走去。
“璃儿，今日的课堂有所收获没？”走进厅内的卫夫人问玛丽道。
玛丽放下手中的毛笔，对卫夫人道：“有所收获，特别是关于怎样书写‘力’字。”
“有所收获就好，璃儿，学习书法是一个比较漫长的过程，需要你勤学苦练。下课后不要忘记练习。”卫夫人点头，在她看来玛丽今天确实初步学会了怎么书写“力”字。接着卫夫人便向玛丽告别，离开了模拟课堂。
在卫夫人离开模拟课堂后，代表今晚的课程全部结束了，接下来就是玛丽的休息时间了。玛丽伸了一个懒腰，她走到亭子外的青石桌旁坐下，然后玛丽向系统索要了几碟中式点心以及一杯芋泥奶茶。
能在模拟课堂里向系统所有吃食这件事，还是卫夫人告诉玛丽的。由于玛丽是作为意识体待在模拟课堂里的，所以她在模拟课堂里吃的这些东西不仅可以满足她被英国菜荼毒的味蕾而且还不会令她长胖。因此，自从玛丽知道系统有这项功能以后，每当晚上课程结束，她都会向系统所有各种各样的美食来满足自己那可怜的嘴巴。
玛丽吃着美食享受着美景，休憩了大概半个模拟课堂小时以后，她让系统把书法教室变回成自己常用的书房。她走到书桌后拉开椅子坐下，开始完成今天六门课留下来的作业。
等到玛丽完成所有的作业以后，现实世界已经是凌晨四点钟了。作为5岁大的玛丽·赖特通常是晚上8点睡觉，早上7点起床，而模拟课堂中的三个小时等于现实世界的一个小时，因此玛丽现在每天可以在模拟课堂里待33个小时。玛丽每天会把模拟课堂中的最后六个小时用来让意识休息。
而现在到了玛丽的睡眠时间，玛丽让系统给她患上了一套舒适合身的睡衣然后躺在了书房角落的大床里，结束了今晚所有的活动。
，还差 