《蝾螈之爱》芷兰心

32、生活闲聊2

　　淑静有个儿子，叫孟文刚，今年刚好大学毕业。
　　文刚上小学时，喜欢动手制作一些手工玩具，什么药盒、牙膏盒、冰棍儿雪糕竹坯子、甚至报纸啥的，他都能随手搭叠成坦克、汽车、军舰、飞机，在动手能力方面显出天赋。
　　淑静也想过，应该任由孩子按照自我的天性发展，按照孩子的兴趣、爱好发展。
　　所以下午放学以后，只要写完老师布置的家庭作业，文刚就摆弄起自己做的手工玩具，一直摆弄到晚上睡觉。
　　淑静从没强迫文刚去学这学那。
　　没过多久，小学班主任老师就打电话给淑静，请她到学校谈话。
　　一进班主任教研室，班主任徐老师就给淑静拿出两套卷子，一套是数学卷子，一套是语文卷子。淑静一看，上面全是老师用红笔打的红叉子。
　　“您看看，这是这一个月来，数学和语文两门课的考试成绩，语文百词竞赛全班倒数第三名，数学口算百道习题竞赛全班倒数第二名。”班主任徐老师指着手中的卷子给淑静看。
　　“竞赛有时间限制吗？”淑静问。
　　“当然有啦？十分钟之内，试题做的多正确率高，得分就高。”徐老师认真地说。
　　淑静不明白，这种竞赛对于小学生的学习有什么意义？在规定的时间内，谁的数学口算题算得越快越多；语文听写的词语，谁写的越多越快成绩就越高。
　　这种教学内容和模式在于培养孩子什么？是增长了学生的智力？还是培养了学生的学习能力？还是贯彻了素质教育？
　　淑静对这种教学内容和教学形式不认可，再说了，现在谁还心算简单的数□□算啊！连考试都可以用计算器计算了，文字更是用电脑的五笔输入法打字了。
　　徐老师见淑静心不在焉，又试着问了一句：“文刚下午放学后，您辅导他的功课吗？给他掐时间做语文词组默写和数□□算吗？文刚放学后都在干什么？”
　　“在家里做手工制作，文刚喜欢做这些，他用一些小纸盒子搭建的飞机、大炮、坦克、军舰、人物、花鸟鱼虫可好了，简直就是栩栩如生。”淑静兴奋地对徐老师说。
　　“文刚在这方面可有天赋了！我想让文刚发展这方面的爱好，让他随着自己的爱好和天性自由发展。”淑静自豪地说。
　　徐老师顿时瞪大了眼睛，嘴巴张得大大的，非常吃惊的样子。
　　“恕我直言，您没病吧？我见了全班同学的家长，您真是独一无二，您真是个另类！”徐老师继续说。
　　“您看看现在的教育形势，家长都下大力气，甚至是使出浑身解数，对孩子进行全程跟踪辅导。
　　除此之外，家长还要给孩子报各种课外辅导班进行课后学习，目的就是‘不要让孩子输在起跑线上’，这已成为家长们励志的口号了。”
　　“您到好，‘让孩子随天性自由发展’，您现在不让孩子随着学校的教学步子走，到时候您儿子中考考不上学校，高考也考不上学校。您的孩子上不了大学，没有好的学历，就没有好的工作，将来靠什么生存？”徐老师抬高了声音。
　　“即便您的孩子动手能力强，能当技师，可现在就是当个技术工人，也得要考取职业证书不是，您真是太天真了！”徐老师一脸的不屑。
　　听了徐老师的话，淑静想：难道是自己错了吗？
　　哲学上讲，物质的唯一特性是客观实在性，在实践中要从物质的这唯一特性也就是客观实在性出发。
　　教育孩子也应该是这样，要从孩子所具有的本性、天性出发，要顺自然而不是逆自然。要从孩子的兴趣和爱好出发，不能让各具特色的孩子们适应一种学习方法。
　　儿子喜欢动手制作，就应该顺着他这种爱好和天性去发展，而不应该逆着，让他向别的方向发展。
　　淑静又想起邻居家有个女孩子，5、6岁的年纪，好动，喜欢爬树、爬高，喜欢捉虫子，喜欢运动，打乒乓球。
　　可家长偏偏让她学习钢琴，每天要坐上几个小时练习钢琴，搞得小女孩很苦恼，天天苦闹，气得家长打了她。
　　家里因为孩子学习钢琴的事，整天闹得鸡飞狗跳的。
　　后来只要家里来了客人，小女孩就张罗着把钢琴卖掉：“叔叔阿姨，您们想买钢琴吗？我的钢琴便宜卖给你们。”
　　可是刚才徐老师的一番话，说的淑静也有些后怕。
　　如果真的没有跟上学校的教育，一味的发展自己的爱好，最后的结果还真是考不上大学。
　　想到这里，淑静回到家，立刻把文刚叫到书桌前，开始给文刚听写单词，默写口算试题。
　　文刚还在摆弄手里的手工玩具，对淑静的召唤置之不理，淑静叫了他三次，他都不吭声，依然兴趣浓厚地摆弄着手中的纸盒。
　　淑静的火气上来了，一把夺过文刚手中的纸盒子，扔在地上。
　　然后把文刚堆在墙角的手工作品全部用簸箕扫起来，扔进楼道的垃圾桶里。
　　文刚在后面大哭起来：“妈妈，别扔，别扔掉呀！妈妈。”
　　淑静也不想这样做，可是她没有办法，她不能让文刚的学习成绩落在别的孩子后面，以至于考不上大学。
　　她要跟上学校的教育教学步伐，也要让文刚参加高考，也要领着文刚过“高考这座独木桥”，也要挤入千军万马。
　　第二天，淑静就给文刚报了三个课外辅导班，奥数、作文和趣味英语。
　　从此下午放学后，淑静就带着小文刚穿梭于城市的大街小巷，忙着上各种课外辅导班。
　　文刚再也没有时间和精力制作自己喜欢的手工玩具了，但随之数学、语文和英语的学习成绩也提高了，从班级的倒数第三名，提高到班级的中上等名次了。
　　淑静这时才松了一口气。
　　淑静不知是自己错了，还是整个社会的教育出了问题。