36、第35章 考场 期中考试考 ...
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期中考试考两天。
第一天上午英语，下午数学和语文。第二天上午文综，下午理综。
荷葉拿到英语卷子，先翻到最后一页看了一眼作文题，又把卷子翻回第一页。心跳有点快。她深吸一口气，从单选开始做——按顺序来比较安心。
选择题定语从句，四个选项：who、whom、that、which。她读完题干，没怎么犹豫，选了who。
脑子里不是语法规则。是林知夏拿着她的英语卷子，笔尖点着那道错题，说“这个空是讲人的，所以用who。that也行，但who更准确”。荷葉问那whom呢。林知夏想了想，在草稿纸上写了一个例句：The girl whom you helped is my friend.然后说，“whom是做宾语的。你看，‘你帮助的那个女孩’——你是主语，帮助是动词，女孩是宾语。所以用whom。”她把“宾语”两个字圈了一下，又补了一句：“不过口语里大家都不怎么用whom了。但考试要考。”
那大概是补习刚开始的时候。林知夏英语不算好，语法题总是错在从句上。荷葉把自己的笔记推过去，上面用红笔标了“看先行词——人还是物？主语还是宾语？”林知夏看了很久，没说话。后来有一次在302，她忽然说“你那个方法比老师讲的清楚”。荷葉说“那是我自己瞎琢磨的”。林知夏说“不瞎”。
现在轮到她在考场上做这道题了。她选了who。翻页。
完形填空。讲一个女孩在寄宿学校的故事，给母亲写信。有一句话是“she put something under her pillow every night”，选项有candy、letter、coin、key。
荷葉选了candy。
她做完阅读，翻到作文。
题目是“给曾经帮助过你的人写一封感谢信”。
荷葉盯着题目看了几秒，开始写。她没写名字。写“someone”，写“quiet classroom after school”，写“she never said you are stupid, she just said let‘s try again”。写“she taught me how to solve math problems step by step”，写“she told me that she wanted to study law, to help people who had no voice”。
写到“she shared her lunch with me”时笔尖顿了一下。划掉了。食堂的事写在作文里太明显。她不想被看出来。
最后一段。“Thank you for your candy. I still keep the wrapper.”
落款不写名字。
她把卷子翻过来，检查了一遍选择题涂卡，然后放下笔。抬起头。林知夏坐在斜前方，正低头检查卷子。不知道她作文写了什么。也许写了别人。也许什么都没写。
荷葉把卷子交上去。经过林知夏桌边时没有停，但林知夏正好抬头。两个人目光碰了一瞬。林知夏的笔尖在作文纸最后一行轻轻点了一下。然后她低下去。荷葉不知道自己的表情是什么，也不知道那一点意味着什么，更不知道她的作文最后一行写了什么。
数学考试。荷葉从第一题开始做。选择题，集合定义域。她在草稿纸上写：分母≠0，根号下≥0。浮现的不是公式——是林知夏的笔尖点着课本上的例题，说“定义域就是x能取的范围。注意分母不能为零”。那时候她完全不懂，问为什么1除以0不行，林知夏想了想，说“就像食堂不允许把筷子插在饭上——数学不允许除以0”。
现在这道题她会做了。她写：x>0。
填空题，求集合A在全集U中的补集。荷葉先在草稿纸上写下全集U的所有元素，再划掉A里的。一边写，一边想起林知夏在黑板上讲同类题时转过身，笔尖在“全集”两个字下面点了两下，说“全集别漏看”。粉笔在“U”上断了一小截。她在心里把那个缺口补上了。
她检查了一遍，没漏。继续。
大题倒数第二题，函数的单调性证明。荷葉看到题目，脑子里先浮现出另一个画面：林知夏在草稿纸上画坐标系，一条曲线从左下角往右上角爬。她说：“这种就是增函数。你要证明它，就把x1
她按照那个框架往里套。第一步写出来了。第二步也写出来了。到第三步，卡住。数字不对。
她的笔尖在草稿纸上戳出一个小洞。
她停了一会儿。不是愣着——是脑子里在过：林知夏当时是怎么讲的来着？第一步设，第二步作差，第三步判断符号。符号怎么判断？
她闭了一下眼。
不是想公式。是另一个画面。昨晚，东京的房间里，手机屏幕亮着，搜题软件上显示一道同类题，解析步骤一行一行往下拉。第三问的处理方式和今天考卷上这道几乎一样——先列表格，再逐项代入区间端点判断符号。柚趴在床上，说：“你这两天回来都在搜数学题。那道函数题，林知夏白天不是讲过吗？”荷葉说：“讲过。我再做一遍。”
她睁开眼。
把表格画在草稿纸上。对着题干里的区间，一个一个代进去。做没做对不知道，但三行写满了。
最后一道题没时间了，只写了一个“解”字，把已知条件抄了一遍。林知夏说过“不会的题把已知列出来能拿一两分”。她列了。
铃响。收卷。
荷葉在走廊上靠着墙站了一会儿。脑子里不是答案——是林知夏讲那些题时的样子，笔尖点着草稿纸，嘴里说着“你看，这里”，偶尔抬头看她一眼，确认她听懂了没有。这一个月，每堂补习都是这样。今天的考题，大部分都是她讲过的类型。
走廊那头有人抱着一摞书从考场出来。是林知夏。她的目光往这边扫了一下——荷葉不确定她是不是在看自己。然后她转身走了，步子不快不慢，和每天补习结束后走回宿舍的步子一样。
荷葉看了两秒。把数学草稿纸折好，塞进书包夹层。和之前那些方块放在一起。
第二天上午文综。
历史时间轴题，秦朝统一六国到灭亡的时间段。荷葉写“公元前221—公元前207”。想起王浩在302念叨“秦朝为什么这么短”，林知夏头也不抬说“因为暴政”。荷葉那会儿在草稿纸上画了个秦王暴政的小人，林知夏看了一眼，没批评她开小差，只是嘴角动了一下——那个弧度荷葉认得。
地理等高线判读。荷葉选了A。选项确认之后才想起来——这题大个在帮扶小组教过，“凸高为低，凸低为高”，他姐教他的，他再教给大家。不是林知夏教的，但也是在302。也是因为帮扶小组。
政治大题写满了。上次月考空着的“社会实践”这次写全了。林知夏说过“政治大题就是背框架”，给她画过一个树状图，从“文化创新”分出三个枝杈：继承传统、面向世界、社会实践。荷葉把三个枝杈都写上了，每条后面跟两句材料分析。背框架，填材料——这是林知夏教她的。那次她画完树状图，笔尖在“社会实践”旁边点了一下，说“这个必考”。荷葉当时不信，结果真考了。她在心里把五角星描了一遍。
下午语文，会考难度。语文还是阅读理解无法理解。写完最后一题，合笔。考完了。
荷葉收拾东西。把两天各科的草稿纸一张一张叠好——英语的最干净，只有作文草稿那一角有几行划掉的字；数学那张画了好几个坐标系，函数曲线歪歪扭扭的，空白处密密麻麻列着算式，最后一道题的框架写到一半断了；文综那张写满了时间轴和树状图关键词，“社会实践”旁边画了个小小的五角星——林知夏画重点时也用这个符号。
她把纸折好，塞进书包夹层。和之前的那些方块放在一起——并集补集的那张，1除以0的那张，第一次算对f(x)=2x+1的那张。现在又多了一沓。每一张上面都有林知夏讲过的题型的影子。不是林知夏的字迹，是她的。但她答题的时候脑子里是林知夏的声音。
走廊上，黄维维嗑着瓜子跑过来。“叶何！地理等高线那题你选的什么？”
“A。”
“你确定？”
“凸高为低，凸低为高。那条线是山脊。”
黄维维看了她一眼，瓜子壳精准地飞进走廊尽头的垃圾桶。“行啊你。”
王浩挤过来，英语卷子揉得皱巴巴的，嘴里念叨着“我完形全选的C，结果这次C没几个，亏大了”。陈阳靠在栏杆上，喝了一口水，说：“最后一篇完形第三题，我昨天刚给你讲过。”王浩愣了一下，拍了拍脑袋：“哦对！我选对了！”大个在旁边说他理综最后一道选择题改了两遍，改错了。
荷葉站在那儿，听他们吵，答完看着黄维维跑远的背影，把草稿纸轻轻往书包深处按了按。
傍晚。往宿舍走。天还没黑透。操场边的梧桐叶快掉光了，跑道上有几个人在跑步。和一个月前刚穿越过来时一样，也和任何一天的傍晚一样。
她不知道明天数学能不能及格。那道证明题的最后一步，她到现在也不知道对不对。但卷子已经交了。她做完了她所有能做的。
搜题软件的搜索记录，她昨晚又看了一遍。有一道题她搜了四遍。第一次没看懂，第二次看懂了一半，第三次做对了，第四次是昨晚——确认解法没错。还有一长串：函数定义域、集合补集、单调性证明步骤、等高线判读。白天林知夏讲了，晚上她搜同类题再做一遍。白天没听懂的，晚上搜了就突然明白了。白天林知夏画圈的错题，晚上她搜同类型做到会为止。一个月。两个世界。两个人的声音叠在一起，把她从什么都不懂，教到能写满整张卷子。
她不觉得累了。不觉得慌。至少现在不慌了。
经过教学楼拐角时，她抬头看了一眼。302的灯还亮着。不知道谁在里面。她没走过去。窗户上似乎有个人影，马尾。也可能是树影。她没停。
明天出成绩。
她攥了攥口袋，往前走。纸船的尖角轻轻硌了一下她的掌心。然后那艘纸船在口袋里轻轻晃了一下，碰着糖纸，发出极轻极轻的沙沙声。像竹叶。像雨。
（本章完）
作者有话说
第36章 第35章 考场
