65、Chapter64 ...
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人生如喜剧，人人皆化妆假面，扮演各自角色直到戏毕离场。——伊拉斯谟
“甚矣吾衰矣……”
用试卷上的一句话概括这次考试。
“不是，谁家期末考试考22句默写啊？”
估计是现在课本零零散散，《唐诗宋词选读》《现代散文选读》加上带着看的《新语文读本4》，老师不大好凑分吧，这次的默写题比之前多，课外阅读也出了一些离谱的题。
“不对，不好凑分还是凑了105分？”洛反应过来，赶紧反驳。
考试期间同学们可以自由选择复习地点，可以回本班，也可以留在考场，甚至可以坐在学校任何一个角落复习，不过我还是喜欢留在班上。我们班桌子又6张搬了出去，我跟洛就坐教室外面，面对着栏杆看书。在班外复习，好处是可以出声讨论，尤其是对答案。
“我考试时怎么也想不起来‘落花人独立’的下一句了，然后考试结束铃声一响，‘微雨燕双飞’就蹦我脑海里，可惜不能再动笔写了，我就眼睁睁看着我的0.5分没了……”刚刚收卷时的场景还历历在目，我要碎掉了。
“没事，我默写也错了一个，把‘邑有流亡愧俸钱’的‘俸钱’写错了。”洛拍拍我，“这次老师出送分题了诶，竟然问我们‘高一时学过史铁生的哪个文章？’”
“估计是老师想有始有终吧，我看到那题也笑了，我们初中就学过《我与地坛》，估计是个干扰选项吧，其实答案是《秋天的怀念》。不过，如何理解他说的‘我已不在地坛，地坛在我’啊？”理解题就是我的噩梦，没有之一！
“我看给了两分，所以答了两点，一个记忆，一个是物我合二为一，不知道对不对。”洛挠了挠头，“诗歌选了两首有关梧桐的，我突然想到，好像我从小到大每个校园里都有几颗大梧桐诶。”
“你这么一说好像是真的！”梧桐树，可能是这个城市不可或缺的象征了。“话说，你觉得日瓦戈医生的一生是不是悲剧呢？”
“我想了好久什么是悲剧，我觉得如果一路经历悲惨的事情就是悲剧的话，太浅显了。”洛掏出手机搜了一下，递给我，“要是我考试前就知道黑格尔对于悲剧人物的论断就好了。”
黑格尔认为，喜剧人物和悲剧人物都认识到了他的理念与环境有冲突，悲剧人物否认这种不协调，去斗争；而喜剧人物“逍遥自在，随遇而安”，因此活下去了。
“那完蛋了，我就是罗列了一下他的人生经历，估计要扣不少分了。”对答案就有这点坏处，明确知道自己错的地方一定会扣分，虽然两人一样的地方不一定有分。
“关于作文……感觉老师在逼着我们写记叙文。而我觉得可悲的是，虽然感觉作文题都很美好，‘少年’与‘哀愁’两者的结合总是美好，寂静又忧郁的，但是，我已经丢掉写记叙文的能力了。”洛把语文试卷塞进书包里，然后拿出来几张物理讲义，上面赫然画着“B-”“C”的字样。
“我天，你们金爷爷也太狠了点吧，苏小老头都是闭着眼给‘A’。”我抢过来，洛确实错题比较多，偶尔有空的。
“哎，谁让我没同桌自觉呢？小莫是物理课代表，每次物理作业都有好好做的，金爷爷只有你拿全对才给A，字写得好才有A+。”
我突然明白了，洛回归课堂后补进度太累，物理肯定是有选择地放了，而生物估计是完全放了。我昨晚物理复习得差不多了，因此再看了一眼语文试卷的作文题：
“稼轩有言，少年不识愁滋味。也有人说，少年也识愁滋味。更有人说，少年最识愁滋味。对此，你有什么样的体验、感悟或思考？文体不限，标题自拟，不少于800字。”
议论文当然可以写，难点在于，素材是要关乎少年的——有趣的是，我们现在就是少年，我们对于“忧愁的滋味”却需要借由那些死人的话来表述。洛感到可悲应该是这个意思，我想，她的生命经历那样丰富，面对考场写作却又如此匮乏，记叙文真的写的是我们考生自己的生命体验吗？
还是说只是“爷爷奶奶大秀场”，套路满满，催泪煽情可以即食的方便面？
我记得之前老师发的读写材料上，有个姓戴的教授说：“越是能够轻松成立的东西，越值得深刻质疑。”我已经忘了我初中三年外加高一一年的记叙文写作训练了，这多少也是一件幸事吧！
或者说，是我们老了吧……
作者有话说第65章 Chapter64
