10、第 10 章 ...
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学姐跟唐宁约在服装系的车间见面，服装系的一楼有着给学生准备的缝纫机和熨烫台，但是由于唐宁才大一，大一的学生还没有上需要实操的课，唐宁这还是第一次来到服装系的车间。
一进门就闻到了熨烫白坯布后特有的布料气息，那是一股混合着咸、甜、臭又像是久置的谷物加上太阳晒过后的螨虫味儿混杂的味道。
车间很大，正中的位置摆着六张拼凑在一起的熨烫台，熨烫台下的柜子里塞得满满当当的都是各种布料，布料的边角从柜门的缝隙漏了出来，侧边裁剪过的位置拉了丝。
地面散落着碎布料，数台缝纫机嗡嗡作响。
“这里。”
车间不止学姐一人，还有不少在赶制着进度的学生，唐宁看到教室另一侧向她抬手示意的女生，走了过去。
“你提出想看一看之前钱教授指导的设计作品，我还是觉得直接看实物比较好，照片总归是不如实物更能看清细节的。”
学姐说完话，把人台推到唐宁的面前：“你直接上手摸布料也是可以的，注意别把大头针给弄掉了。”
唐宁手指拂过布料上的刺绣，很容易看出三闾刺绣的特点，但是细看却能够发现，针脚不够连贯，就像是在刺绣被打断，又重新以另一种针法覆盖过一般。
见唐宁一直看着上装正身处的刺绣，学姐开口道：“我一开始其实没想过整套全用手工刺绣，工程量太大了，是钱教授建议我改为手工刺绣。”
学姐翻开放在缝纫机台面上的文件夹，拿出纸质款式图和效果图，指着效果图上给出的刺绣说明说道：“这套设计图报名了PRDS，也算是业内最高赛事了，截止时间迫在眉睫，我一开始就放弃了手工刺绣，但是钱教授还是劝说我用三闾刺绣把这一块儿的设计展示出来。”
说着，学姐叹了口气：“也是因此，为了赶工，晚上学校车间又会关门，我就借用了钱教授家里的缝纫机。”
怎么不算是巧呢？如果不是钱教授的建议，学姐也不会为了赶工而借宿在钱教授家，因而也不会在第一时间发现钱教授身体出现状况。
学姐在和唐母的聊天之中，得知过唐宁的情况，即便从见到唐宁到现在，唐宁一言不发，学姐还是很包容地向唐宁解释着钱教授指导过的自己的设计点。
“你也知道，钱教授她在款型上从来都是更看重我们自己的创新与设计，所以她也只是在细节上指导我们，如果我们自己的态度很坚决，并且向她说明我们为何要做这个设计点，她也不会强硬要求我们更改，所以我也不清楚我这套设计对你有没有提供到帮助……你是想报名今年的TCLJ吗？”
唐宁将人台转到背面，大片长短不一的工字褶设计由肩头覆盖至臀线位置，整齐顺垂而下，相互堆叠如同收紧在后背的双翅。
“这处特意用了材质极轻的布料，就是得多注意不能够刮蹭到，太容易拉丝了，但是在秀台之上，随着模特的走动，会飘逸而起，效果很不错。”
学姐这次的系列设计的主题是孤独症，她用了四套服装分别展示了孤独症患者的四种状态，就差人台上的这套剩下的一点细节处理完，就可以完工了。
“你要是还有什么需要我讲解的地方可以再问我。”学姐手里拿着一条半成品的腰带，显然是因为唐宁的到来，她不得不停下了手头上的工作。
唐宁自然也注意到了这一点，将人台重新推回缝纫机旁后，看了学姐一眼，背过身后说了句干巴巴的“再见”后，离开了车间。
“再见”这一作为话题的结束语的词，比起回应“你好”这类开启一段对话的词汇更容易让唐宁没有心理负担地说出口。
学姐因为唐宁的突然回复愣了一下，反应过来时唐宁已经快走到门口的位置了。
“再见。”
学姐坐回了自己的缝纫机前，继续车着手上的腰带，完工后，准备将腰带系在人台上，观察整体效果的时候，突然注意到人台背后不知何时被人用大头针别了两条省道，不仅如此，她原本重叠垂下的褶皱设计本就是为了表达翅膀的形态，也被在最侧边的褶皱处用大头针固定。
轻薄的布料做褶，只有双肩处为统一的连接点也是为了突显这是一对儿未长成、未舒展开就萎缩的翅膀，用以表达这一套作品传达的破碎感。
如果这般固定的话，明显就丧失了她原本想要表达的那个状态。
说是没有对唐宁这种行为的不满，那肯定是假的，她好心好意地专门腾出时间给唐宁讲解设计点，没想到对方会擅自动自己的设计。虽然大头针只要拆下就好，倒也不会影响什么，但多少让人心里有些不舒服。
手机屏幕亮起，学姐看了眼发来的消息，是她的现在的作品指导老师让她带着人台去看效果。
将针插往手上一戴，学姐推着人台准备去楼上老师所在的教室。
内心埋怨着唐宁真会给她找麻烦，她待会儿还得花时间把这些大头针给拆了去。
“201教室里还有几个空人台，你直接把四套成衣全都拿上来。”
“好的，老师。”
回完消息，学姐喘着气，刚把人台推进201的教室，又折返回楼下的车间，把用防尘袋装好的另外三件成衣拿上楼。
实在空不出手拿文件夹，只得再次折返。
等她终于把全数需要给指导老师过目的东西都准备好时，指导老师已经在201教室看她穿在人台上的那套成衣了。
学姐这时终于想起来，那些被唐宁用大头针别起来的位置还没拆掉。
看到老师把人台转了方向，学姐正准备开口说那些大头针的事，就被老师打断了。
“嗯？之前看你的款式图和效果图以及样衣的时候，没见你加这两条省也没看到你要把这部分和后背相连啊？是临时决定要改的吗？”
“我的确没打算改，这只是……”
“不过你不愧是钱教授教出来的，别这个大头针的针法跟钱教授如出一辙。”
指导老师看着大头针固定两块儿布料的位置上针与针之间的间隔、斜度，有些感慨。
“这样改也不错，实际上你给我看样衣的时候，我是有想要你在这两处加省的想法的，但之前不是钱教授指导的你这次PRDS大赛的成衣，我就想着她既然没让你改，肯定有别的深意，所以即便后来指导老师换成我，我也没太去说明这处的不妥。”
学姐看着唐宁下针的位置，原本的埋怨变为了点点惊讶，原来竟是真有问题？她怎么一直没发觉？回忆起给钱教授看样衣的时候，钱教授盯着这处，手指捏起布料准备下针最后又放弃的时候，她还以为那是在暗示她这处可以多做设计。
“您觉得这省道加上之后，效果更好吗？”学姐试探着问道。
“你该知道，模特和人台还是有区别的，人台虽然表层覆盖着一层海绵和软布，但论弹性而言，还是人体的皮肤更强，你后面加的设计虽然布料轻薄，但还是会给后背的这块儿布一定的重量，这两条省道加上款型自然是更好看的。”
学姐拉起背后的工字褶：“这处的改动呢？”
指导老师打量着褶皱的连接处，点了点头道：“你之前说想要飘逸的效果，所以只连接了肩头的位置，现在这么改，我觉得效果反而会更好。”
指导老师拿起不知哪个学生遗留在教室桌上的服装画，走到人台身后，大力挥舞，服装画扇起的风吹向人台的后背处，后背受风，‘双翅’展开，风停，再次垂落。
“借风而行，你的主题不是表达孤独症患者的四种状态吗？这一套是为了展现缺憾美，无法与他人一般展翅翱翔的遗憾，就连双翼也是虚假的，来表现你所说的那种‘破碎感’。现在看来可‘借风而行’是否能够将破碎感衬托得更淋漓尽致？毕竟逆来顺受的凄惨只能表现出彻底败于现实的颓废，但即便身处绝境、没有同别人一般的双翼，却能靠着风展翅，但风静则止，在我的角度，感觉其实这般更能表现‘破碎感’吧？”
学姐听闻了指导老师的话，看着褶皱处的用以连接的大头针，不可否认刚刚看到‘双翅’舒展时，心头的那刻触动。
“谢谢老师。”
“没必要这么客气，这是你的作品，你能在最后做出这两处修改，我真的很欣慰，毕竟我虽然看出了省道的问题，但‘双翼’的设计与改动，还是出自于你自己，不过你得抓紧时间了，加了省道和连接处的改动，你的款式图也需要重新调整，大赛的截止日期快到了。”
“好的老师。”
另外三套服装指导老师也给出了几个修改意见，但是在考虑到时间问题后，还是否掉了修改的建议，让学姐只改省道和‘双翼’的部分。
学姐在车间一直忙到有人来锁门，这才关了缝纫机的电源，拍了拍落在身上的线头，斟酌许久给唐宁发去了感谢的信息。
此时的唐宁并没有注意到手机上收到的信息，他从学姐的设计中得到了很多设计思路，的确虽然钱老教授希望能够完成结合了传统文化的设计作品同时不失创新，但并非必须走款型、布料、设计理念皆是传统的模式，因为钱教授一直如此，唐宁也差一点陷入这种固有的思维之中。
布料可以进行布料改造，可以用科技材质，甚至可以从可穿戴艺术里找灵感，设计点可以是华夏传统的款型改造也可以是任何足以诠释设计理念的创造，款型则更不用说了，不用局限于如何创新传统的款式，而是直接表达真正想要讲述的设计故事。
只要设计师积累了足够多的传统美学，熟练运用传统工艺，坚定思想不轻易被西式审美影响，那么创造出来的作品的一针一线、一厘一毫都是被中式传统美学所浸染的。
符合美感的设计可以称为参考，但如果想要进步就必须做到不故步自封的前提下，守持独属于自己的创造，再不断地进行改良与有利创新，这般的设计才是有着中式传统美学灵魂的作品。
唐宁觉得今日的收获颇丰，以至于房门被敲响的时候，脸上的笑意吓了门外的人一跳。
“唐宁，你……没事吧？”
秦施彰透过唐宁与门的缝隙朝屋内看去，好奇屋内到底有什么奇妙存在。唐宁这面带红光，笑意洋洋的模样，开学到现在他还是第一次见。
作者有话说第10章 第 10 章
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