《给时装界一点中式震撼》糖醋里脊烹饪大师

1、第 1 章

　　四月正逢暮春，今年暑气来得快了些，还不到月末，唐父唐母便早早拿出了风扇。在风扇转动的声响中，钱老教授将一张版面精致的邀请函放在了茶几上。

　　“钱教授，我们真的很感激您这几年来对我们家小宁的教导和照顾，这不是要备战高考，您说的这什么秀场……小宁就不去了。”唐母婉拒了钱教授的邀请，即便钱教授对这场秀背后的重量有所讲解，唐母还是认为备战高考更为重要。

　　唐母深知自家孩子的特殊，也不求自家孩子能拥有常人一般的社交，只希望孩子能去往一个可以正常接纳他的大学。

　　房间内的唐宁直到解完最后一道数学题，这才出了房门去了洗手间。其实二十分钟前他就想去了，奈何刚读完一道大题，脑子里的三种解法相互干扰，他纠结了好一会儿才做出选择，列出最终的演算。

　　为解决洗手间的漏水问题，前几日趁着唐宁住校，不会被装修声打扰，唐父唐母把家里的卫生间重新装修了一遍。他们不想再在半夜起来上厕所的时候，撞见唐宁蹲在厕所数墙面渗出的水滴数量、计算水滴落下的速度了。

　　钱教授还在劝说唐母，毕竟这次的秀场出席机会对于现在的唐宁而言十分珍贵，在唐宁这个年纪能接触到那些顶尖设计师的机会少之又少，这次的契机不容浪费。

　　见到唐宁从房间出来，钱教授挥了挥手：“小宁啊，意大利的TCLJ秀场的邀请，可以看到很多与你同龄的服装设计师的作品，含金量很高，有不少品牌也很想与你交流一下作品灵感，想去吗？”

　　唐宁看了钱教授一眼，然后走进了洗手间，并没有回应钱教授，也没有看邀请函一眼。还好钱教授是看着唐宁长大的，知道那一眼已经是唐宁的回应了。

　　在唐宁还很小的时候唐父唐母就察觉了这孩子的不同，唐宁很少回应他们的呼唤，一开始以为是听力问题，检查之后发觉听力一切正常，转诊多次后，院方给出结论是唐宁有轻度的阿斯伯格综合征，唐宁不是因为生理缺陷而忽视父母的呼唤，而是他接收外界信息的方式和常人是有差异的。

　　在唐宁年纪稍大一些后，父母又送他去看了很多次心理医生，没有得到令他们满意的治疗结果不说，唐宁还被诊断出患有学者综合征。

　　随着唐宁的长大，唐父唐母倒也习惯了与这个特殊孩子的相处模式，但是唐宁时不时的异常执着与偏执的确很让父母耗费精力和耐心。

　　尽管在学习方面，唐宁从来没有让父母操过心，不过因为唐宁的社交问题，唐父唐母不知道向别人赔罪、道歉了多少次，一次又一次地解释唐宁的特殊。

　　“咚咚”。

　　一阵敲击声从洗手间传来，唐母连忙站起，快步走向洗手间想知道唐宁又闹了什么幺蛾子。

　　“快住手，你在做什么！”唐母想要夺过唐宁手上不知从哪儿找到的螺丝刀，阻止唐宁试图将卫生间墙面的瓷砖撬下来的动作。“又在闹什么？！我跟你爸挑选瓷砖的时候专门挑的你要求的偶数尺寸，花纹也是对称的，包括花纹的尺寸也是偶数，你还在闹什么？！”

　　唐宁没说话，手中紧紧握着螺丝刀，任凭唐母怎么夺，也没松手把螺丝刀交出去，趁着钱教授拦着唐母，没让巴掌落到他身上的时候，唐宁又照着瓷砖砸了几下。

　　“别动手，别动手，我来跟小宁沟通。”钱教授已经六十来岁了，拦住唐母的动作倒是很利索，一看就是做过不止这一次了。

　　钱教授走到洗手间中央，目光扫过唐宁‘针对’的瓷砖，数了一下瓷砖的数量后，又看了看那对称的花形。如同唐母所说，的确是对称的，钱教授在唐宁身边蹲下，看到他在墙面的砖块儿的边上刻的印记，恍然大悟。

　　拍了拍唐宁的后背“客厅的沙发上有我的一本手稿，你不是想学三闾绣法的其他针法吗？上面有详细地讲解，瓷砖的事情我来跟你妈妈说。”

　　唐宁还是没有放下手中的螺丝刀，直到钱教授说道：“瓷砖的尺寸是错的，实际为奇数是吗？”

　　看到唐宁递出的螺丝刀，钱教授笑着揉了揉唐宁的头发，将螺丝刀交还给唐母后，钱教授对着唐母说道：“可能是店家那边发错尺寸了，你们可以联系一下问问。”

　　唐宁走出了洗手间，拿起钱教授的手稿回了房间。

　　“小宁这孩子确实固执了些，但找对原因其实也是很听话的，在他看来卫生间为水汽聚集之所，水属阴而阴又为偶数，也难怪要求你们将瓷砖的尺寸换成偶数的了。”

　　“他就是对突然的改变反应特别大，换做家里其他旧物件，他是不会有这般强烈的反应的。”

　　“小宁的‘天赋’是这样的，若不是有着如此高超的观察力，谁又能一眼就看出一厘米之差的瓷砖尺寸。”钱教授笑道。

　　也就只有钱教授和唐宁的父母才会把唐宁的学者综合征和阿斯伯格综合征说成‘天赋’，外人眼里的唐宁更多的是被当成傻子、怪胎看待。

　　唐母感激地看了眼钱教授：“也劳烦您这般哄着小宁了。”

　　钱教授之所以会认识唐宁也只是她十二年前路过一所幼儿园的时候，看到了幼儿园贴在橱窗里的一张照片，照片上是一个低着头拿着小奖杯的男孩，他身上穿着由塑料袋、纸杯、报纸一类的材料制成的解构设计长袍。

　　钱教授一下子就被男孩身上的‘时装’吸引了，询问了幼儿园的工作人员才知道，那是他们园内前几日举办的废物利用时装赛，小朋友自己动手做的作品。

　　在钱教授表明身份后，院方也跟唐宁的父母沟通了下，在得知钱教授是华庆大学服装设计学院的院长时，唐父唐母也很惊讶自己儿子的一个小手工竟然能入得了钱教授的眼。

　　也因为这次的偶然路过，钱教授收到了她最为满意的一名弟子。

　　房间内的唐宁拿出了针线，看着钱教授的手稿，继续着三闾绣法的练习，唐宁并没有多么喜欢刺绣，他只是喜欢由一针一线构建画面的过程，加之三闾绣法多达一百多种的针法，唐宁从这之中得到了远超于绣出成品的成就感，就像是一位沉迷冒险的勇者，沉醉于冒险途中的奇遇。

　　唐宁还见过钱老教授展示的累丝工艺，在刚认识钱老教授的时候，唐宁还以为这个老人家是手工艺人，未曾想过钱老教授不管学习三闾绣法还是累丝工艺都是为了完成更好地展示拥有华夏传统工艺的中式潮流服饰。

　　钱教授终究还是年纪大了，即便时刻关注着时尚界的潮流风向，思想和设计创新还是比不上越来越出彩的年轻人，也正是因此，年近百半前前后后她收了不少徒弟，悉心教导徒弟们自己所总结的三闾绣法和累丝工艺如何运用在传统服饰的设计之中，但很可惜，没有遇上一个能够拿出令她眼前一亮的作品的徒弟。直到那日在街上闲逛，路过一所幼儿园，看到橱窗之中尚且年幼的唐宁的作品照片。

　　尽管当时的唐宁并没有理解何为服装设计，只是将他认为好看的形状组合、将符合他认知的构成相互拼接。

　　令钱教授一眼看中唐宁的天赋的原因就是唐宁远超于同龄小孩和被过分规训的人的思维认知方式。

　　不懂门道或许会理解解构主义仅仅只是打破与重组，是对规则的批判与创新，实际上解构主义更深刻的含义在于突破思维定式。

　　拿一件衬衫举例，省道的存在意为衬衫的合体与修身，但若是放弃省道，这件注定不合身的衬衫就会变成外形怪异的模样，在强调衬衫一定要符合衬衫的‘业内规矩’的设计师眼中，所预留的省量都是精打细算过的，但若是抛弃省道，用裁片替代省道的作用，或者说完全不顾及省道的作用，这样做出来的衬衫的怪异模样还是符合常理所认为的衬衫形制吗？这叫做解构，解构在服装设计中是一个变化最多、创新最多并且不受控的设计方向。

　　唐宁在还不了解何为设计的时候，便拿出了这样的设计，钱教授似乎看到了自己破开规则的驯化去创新传统服饰的契机，这个契机正是唐宁。

　　不过在了解到唐宁的特殊之后，她也终于理解为何唐宁在这么小的年纪会创造出那样的作品。

　　在与唐宁熟悉的过程中，钱教授看过了唐宁的绘画、手工等作品，皆能看到其中鲜明的唐宁的风格。

　　钱教授不知道随着唐宁的成长，他能否保留着这份‘灵性’，但她愿意赌一赌。

　　“服装设计不是一件简单的将布料拼接的过程，也不同于你画画、做手工，服装设计是一件极为耗费精力的事情，为了更好地呈现个人设计，需要在细致与粗犷间来回穿梭、需要学习很多技法。

　　设计师可以利用服装去展现个人意志，不论是情绪、状态、认知……都可以借助作品来表达，这一点和绘画是很像的。”钱教授说着，也席地而坐，坐在了在房间内玩着玩具的唐宁身边，五岁的唐宁将毛线扯开后摊了一地。

　　钱教授没有因唐宁自顾自玩着毛线不搭理自己而生气，而是继续说道：“你看英、法、意、日这些国家，都有着极为鲜明的设计特点，他们的服装设计师几乎掌控了现在的整个时尚界……而华夏为何不能靠着流传千年的优秀传统文化与工艺打破他们的制衡，甚至征服他们呢？”

　　唐宁继续拉扯着毛线，在房间内的地板上爬来爬去，似乎并不在乎钱教授此刻有些激昂的肺腑言论。

　　“小宁，我明天再来看你，给你带些好玩的东西。”钱教授缓缓站起，她准备明日来的时候给唐宁带个小人台，看看唐宁在人台给出的体量范围，能够创造出怎样的设计，不必现在就直接用布料，废纸、橡皮泥、毛线都可以，她想看唐宁会创造怎样的款型。

　　就在钱教授站起身，目光再次看向蹲在地上的唐宁时，她惊愕住了，唐宁竟是并非毫无缘由地玩着毛线且四处乱爬，地面上，赫然是用毛线堆摆的英、法、意、日四个国家的版图形状。

　　唐宁此刻也站起了身，虽然依旧没有看向钱教授一眼，但钱教授知道，自己说的那些话语，这孩子其实都听见了。

　　看着唐宁站在毛线摆置的几个国家版图之上，钱教授多么想有朝一日中式潮流也能如同这般，由唐宁之手播撒，不仅是这几个国家，而是，整个世界。

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作者有话要说：　　3.23补作话：累丝属于珠宝制作工艺，又名“花作”“花纹”